《形形色色的人》習(xí)作教學(xué)課件

部編版第十冊(cè)第五單元習(xí)作形形色色的人（習(xí)作教學(xué)課件）執(zhí)教：

我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車(chē)司機(jī)、維持秩序的警察……選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。寫(xiě)的時(shí)候，要選取典型的事例，如：叔叔的記憶力超群事例1：他讀完一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。

事例1和事例4最能表現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有具體表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。本次習(xí)作寫(xiě)什么內(nèi)容？有什么要求？本次習(xí)作要求寫(xiě)一個(gè)人。要選取典型事例，通過(guò)描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，具體表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。寫(xiě)完和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。請(qǐng)說(shuō)出解俊飛的外貌特征。他個(gè)子不高，身材瘦小，圓眼睛，大嘴巴。我們班的“紅燒螃蟹”（節(jié)選）

我們英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班有個(gè)“紅燒螃蟹”，哈哈，你不知道他是誰(shuí)吧？那就是解俊飛同學(xué)。他個(gè)子不高，身材瘦小，圓眼睛，大嘴巴，性格活潑開(kāi)朗，在班里人緣極好。因?yàn)樗男蘸汀靶贰蓖簦?，大家都喜歡叫他“小蟹子”。正是這個(gè)“小蟹子”給我們補(bǔ)習(xí)班帶來(lái)了很多歡樂(lè)。我們補(bǔ)習(xí)班每次上第二節(jié)課前，老師都要先找兩個(gè)同學(xué)講故事，每次解俊飛都爭(zhēng)著上臺(tái)講。有一次，他說(shuō)他和爸爸踢足球，因?yàn)樘叩煤?，爸爸要犒勞他，?wèn)他想吃什么，他說(shuō)想吃紅燒螃蟹。于是，爸爸做了一盤(pán)紅燒螃蟹，結(jié)果他一口氣全吃完了。講到這里，他抿了抿嘴，露出回味無(wú)窮的神情，惹得同學(xué)們哈哈大笑。

——選自張科科《我們班的“紅燒螃蟹”》朱維山指導(dǎo)第一自然段最后一句起什么作用？我們班的“紅燒螃蟹”（節(jié)選）

我們英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班有個(gè)“紅燒螃蟹”，哈哈，你不知道他是誰(shuí)吧？那就是解俊飛同學(xué)。他個(gè)子不高，身材瘦小，圓眼睛，大嘴巴，性格活潑開(kāi)朗，在班里人緣極好。因?yàn)樗男蘸汀靶贰蓖簦?，大家都喜歡叫他“小蟹子”。正是這個(gè)“小蟹子”給我們補(bǔ)習(xí)班帶來(lái)了很多歡樂(lè)。我們補(bǔ)習(xí)班每次上第二節(jié)課前，老師都要先找兩個(gè)同學(xué)講故事，每次解俊飛都爭(zhēng)著上臺(tái)講。有一次，他說(shuō)他和爸爸踢足球，因?yàn)樘叩煤?，爸爸要犒勞他，?wèn)他想吃什么，他說(shuō)想吃紅燒螃蟹。于是，爸爸做了一盤(pán)紅燒螃蟹，結(jié)果他一口氣全吃完了。講到這里，他抿了抿嘴，露出回味無(wú)窮的神情，惹得同學(xué)們哈哈大笑。

——選自張科科《我們班的“紅燒螃蟹”》朱維山指導(dǎo)是個(gè)過(guò)渡句，作用是承接上文，開(kāi)啟下文。第二自然段寫(xiě)了一件什么事？表現(xiàn)了解俊飛的什么特點(diǎn)？寫(xiě)解俊飛講故事，說(shuō)他吃了一盤(pán)紅燒螃蟹，表現(xiàn)了解俊飛性格活潑開(kāi)朗。我們班的“紅燒螃蟹”（節(jié)選）

