欣賞課獅王進行曲教案

1、欣賞課獅王進行曲教案教學內(nèi)容：欣賞獅王進行曲教學目標：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友動物，提高保護動物的意識。2、通過表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。教學重難點：感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。教 具：多媒體課件，各種動物的頭飾。教學過程：一、導入新課1、（放獅子王片段1）師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。2、師：這節(jié)課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的獅王進行曲，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。 二、獅王進行曲a段欣賞1、（放獅王進行曲主題音樂）師：動物王國的動物

2、可多了。有。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！聽，獅王的每一步都邁得那么扎實有力。 （第二次放獅王進行曲主題音樂）3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ 師彈琴，生模唱兩遍 師：獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”） 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論） 師指名四位學生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用

3、接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）4、師：獅王唱著歌邁著威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？三、獅王進行曲b段欣賞1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。（放b段音樂）2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放b段音樂）3、師：可以用什么符號來表現(xiàn)呢？4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）我們一起來模仿以下好嗎？5、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又

4、是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放b段音樂）我們可以選用什么符號來表現(xiàn)動物們的驚恐不安呢？四、獅王進行曲引子欣賞1、師：如此威風的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？（放引子第一遍）2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）3、師：可以用什么符號表示呢？五、獅王進行曲a段欣賞1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？（放a段音樂）2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）這段音樂可以用什么符號來表示呢？4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？六、完整欣賞師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演七、音樂劇師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇八、總結(jié)師：今天，我們認識了一位新朋友-獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對了同學們，