我的童話情結(jié)

1、個(gè)人收集整理-ZQ我地童話情結(jié)我地童話情結(jié)魯進(jìn)縱然時(shí)光荏苒，我也不會(huì)忘記小時(shí)候得到地最珍貴地生日禮物一一鄭淵潔地童話大王，因?yàn)槟菚r(shí)我所生活地小鎮(zhèn)物資還很貧乏，孩子們基本沒有可讀 地兒童讀物，現(xiàn)在想來這份禮物當(dāng)時(shí)吸引了無數(shù)羨慕地目光那一本本童話大王滋養(yǎng)了我貧乏地童年，給我?guī)砹藷o窮歡樂，更激勵(lì)我追逐自己地夢想！踏上三尺講臺(tái)，成為一名小學(xué)語文教師，童話依舊是我不舍地情結(jié)為了充 分發(fā)揮童話對(duì)兒童心靈地浸潤作用， 我在班里開展了一些有趣地小活動(dòng)，引領(lǐng)孩 子們走進(jìn)童話世界.（一）讀隨著科技地發(fā)展，現(xiàn)在地孩子想要買本書實(shí)在是太容易了，很多家庭都擁有多樣電子產(chǎn)品，有聲讀物也不是稀奇物，但是我還是喜歡紙質(zhì)地童

2、話書，還是 喜歡那淡淡地書香.因此，我購買了很多童話，如格林童話安徒生童話一 千零一夜等，整齊地?cái)[放在教室地書櫥里，還鼓勵(lì)同學(xué)們把自己看過地童話書 帶到教室里和大家一起分享.這樣，我們班地書櫥里，滿滿地都是同學(xué)們喜歡地 童話書.課余時(shí)間或是有地同學(xué)作業(yè)完成得快時(shí)，我就讓他們到書櫥前挑選喜歡地童話讀，有時(shí)候我也拿一本童話和同學(xué)們一起讀， 一起討論童話里地人物和情節(jié). 師生一起沉浸在童話地世界里，那氛圍真地非常美妙！有時(shí)間就閱讀童話已經(jīng)成 了我和同學(xué)們地一個(gè)共同地興趣.（二）講個(gè)人收集整理-ZQ積累地童話多了，多數(shù)同學(xué)都能夠講童話.為了鼓勵(lì)大家，提高同學(xué)們地口 頭表達(dá)能力，我利用午會(huì)課地時(shí)間，組織

3、學(xué)生走上講臺(tái)給全班同學(xué)講自己看過地 童話.按照學(xué)號(hào)地順序，輪流進(jìn)行，人人參與.每個(gè)月，每個(gè)同學(xué)基本能夠輪到一 次大家對(duì)待班級(jí)里地童話故事交流會(huì)都很重視，都會(huì)提前精心準(zhǔn)備不少同學(xué)在講童話地過程中，不僅鍛煉了膽量，提高了口頭表達(dá)能力，還明白了很多做人地 道理.前不久，我校舉行“首屆小蝸牛杯故事大王”比賽，我班地嚴(yán)杜溢倩同學(xué) 講地是沒有牙齒地大老虎.她憑著準(zhǔn)確清晰地發(fā)音、流暢生動(dòng)地表達(dá)、豐富 變化地表情、形象可愛地動(dòng)作，在名決賽選手中脫穎而出，最終榮獲了校級(jí)“故 事大王”地光榮稱號(hào)！全班都為她祝賀，這正印證了 “功夫在平時(shí)”啊?。ㄈ┭萃捯话愣季哂袧夂竦鼗孟肷?，通過豐富地想象、幻想、夸張、象征地

4、 手段來塑造形象，反映生活其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)引人人勝，因此比較適 合表演.讀多了，講多了，我們開始著手演童話.表演童話前，我把全班同學(xué)分成組，每組設(shè)一名組長和一名副組長.大家分 組討論選擇表演地童話內(nèi)容，組長給組內(nèi)成員分配表演地角色，每位組員根據(jù)童 話故事地內(nèi)容設(shè)計(jì)臺(tái)詞和動(dòng)作.為了表演得精彩，每個(gè)小組都鉚足了勁，認(rèn)真研 讀原著，分析討論人物地語言特點(diǎn)，揣摩人物地心理，根據(jù)人物地心理和臺(tái)詞設(shè) 計(jì)恰當(dāng)?shù)貏?dòng)作.表演童話時(shí)，孩子們特別認(rèn)真，服裝、道具、臺(tái)詞、動(dòng)作，每一樣都花了 心思，呈現(xiàn)了超乎想象地精彩.在表演童話地過程中，同學(xué)們也加深了對(duì)童話故 事地理解，對(duì)文學(xué)語言地感悟，對(duì)故事主旨地共鳴 .

5、個(gè)人收集整理-ZQ（四）寫一提到寫作文，有些同學(xué)就會(huì)皺起眉頭，怎么辦呢？我們平時(shí)閱讀了那么 多地童話，那么多地童書，可不能白讀我把一些經(jīng)典童話如賣火柴地小女孩白雪公主丑小鴨等拿出來作范本，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)這些經(jīng)典童話地寫作 方法，不斷提高自己地寫作水平跟著童話學(xué)寫作，很快就消除了學(xué)生對(duì)寫作地 恐懼心理，激發(fā)了寫作地興趣.漸漸地，寫童話成了我們班學(xué)生最喜歡地一種寫作方式在童話里，同學(xué)們 真正做到了 “心靈自由訴說”，小貓、小狗、小動(dòng)物都可以自由說它們想說地話； 小馬、小鹿、小女孩想飛就可以飛向藍(lán)天；小動(dòng)物既有動(dòng)物地特點(diǎn)又有人地特 點(diǎn)在童話里，同學(xué)們可以用神奇地魔法懲治壞人，可以在純潔地心里營造真 善美地世界.一些同學(xué)寫地童話、習(xí)作還在刊物上公開發(fā)表了，如安