我們英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班有個(gè)“紅燒螃蟹”，哈哈，你不知道他是誰(shuí)吧？那就是解俊飛同學(xué)。他個(gè)子不高，身材瘦小，圓眼睛，大嘴巴，性格活潑開(kāi)朗，在班里人緣極好。因?yàn)樗男蘸汀靶贰蓖?，所以，大家都喜歡叫他“小蟹子”。正是這個(gè)“小蟹子”給我們補(bǔ)習(xí)班帶來(lái)了很多歡樂(lè)。我們補(bǔ)習(xí)班每次上第二節(jié)課前，老師都要先找兩個(gè)同學(xué)講故事，每次解俊飛都爭(zhēng)著上臺(tái)講。有一次，他說(shuō)他和爸爸踢足球，因?yàn)樘叩煤?，爸爸要犒勞他，?wèn)他想吃什么，他說(shuō)想吃紅燒螃蟹。于是，爸爸做了一盤(pán)紅燒螃蟹，結(jié)果他一口氣全吃完了。講到這里，他抿了抿嘴，露出回味無(wú)窮的神情，惹得同學(xué)們哈哈大笑。

——選自張科科《我們班的“紅燒螃蟹”》朱維山指導(dǎo)“同學(xué)們哈哈大笑”對(duì)于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)有什么作用？這是側(cè)面描寫(xiě)，作用是烘托解俊飛的性格活潑開(kāi)朗。我們班的“紅燒螃蟹”（節(jié)選）

我們英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班有個(gè)“紅燒螃蟹”，哈哈，你不知道他是誰(shuí)吧？那就是解俊飛同學(xué)。他個(gè)子不高，身材瘦小，圓眼睛，大嘴巴，性格活潑開(kāi)朗，在班里人緣極好。因?yàn)樗男蘸汀靶贰蓖?，所以，大家都喜歡叫他“小蟹子”。正是這個(gè)“小蟹子”給我們補(bǔ)習(xí)班帶來(lái)了很多歡樂(lè)。我們補(bǔ)習(xí)班每次上第二節(jié)課前，老師都要先找兩個(gè)同學(xué)講故事，每次解俊飛都爭(zhēng)著上臺(tái)講。有一次，他說(shuō)他和爸爸踢足球，因?yàn)樘叩煤?，爸爸要犒勞他，?wèn)他想吃什么，他說(shuō)想吃紅燒螃蟹。于是，爸爸做了一盤(pán)紅燒螃蟹，結(jié)果他一口氣全吃完了。講到這里，他抿了抿嘴，露出回味無(wú)窮的神情，惹得同學(xué)們哈哈大笑。

——選自張科科《我們班的“紅燒螃蟹”》朱維山指導(dǎo)我們一起評(píng)論這篇短文。第一自然段寫(xiě)出要寫(xiě)的人是誰(shuí)，有什么特點(diǎn)。這個(gè)開(kāi)頭好。博覽群書(shū)的孫學(xué)麒

我有一個(gè)很要好朋友，他是我的同班同學(xué)孫學(xué)麒。他為人直率；博覽群書(shū)，知識(shí)面很廣。先說(shuō)他的直率吧。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師徐老師一大意把“+”寫(xiě)成了“-”。同學(xué)們都看見(jiàn)了，但都你看我，我看你，沒(méi)人吭聲。孫學(xué)麒看見(jiàn)了，立刻站起來(lái)說(shuō)：“徐老師，您寫(xiě)錯(cuò)了?！蓖瑢W(xué)們都用一種驚異的眼光望著他。寫(xiě)孫學(xué)麒給老師指出板書(shū)錯(cuò)誤的事，表現(xiàn)他“直率”的特點(diǎn)。寫(xiě)同學(xué)“驚異的目光”，襯托孫學(xué)麒的“直率”。寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于“犬齒”的故事，表現(xiàn)孫學(xué)麒知識(shí)面廣。描寫(xiě)三個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)具體生動(dòng)，畫(huà)面感強(qiáng)。博覽群書(shū)，知識(shí)面廣，是他另一個(gè)特點(diǎn)。你們先聽(tīng)我講一個(gè)故事。那是在去年暑假里的一天下午，我和蘇忠、孫學(xué)麒一起在操場(chǎng)上玩耍?！鞍?，你們倆不餓嗎？不如我們一起去買(mǎi)點(diǎn)兒東西吃吧。”蘇忠提議。我和孫學(xué)麒一致贊同說(shuō)：“Goodidear!”因?yàn)槌缘挠珡?qiáng)，我們小跑著來(lái)到了小賣(mài)部。我們買(mǎi)了“上好佳”“旺仔QQ糖”等零食。但是望著這些美味佳肴卻怎么也撕不開(kāi)包裝，這叫我們不由得犯起愁來(lái)?！坝媚銈兊娜X呀！”孫學(xué)麒在一邊叫道。我和蘇忠一聽(tīng),不由得氣惱起來(lái)，“人嘴里怎么能長(zhǎng)出狗牙來(lái)呢？你分明是在罵我們?！蔽覛鈶嵉卣f(shuō)。孫學(xué)麒解釋說(shuō)：“是犬齒，不是狗牙?！碧K忠在一旁反駁：“犬齒不就是狗牙嗎！”“不是，不信你可以查字典。”孫學(xué)麒對(duì)我們兩個(gè)說(shuō)。我們一起評(píng)論這篇短文。

