2021年小班音樂迷路的小花鴨教案反思

1、幼兒園教案2021年小班音樂迷路的小花鴨教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班音樂迷路的小花鴨教案反思這是小班音樂迷路的小花鴨教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1. 通過欣賞歌曲迷路的小花鴨，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。2. 初步學會用表情(神態(tài))、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。3. 激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。活動準備：小花、小魚等小圖片學具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、 聽進行曲進入活動室二、 學習欣賞歌曲迷路的小花鴨(

2、一)教師以講故事的形式設置懸念，引起興趣。師：1.小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀?2. 聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?(二)分段欣賞。1. 欣賞歌曲第一段：池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。2. 提問幫助幼兒理解第一段的內容：池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀?它為什么哭?你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?3.欣賞樂曲第一段，感受難受的情緒。4. 師：誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導幼兒自由討論、展開聯(lián)想)大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。5. 欣賞歌曲第二段小朋友，看見了，抱起迷路的

3、小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。6. 提問：是誰幫助了小花鴨?怎么幫的?現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?7. 欣賞樂曲第二段，感受高興的情緒。三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒1. 師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍。2. 師：你覺得這首歌有幾段?開始第一段說了什么事情?后來第二段呢?第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學一學傷心、難受的樣子。第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?3. 再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。四、引導幼兒用色調表現(xiàn)音樂情緒1. 請幼兒幫小

4、花鴨找出找不到媽媽時和小朋友幫它時的照片，并說出原因。2. 教師小結。3. 再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調表達情緒。師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!4. 教師小結。五、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內容相關的動作。六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭

5、飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演。最后老師說：聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧!幼兒自然離開活動室?；顒咏Y束活動就在這歡樂的氣氛中結束了?；顒臃此迹盒赂杞虒W一直是幼兒園藝術活動中的難題，特別對于新中班的幼兒來說，他們受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現(xiàn)出了困難。歌曲迷路的小花鴨具有相對完整的故事情節(jié)，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，我根據(jù)歌詞內容繪制了優(yōu)美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎上教師清唱歌詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學唱，但在活動中我發(fā)現(xiàn)，在采用了故事導入的方法后，幼兒的學唱積極性雖然提高了，學得也比較認真，但真正的學唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復的跟唱。根據(jù)以上的認識，我結合填充圖片的操作方法，又一次設計了活動，并在同年齡段的其他班實施，當幼兒在對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時，我及時告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事，然后引導幼兒根據(jù)教師所唱的內容逐句填充圖片，因為活動中加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。