《有效課堂管理—方法與策略》讀書摘要.doc

1、精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-有效課堂管理方法與策略讀書綱要一、課堂管理的定義（一）課堂是什么？1.課堂是學(xué)習(xí)與生活的交匯：學(xué)習(xí)的課堂，生活的課堂；高效的課堂，幸福課堂。2.課堂是教學(xué)與管理的交匯：教學(xué)是中心，管理是前提。（二）課堂管理是什么？1.定義性說明：保障和促進(jìn)課堂教學(xué)有效實(shí)施的一切活動(dòng)。辛繼湘（ 1）關(guān)鍵詞解讀：保障控制：促進(jìn)生成。 （2）課堂管理的悖論：一管就死，一放就亂。（ 3）課堂管理一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)尋找課堂管理的平衡點(diǎn)： 專制型管理、放任型管理、民主型管理。靜而不死，動(dòng)而不亂。2.描述性說明：課堂教學(xué)管理的三

2、個(gè)層面（ 1）國(guó)家宏觀層面：以國(guó)家教學(xué)管理部門為主體對(duì)課堂教學(xué)的宏觀把握、規(guī)范與導(dǎo)向。（2）學(xué)校中觀層面：以學(xué)校教學(xué)管理部門為主體結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀對(duì)全校課堂教學(xué)制定和實(shí)施的管理制度和措施。（ 3）教師微觀層面：以教師為主體結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)對(duì)本班的課堂教學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)與組織。3.比喻性說明：教學(xué)是車，管理是軌。課堂是“小社會(huì)”。-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-（三）有效課堂管理是什么？1.管理的有效性； 2.教學(xué)的有效性； 3.有效管理指向有效教學(xué)：有效管理保證有效教學(xué)，有效管理促進(jìn)有效教學(xué)。二、課堂管理的目標(biāo)1.創(chuàng)造適合教學(xué)的課

3、堂環(huán)境2.促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)3.培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力三、課堂管理的內(nèi)容1.課堂環(huán)境的布置2.課堂常規(guī)的制定3.課堂行為的訓(xùn)練4.課堂氛圍的營(yíng)造 5.學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織四、課堂環(huán)境的布置（一）課堂環(huán)境的要求1.安全； 2.舒適 3.方便。（二）課堂環(huán)境的種類1.物理環(huán)境； 2.人文環(huán)境（心理環(huán)境） 。（三）教室布置的板塊1.班務(wù)欄：課程表、座位表、作息時(shí)間表、班委名單表、班務(wù)職責(zé)分工表等。 2.公告欄：班訓(xùn)、班規(guī)、考試成績(jī)等。3.榮譽(yù)欄：獎(jiǎng)狀（復(fù)印或相片、集體或個(gè)人） 、表揚(yáng)稿等。 4.評(píng)比欄：學(xué)業(yè)積分表、小組或個(gè)人爭(zhēng)星活動(dòng)評(píng)比等。4.展示欄：作文、書畫、手工、作業(yè)本、試卷等。5.益智欄：趣味

4、問答、文字游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎、優(yōu)美詞句、考考你、動(dòng)動(dòng)腦等。-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-6.勵(lì)志欄：名人格言、名人掛像、學(xué)生座右銘、學(xué)生學(xué)期目標(biāo)列表等。 7.信息欄：世界動(dòng)態(tài)、國(guó)家大事、新聞焦點(diǎn)等。8.生活花絮：學(xué)生家庭和校園生活的照片。9.圖書角：書籍和報(bào)刊等。10.衛(wèi)生角：掃帚、拖把、擦布、撮斗、灑水桶等清潔衛(wèi)生工具。11.學(xué)習(xí)園地：德育、安全、衛(wèi)生等主題教育。（四）教室布置的類型1.按布置的方式分：擺放類、張貼類、懸掛類。2.按資源的性質(zhì)分：生物類、實(shí)物類、文字類、圖片類、音像類。3.按資源的形態(tài)分：硬件與軟件、剛性

5、與柔性。4.按資源的使用分：靜態(tài)、動(dòng)態(tài)。5.按資源的功能分：實(shí)用與裝飾。6.按資源的來源分：收集、自制、購(gòu)置、捐贈(zèng)。（五）教學(xué)設(shè)施的管理1.課桌椅的管理：（ 1）一般課桌的擺放：秧田式、圓桌式、半圓式、馬蹄式。 （2）特殊課桌的設(shè)置：遲到席、反思席。2.其它教學(xué)設(shè)施的管理：講桌、黑板、門窗、電器等。五、課堂常規(guī)的制定（一）課堂常規(guī)的內(nèi)容類別1.回教室常規(guī)：聽見上課的信號(hào)，立即回教教室。-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-2.出教室常規(guī)：（1）出教室要按一定的秩序，不準(zhǔn)爭(zhēng)搶、擁護(hù)和大喊大叫。2.候課常規(guī)：上課鈴聲響后，班長(zhǎng)組織學(xué)