回到家，我在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》查出“犬齒”一詞：犬齒，牙齒的一種，上下顎各有兩顆，在門(mén)齒的兩側(cè)，齒冠銳利，便于撕裂食物。也叫犬牙?？吹竭@些，我不由得敬佩起孫學(xué)麒知識(shí)面廣來(lái)。

這就是我的好友孫學(xué)麒。指導(dǎo)教師：朱維山

我們一起評(píng)論這篇短文。寫(xiě)“我”回家查到了答案和當(dāng)時(shí)的感受，襯托孫學(xué)麒“知識(shí)面廣”。結(jié)尾干脆，而且照應(yīng)了開(kāi)頭。

博覽群書(shū)的孫學(xué)麒我有一個(gè)很要好朋友，他是我的同班同學(xué)孫學(xué)麒。他為人直率；博覽群書(shū)，知識(shí)面很廣。

先說(shuō)他的直率吧。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師徐老師一大意把“+”寫(xiě)成了“-”。同學(xué)們都看見(jiàn)了，但都你看我，我看你，沒(méi)人吭聲。孫學(xué)麒看見(jiàn)了，立刻站起來(lái)說(shuō)：“徐老師，您寫(xiě)錯(cuò)了?！蓖瑢W(xué)們都用一種驚異的眼光望著他。博覽群書(shū)，知識(shí)面廣，是他另一個(gè)特點(diǎn)。你們先聽(tīng)我講一個(gè)故事。那是在去年暑假里的一天下午，我和蘇忠、孫學(xué)麒一起在操場(chǎng)上玩耍。“哎，你們倆不餓嗎？不如我們一起去買(mǎi)點(diǎn)兒東西吃吧?！碧K忠提議。我和孫學(xué)麒一致贊同說(shuō)：“Goodidear!”因?yàn)槌缘挠珡?qiáng)，我們小跑著來(lái)到了小賣(mài)部。我們買(mǎi)了“上好佳”“旺仔QQ糖”等零食。但是望著這些美味佳肴卻怎么也撕不開(kāi)包裝，這叫我們不由得犯起愁來(lái)。“用你們的犬齒呀！”孫學(xué)麒在一邊叫道。我和蘇忠一聽(tīng),不由得氣惱起來(lái)，“人嘴里怎么能長(zhǎng)出狗牙來(lái)呢？你分明是在罵我們?！蔽覛鈶嵉卣f(shuō)。孫學(xué)麒解釋說(shuō)：“是犬齒，不是狗牙?！碧K忠在一旁反駁：“犬齒不就是狗牙嗎！”“不是，不信你可以查字典?！睂O學(xué)麒對(duì)我們兩個(gè)說(shuō)?；氐郊遥以凇冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》查出“犬齒”一詞：犬齒，牙齒的一種，上下顎各有兩顆，在門(mén)齒的兩側(cè)，齒冠銳利，便于撕裂食物。也叫犬牙?？吹竭@些，我不由得敬佩起孫學(xué)麒知識(shí)面廣來(lái)。這就是我的好友孫學(xué)麒。我們一起評(píng)論這篇短文。作者通過(guò)寫(xiě)圍繞“犬齒”的意思自己和蘇忠同孫學(xué)麒的爭(zhēng)論，襯托出孫學(xué)麒的知識(shí)面廣。

博覽群書(shū)的孫學(xué)麒我有一個(gè)很要好朋友，他是我的同班同學(xué)孫學(xué)麒。他為人直率；博覽群書(shū)，知識(shí)面很廣。

