人教版八年級物理下冊10.3物體的沉浮條件及其應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計

1、八年級 物理 學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題物體的沉浮條件及其應(yīng)用課型：新授授課時間 班級教學(xué)目標(biāo)1、知道一切物體在液體或氣體中都受到浮力。浮力的方向是豎直向上的。2、知道物體的浮沉是由重力和浮力決定的。會判斷物體浮沉。3、會對物體進(jìn)行簡單的受力分析，并知道漂浮的物體浮力大小等于物重。教學(xué)重點 會對物體進(jìn)行簡單的受力分析，并知道漂浮的物體浮力大小等于物重。教學(xué)難點對物體進(jìn)行簡單的受力分析，并知道漂浮的物體浮力大小等于物重。教學(xué)方法探究法：通過學(xué)生自己獨立的探究活動觀察現(xiàn)象收集數(shù)據(jù) 教學(xué)用具物體沉浮實驗演示器教 學(xué) 過 程教學(xué)札記一、自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)交流）1、當(dāng) 時，物體上浮，當(dāng) 時，物體下沉，當(dāng) 物體懸浮

2、或漂浮。2、輪船：用 法增大排開水的體積，從而增大 ，是根據(jù)物體浮在液面上的條件 來工作。3、潛水艇是通過 實現(xiàn)上浮和下沉的。4、氣球和飛艇充入氣體的密度比空氣 ，使它受到的浮力 重力而上升。二、課堂導(dǎo)學(xué)（合作探究）實驗感知：實心的鐵塊，放到水面上后，它將怎樣？實心的木塊放到水中后，它將怎樣？設(shè)疑：用鋼鐵鑄造的萬噸巨輪能夠浮于水面，而小鐵塊卻會沉入水底？物體的浮與沉決定于什么呢？ 1、漂浮、懸浮和下沉演示實驗：將三個乒乓球浸沒水中（一個充滿沙；一個中空；一個有部分沙，用蠟封住），松手后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？分析討論。問：浸入水中的物體受到哪幾個力的作用？（ ）它們的施力物體是誰？（ ）一個物體在受到兩

3、個或兩個以上力的作用時，它的運動狀態(tài)由它們共同決定。（1）當(dāng)F浮=G 時，它受到平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？（2）當(dāng)F浮G 時，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？（3）當(dāng)F浮G 時，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？ 問：沉的物體最終處于什么狀態(tài)？為什么？那么上浮的物體最終處于什么狀態(tài)？受到 力的作用。懸浮的物體完全進(jìn)入液體中，可以靜止在液體內(nèi)部任一地方，其體積 于物體排開液體的體積；而漂浮則是物體靜止在液體表面上，其體積 于物體排開液體的體積；2、物體的浮沉條件技術(shù)上為了實現(xiàn)浮沉總是設(shè)法改變重力與浮力的“力量對比”,來達(dá)到目的.若保持浮力不變,可改變自身的重力,實現(xiàn)沉??；若保持重力

4、不變,可改變排開液體(氣體)的體積來實現(xiàn)沉浮. ，所以物體的浮沉條件還可以寫成：（1）當(dāng)液物時，物體上??；（2）當(dāng)液=物時，物體懸浮在液體中；（3）當(dāng)液物時，物體下沉； 3、應(yīng)用（1）輪船：輪船采用_的方法，使它排開水的體積增大，從而增大_，輪船的大小用排水量 來表示，它表示輪船_時排開水的_。思考：輪船從河里到海里，兩次都是 狀態(tài)，它受到的浮力都等于它的自重，它兩次受到的浮力 ，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排開海水體積 于它排開河水的體積，輪船要 一些（2）潛水艇：靠改變 來實現(xiàn)浮沉的；浸沒在水下不同深度所受浮力 。（3）氣球里的氣體密度 空氣的密度,這樣在它的重力小于它排開的同體積

5、的空氣的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中。當(dāng)氣球里的氣體體積減小時,它排開空氣的體積減小,所受到的浮力減小,所以可以降到地面上。飛艇內(nèi)沖入的也是密度較小的氣體,也是通過改變自身的體積來改變浮力,從而實現(xiàn)上升和降落。三、課堂小結(jié)：1、物體的沉浮條件：（1）物體上?。篏物F浮 物 液 （2）物體漂浮：G物=F浮 物 F浮 物 液 2、輪船：（1）、用”空心“法增大浮力。（2）、排水量：輪船滿載時排開水的質(zhì)量。（3）、輪船漂浮： F浮= G物（4）、輪船的排開水的質(zhì)量，等于輪船和貨物的總質(zhì)量 3、潛艇：靠改變“自重”實現(xiàn)上浮和下沉4、氣球和飛艇：利用熱空氣或密度小于空氣的氣體，從而改變自身的浮力，來實現(xiàn)上升。板書設(shè)計結(jié)果1、上?。篎G 液體物體 漂?。篎=G物體的浮沉條件前提：完全浸沒2、懸?。篎=G 液體=物體 在任意深度靜止或勻速直線（V排=V物）3、下沉：FG 液體物體沉底：F浮=G-N作業(yè)布置能力培養(yǎng)教學(xué)反思本節(jié)課通過抽查學(xué)生回答前節(jié)問題的方式復(fù)習(xí)舊知，形成新知，學(xué)生在不知不覺中就復(fù)習(xí)到新內(nèi)容。教師的作用就是布置任務(wù)讓學(xué)生自己完成，完成任務(wù)后獲得新知識。通過實例分析，連接理論知識與應(yīng)用，通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的及思考