2022五年級(jí)教師工作計(jì)劃2021

1、2022五年級(jí)教師工作計(jì)劃20212022五年級(jí)教師工作計(jì)劃1一、學(xué)術(shù)情況分析：在英語剛開始的時(shí)候，學(xué)生們經(jīng)常帶著好奇心學(xué)習(xí)這門課程，有些學(xué)生帶著有趣的想法學(xué)習(xí)。他們喜歡吸引別人的注意力，注意老師的表揚(yáng)。有的孩子積極向上，善于表達(dá)，善于模仿，有的孩子有明顯的膽怯。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的不清楚，對(duì)英語的重要性缺乏理解，只是膚淺的理解，缺乏正確和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本上知道了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都在逐漸走向正規(guī)。他們對(duì)英語寫作、單詞記憶、會(huì)話、聽力和語法有了初步的了解。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更感興趣，更有動(dòng)力。隨著時(shí)間

2、的推移，課程內(nèi)容增多，難度增加。有些學(xué)生可能會(huì)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)累了，導(dǎo)致兩極分化。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語的不同水平，在此期間應(yīng)采取有效的教學(xué)措施，通過整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。絕不讓一個(gè)學(xué)生落后，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身體、心理和發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音語調(diào)，幫助他們形成運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、具體措施：1、關(guān)注學(xué)生情緒，營造輕松、民主、和諧

3、的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，時(shí)間短，頻率高，保證學(xué)生多次接觸英語并有足夠的練習(xí)，增加每個(gè)學(xué)生的練習(xí)量，開展雙人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持集體備課。貫徹強(qiáng)化說多練的原則，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語直接表達(dá)思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，英語教學(xué)視聽資源圖片、圖表、投影、音視頻、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語言手勢、動(dòng)作、表情等。結(jié)合各種人物、場景、現(xiàn)場表演，和他們交朋友，一起玩游戲，一起聽說，讓他們?cè)谟腥ぽp松的氛圍中覺得學(xué)英語不是

4、一件苦差事，潛移默化的影響，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的熱情非常高。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時(shí)單詞不多的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習(xí)、提問、語言行為習(xí)慣的訓(xùn)練。5、注意傳授知識(shí)和適時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。要特別注意及時(shí)表揚(yáng)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生取得的進(jìn)步。讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，及時(shí)提高。6、注意課內(nèi)練習(xí)和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間晨讀和口語練習(xí)。7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，保持與學(xué)生的心理交流8、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的

5、不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。2022五年級(jí)教師工作計(jì)劃2一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單

6、元采取全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。口語交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?；仡?#183;拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了

7、逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。二、教材特點(diǎn)本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：(1)專題組元的角度更加靈活多樣;(2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確;(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文;(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考;(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美。(3

8、)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。(6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。(7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。(8)能寫簡單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。(9)學(xué)會(huì)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，

9、能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。四、學(xué)情分析：本班有學(xué)生23人，其中女生10人，男生13人。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)，從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在

10、作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。2022五年級(jí)教師工作計(jì)劃3一、基本情況本班共學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí)，紀(jì)律較好，絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成書面作業(yè)，成績較好。不足之處是個(gè)人表現(xiàn)能力不夠強(qiáng)，回答問題不夠積極，解決問題缺乏創(chuàng)意，對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)問題不夠關(guān)心，理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)較差。針對(duì)這一情況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力，使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。二、教學(xué)工作目標(biāo)及要求1、

11、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。3、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。6、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。7、通過

12、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、教材分析本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1、增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解。2、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能力。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)

13、學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、具體措施1、關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，不斷探索新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學(xué)目的。2、精心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)啵粩嗵岣哒n堂教學(xué)效率。3、理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問題。4、改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，過程與結(jié)果并重，全面考評(píng)學(xué)生在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。5、加強(qiáng)師生交流，建立相互尊重、平等融洽

14、的師生關(guān)系。6、配合班主任搞好班級(jí)管理，組織好學(xué)生活動(dòng)。7、加強(qiáng)與家長的溝通，與他們?cè)诮逃^念，教學(xué)方法上逐步達(dá)到有機(jī)融合、同步，老師、家長、學(xué)生統(tǒng)一思想為了共同的目標(biāo)而努力奮斗。8、不斷提高自身學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。2022五年級(jí)教師工作計(jì)劃4一、教材分析本著大綱“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。二、班級(jí)情況分析現(xiàn)本班共有學(xué)生25名，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語

15、文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語文能力。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)

16、普通話，識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

17、逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)

18、練。3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。五、作文計(jì)劃1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。2、無論是寫紀(jì)實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，

19、盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。4、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣5、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察構(gòu)思提綱草稿修改謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。2022五年級(jí)教師工作計(jì)劃5這段時(shí)間來的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過去，當(dāng)然有更多的經(jīng)驗(yàn)要去學(xué)習(xí)，但是對(duì)于未來的教學(xué)工作，我更多的還是充滿了憧憬，對(duì)自己有了更多的信心，這一點(diǎn)是非常重要的，我也相信自己能夠在接下來的教學(xué)公司當(dāng)中做得更好，作為一年級(jí)的語文教師，我對(duì)自己有了很多信心，即將到來的工作也應(yīng)該做出規(guī)劃。我是一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，?duì)工作也比較認(rèn)真，特別是在教學(xué)工作上面，從來都是一絲不茍，有很多事情都盡心盡力，在教學(xué)工作當(dāng)中，我把學(xué)生的成績看得非常重要，自己的能力次之，因?yàn)閷W(xué)生的成