6、生唱歌，學(xué)生自覺準(zhǔn)備好本節(jié)課的課本和學(xué)習(xí)用具， 放在課桌的邊角上， 安靜等候老師來上課。3.收發(fā)作業(yè)常規(guī)： 分發(fā)作業(yè)和試卷， 由前向后依次傳送， 不離座，不翻看別人的作業(yè)或試卷，不發(fā)出吵嚷聲。4.文明禮儀常規(guī)：（1）上課和下課要由班長(zhǎng)發(fā)令統(tǒng)一向老師到互相問候致意。（2）發(fā)言時(shí)要先舉手，老師點(diǎn)名時(shí)才站起來發(fā)言。（3）別的同學(xué)發(fā)言時(shí)要注意傾聽，不要插嘴，不要打斷別人的發(fā)言。（4）要尊重同學(xué)發(fā)言時(shí)的觀點(diǎn)，不要嘲笑、諷刺和打擊同學(xué)。（5）發(fā)言時(shí)要面向大多數(shù)同學(xué)，聲音響亮，讓所有人都聽得清楚。5.活動(dòng)過渡常規(guī)：活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要有序，活動(dòng)開始時(shí)要聽清指令，按要求開展活動(dòng)；活動(dòng)結(jié)束時(shí)要迅速回到原位，盡快安靜

7、下來。6.請(qǐng)求幫助常規(guī)：有困難需要幫助時(shí)不要大喊大叫，舉事先約定手勢(shì)或亮求助牌即可。7.討論常規(guī)：要控制自己的音量，盡量不要影響別組的同學(xué)。8.課堂練習(xí)常規(guī)：（1）用約定的手勢(shì)報(bào)告自己的練習(xí)進(jìn)度時(shí)，不要大喊大叫。（2）練堂練習(xí)時(shí)，如果提前完成的，要自覺檢查自己的任務(wù)，不要無所事事，也不要打擾別人。9.聽課常規(guī)：-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-（二）課堂常規(guī)的制定1.針對(duì)問題定規(guī)則。 2.規(guī)則要合情合理； 3.規(guī)則要具體明確；（ 1）抽象概括：“要講究禮貌”；（ 2）具體明確：“你跟那些被人忽略的同學(xué)玩，就是禮貌” 、“別人

8、講話，你注意聽就是禮貌” 、“不譏笑別人”、“不給別人起外號(hào)” 、“說話的時(shí)候使用請(qǐng)和謝謝 ”。4.制定規(guī)則要適量；一般 5 至 8 條比較合適，最多不要超過10 條。5.與學(xué)生一起制定。（三）課堂常規(guī)的執(zhí)行1.規(guī)則的表述要簡(jiǎn)潔。（張貼，制成卡片） 2.教授具體行為規(guī)范3.執(zhí)行要一貫公正。 4.樹立正確的榜樣5.采取積極的強(qiáng)化六、課堂行為的訓(xùn)練（一）不要浪費(fèi)課堂的時(shí)間1.做好活動(dòng)之間的銜接2.做好學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備和收拾3.做好學(xué)習(xí)資料的發(fā)放和收取（二）課堂上常見的問題行為1.注意不集中； 2.吃東西； 3.傳紙條； 4.睡覺； 5.玩小東西； 6.做小動(dòng)作；7.扔?xùn)|西； 8.做其他作業(yè)； 9.吵

9、嘴，頂嘴； 10.發(fā)出怪聲； 11.打架；12.離座； 13.嘲笑同伴； 14.攻擊同伴； 15.插嘴； 16.看課外書； 17.講小話； 19.招惹、挑釁同學(xué)； 20.不參與教學(xué)活動(dòng)。-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-（三）課堂問題行為的處理辦法1.不予理踩； 2.眼神注視； 3.接近控制； 4.接觸控制； 5.便條提醒； 6.表揚(yáng)同桌； 7.提問問題； 8.重申紀(jì)律； 9.直接批評(píng)； 10.隔離反思； 11.聯(lián)系家長(zhǎng)； 11.移交學(xué)校。（四）課堂問題行為的管理策略1.和諧溝通策略2.團(tuán)體動(dòng)力策略（ 1）樹立角色的意識(shí) （