先說(shuō)他的直率吧。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師徐老師一大意把“+”寫(xiě)成了“-”。同學(xué)們都看見(jiàn)了，但都你看我，我看你，沒(méi)人吭聲。孫學(xué)麒看見(jiàn)了，立刻站起來(lái)說(shuō)：“徐老師，您寫(xiě)錯(cuò)了?！蓖瑢W(xué)們都用一種驚異的眼光望著他。博覽群書(shū)，知識(shí)面廣，是他另一個(gè)特點(diǎn)。你們先聽(tīng)我講一個(gè)故事。那是在去年暑假里的一天下午，我和蘇忠、孫學(xué)麒一起在操場(chǎng)上玩耍?！鞍ィ銈儌z不餓嗎？不如我們一起去買(mǎi)點(diǎn)兒東西吃吧?！碧K忠提議。我和孫學(xué)麒一致贊同說(shuō)：“Goodidear!”因?yàn)槌缘挠珡?qiáng)，我們小跑著來(lái)到了小賣(mài)部。我們買(mǎi)了“上好佳”“旺仔QQ糖”等零食。但是望著這些美味佳肴卻怎么也撕不開(kāi)包裝，這叫我們不由得犯起愁來(lái)?！坝媚銈兊娜X呀！”孫學(xué)麒在一邊叫道。我和蘇忠一聽(tīng),不由得氣惱起來(lái)，“人嘴里怎么能長(zhǎng)出狗牙來(lái)呢？你分明是在罵我們?！蔽覛鈶嵉卣f(shuō)。孫學(xué)麒解釋說(shuō)：“是犬齒，不是狗牙?！碧K忠在一旁反駁：“犬齒不就是狗牙嗎！”“不是，不信你可以查字典?！睂O學(xué)麒對(duì)我們兩個(gè)說(shuō)。回到家，我在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》查出“犬齒”一詞：犬齒，牙齒的一種，上下顎各有兩顆，在門(mén)齒的兩側(cè)，齒冠銳利，便于撕裂食物。也叫犬牙?？吹竭@些，我不由得敬佩起孫學(xué)麒知識(shí)面廣來(lái)。這就是我的好友孫學(xué)麒。短文開(kāi)頭介紹孫學(xué)麒為人直率、知識(shí)面廣，然后寫(xiě)兩件事表現(xiàn)孫學(xué)麒的這兩個(gè)特點(diǎn)，條理清楚。寫(xiě)事時(shí)既描寫(xiě)孫學(xué)麒的動(dòng)作語(yǔ)言，也描寫(xiě)其他人的反應(yīng)加以襯托，具體地表現(xiàn)出了孫學(xué)麒的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論這篇習(xí)作。開(kāi)頭交代寫(xiě)的人和特點(diǎn)，這個(gè)做法對(duì)。但最后一句不能表現(xiàn)“自強(qiáng)自立”，應(yīng)該刪去。自強(qiáng)自立的姐姐石碩碩我的姐姐是個(gè)先天失明的盲人，但她在家里不僅能照料好自己的生活起居，還能做抹桌子、掃地、刷鍋刷碗等家務(wù)活。她愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃魚(yú)。我上三年級(jí)的時(shí)候，我們家從市郊的平房搬到了市區(qū)的樓房。在陌生的新家里，姐姐很不適應(yīng)，走路、做事都要小心翼翼地摸索、試探。第二自然段介紹居住環(huán)境的變化給姐姐造成了困難，為下面寫(xiě)姐姐的事做鋪墊。這兩個(gè)自然段寫(xiě)姐姐拒絕“我”的幫助，自己洗衣服，描寫(xiě)姐姐的動(dòng)作語(yǔ)言具體，表現(xiàn)出了姐姐的“自立自強(qiáng)”。還應(yīng)該在“嘩”前面添加“水”。一個(gè)星期天，爸爸媽媽上班去了，家里只有我和姐姐。姐姐扶著墻慢慢往前走，我擔(dān)心她摔倒，上去扶她。她揮揮胳膊，說(shuō)：“不用，我自己走?！蔽覄?cè)鲩_(kāi)手，姐姐“咚”地一下撞在廚房的門(mén)上。我再次上前扶她，她依然揮揮胳膊，說(shuō)：“不用?！彼^續(xù)摸索著往前走，費(fèi)了好大的勁，才走進(jìn)了衛(wèi)生間。姐姐慢慢走到衛(wèi)生間的墻角，彎腰拿起水盆，轉(zhuǎn)身放到水龍頭下，扭開(kāi)了水龍頭。眼看水盆要滿(mǎn)了，她關(guān)了水龍頭，去端水盆。她剛直起身子，忽然腳下一軟，身子一晃，“嘩”的一聲灑在地上。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論這篇習(xí)作。這三個(gè)自然段詳細(xì)描寫(xiě)了姐姐洗衣服晾衣服時(shí)的動(dòng)作語(yǔ)言，表現(xiàn)姐姐“自強(qiáng)自立”的特點(diǎn)。寫(xiě)“我”的動(dòng)作語(yǔ)言，是為了突出姐姐的特點(diǎn)。我趕緊上前扶住姐姐，說(shuō)：“姐姐，還是我來(lái)接水吧?！苯憬悴徽f(shuō)話(huà)，又用水盆接了水，把水盆慢慢放到地上，摸來(lái)套袖和毛巾，放到盆里?！敖憬?，這里狹窄，容易碰著，讓我來(lái)洗吧！”我邊說(shuō)邊拉姐姐。姐姐把我推開(kāi)，說(shuō)：“我自己能洗?！弊罱K，姐姐把套袖和毛巾洗得干干凈凈，又一步步挪到陽(yáng)臺(tái)，放到衣架上晾曬起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論這篇習(xí)作。結(jié)尾贊美姐姐“自強(qiáng)自立”?！岸摇睉?yīng)該改為“但是”。雖然姐姐的世界是黑暗的，而且她的內(nèi)心世界是光明的，因?yàn)樗闹杏幸槐K燈，這盞燈就是自強(qiáng)自立。