10、2）樹立正面的榜樣 （3）建立團(tuán)隊(duì)的精神 （4）建立支持的情境（ 5）營(yíng)造積極的輿論3.目標(biāo)導(dǎo)向策略確定目標(biāo)制定計(jì)劃實(shí)施行為監(jiān)控調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)反饋。4.需求滿足策略（1）生存需求（食物、安全等） （2）歸屬需求（愛、交往、尊重、榮譽(yù)、認(rèn)同、成為團(tuán)體的一員等）（ 3）權(quán)力需求（地位、權(quán)威、控制、領(lǐng)導(dǎo)等）（4）自我實(shí)現(xiàn)需求（自由、自主、負(fù)責(zé)任、發(fā)展、成就等）5.果斷紀(jì)律策略（1）明確說出你對(duì)學(xué)生的期望（2）及時(shí)洞察學(xué)生的違紀(jì)行為3）果斷制止學(xué)生的違紀(jì)行為（4）不接受學(xué)生的任何借口（5）只對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行懲罰（6）對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行適度的懲罰6.行為矯正策略-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值

11、得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-（1）什么是強(qiáng)化？環(huán)境（刺激）行為結(jié)果（2）強(qiáng)化物的類型A、社會(huì)性強(qiáng)化物（言語、手勢(shì)、表情等）B、符號(hào)性強(qiáng)化物（星星、笑臉、小紅花、數(shù)字、代幣等）C、活動(dòng)性強(qiáng)化物（允許學(xué)生做喜歡的事情或活動(dòng)，允許學(xué)生免做不喜歡的事情或活動(dòng)） D、實(shí)物性強(qiáng)化物（作業(yè)本、圖書、鉛筆等）（五）課堂問題行為的輔導(dǎo)技術(shù)1.行為契約； 2.逐漸接近。七、課堂氛圍的營(yíng)造（一）課堂氛圍的類型1.積極的課堂氛圍（安靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)結(jié)合。靜而不死，動(dòng)而不亂） 2.消極的課堂氛圍（緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍） 3.對(duì)抗的課堂氛圍（過度興奮、各行其是、隨便

12、插嘴、故意搗亂、課堂失控）（二）課堂氛圍的營(yíng)造1.選擇正確的教學(xué)行為方式2.藝術(shù)處理學(xué)生的違紀(jì)行為3.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4.營(yíng)造課堂安全的心理環(huán)境5.建立良好溝通的人際關(guān)系八、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織（一）有效的教學(xué)模式與有效學(xué)習(xí)方式的關(guān)系1.魏書生六步教學(xué)法2.杜郎口中學(xué) “三三六 ”教學(xué)模式3.洋思中學(xué) “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ”教學(xué)模式 4.枝江一中的 “423教”學(xué)模式-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-（二）教授學(xué)習(xí)的程序和規(guī)則（三）提供學(xué)習(xí)的資源和工具1.閱讀資料； 2.活動(dòng)表格： 3.展示板卡。（四）自主學(xué)習(xí)活動(dòng)管理1.

13、什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自覺運(yùn)用元認(rèn)知策略、 動(dòng)機(jī)策略和行為策略，主動(dòng)而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。鄭金洲2.自主學(xué)習(xí)的過程如果學(xué)生在學(xué)習(xí)之前能夠自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃， 在學(xué)習(xí)之中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)之后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)，那么他的學(xué)習(xí)就是完全自主的。龐國(guó)維（1）自我激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（自我期望、自我強(qiáng)化、自我價(jià)值、自我效能）（ 2）自我確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)）（ 3）自我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)步驟）（ 4）自我開展學(xué)習(xí)活動(dòng)（自我指導(dǎo)、自我練習(xí)、自我觀察出聲思考、自我判斷、自我記錄、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)）（5）自我進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（自我檢查、自我檢測(cè)、自我總結(jié)、自我反思、自我反饋、自我歸因）-精品文檔-精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-3.自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理策略（ 1）訓(xùn)練學(xué)生的一般的學(xué)習(xí)能力（ 2）給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間（足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，彈性的思考空間）（ 3）培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力（ 4）指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的程序和規(guī)則（五）合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理1.合作學(xué)習(xí)的操作要領(lǐng)（ 1）分組（長(zhǎng)