朱維山指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論這篇習(xí)作。習(xí)作先概括介紹姐姐能打理自己的生活起居，還能做家務(wù)活，再具體寫(xiě)姐姐謝絕幫助獨(dú)立洗套袖和毛巾的事，最后贊揚(yáng)姐姐自強(qiáng)自立的精神，習(xí)作條理清楚。習(xí)作描寫(xiě)姐姐的外貌動(dòng)作語(yǔ)言比較具體，所以能表現(xiàn)出姐姐堅(jiān)毅執(zhí)著的性格。我習(xí)作的題目是《我的老師》。我的開(kāi)頭是：“不知不覺(jué)，我已步入小學(xué)六年級(jí)，趙老師已經(jīng)陪我走過(guò)了五年的時(shí)光，使我從懵懂無(wú)知的兒童變成了成熟穩(wěn)重的少年。”接下來(lái)寫(xiě)我生病了，耽誤了一周的課，每天下午趙老師留下為我補(bǔ)課，耽誤了給她的孩子做飯的事。再寫(xiě)我當(dāng)了班干部，驕傲自大，趙老師批評(píng)教育我的事。結(jié)尾寫(xiě)：

“五年來(lái)，是趙老師的諄諄教導(dǎo)讓我有了許許多多的知識(shí)，懂得了許多道理。趙老師就像燃燒的蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人?！蹦銈兿朐鯓訉?xiě)一個(gè)人？你們想怎樣寫(xiě)一個(gè)人？我習(xí)作的題目是《我的爸爸是警察》。開(kāi)頭我這樣寫(xiě)：爸爸是一名人民警察，他一米八的個(gè)頭，大大的眼睛，眉毛又粗又黑，留著短發(fā)。他上班就穿警服，不上班就穿便裝。他工作很忙，有時(shí)好幾天都回不了家。只要有時(shí)間，爸爸就會(huì)陪我寫(xiě)作業(yè)，還帶我出去玩耍、旅游。第二自然段，我寫(xiě)一個(gè)周日，爸爸帶我乘公交車(chē)去郊外游玩。一個(gè)小偷趁許多人擠公交車(chē)的機(jī)會(huì)盜竊，被當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)事人大喊“抓小偷”，幾個(gè)人圍住了小偷。小偷掏出了匕首，沒(méi)