設計吉祥物_教學設計.doc

1、第 11 課設計吉祥物 教案1教學目標：應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。課前準備：學生：課前用多種方法查閱有關吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。教師：查閱吉祥物的有關資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應的輔助課件。2教學重點與難點：重點：創(chuàng)作吉祥物的構思。難點：吉祥物的造型和色彩設計。3. 課時安排：1 課時4教學過程：一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導入本課課件播放（

2、北京申奧成功的片斷）師：這是什么日子？大家為什么這么激動？生：這是 2001 年 7 月 13 日，北京申奧終于取得成功。師：不錯，這一時刻是令億萬中國人興奮和激動的一刻，因為奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會。談到奧運會，同學們會想到一個非常可愛的東西（吉祥物）。提問：誰知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么？生：福娃。（屏幕上出示圖片）師： 2005 年 11 月 11 日，北京奧運會吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個福娃有什么特點？生回答師小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯

3、瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中,“魚”和 “水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現, “魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008 對世界的熱情。迎迎是一只機敏靈

4、活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂 ) 。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的呢？引出課題：設計吉祥物。二、提出問題（什么是吉祥物）師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發(fā)表意見）教師小結：吉祥物是人們

5、為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。三、研討吉祥物的造型特點師：同學們已經知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。（多媒體播放音樂）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？生： 1988 年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、 1980 年莫斯科奧運會、 1996 年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與

6、其中，最后學生來總結研討成果）師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現？2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？3、設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發(fā)言！師總結：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚色彩：對比鮮明、色彩亮麗四、吉祥物的設計思路師：前面我們認識了吉祥物的造型特點，那們我們怎樣去設計一個吉祥物的造型呢？誰能說說設計一個完整的吉

7、祥物主要分為哪幾步？（生討論回答）師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節(jié)等。師出示課件吉祥物的設計思路課件顯示（ 1）確定一個主題。（2）選定一個原形。（3）對原形進行大膽的擬人化的夸張變形。（4）色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著

8、名的吉祥物的設計。（師舉例，課件顯示）師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。作業(yè)：1、為你身邊有意義的活動，如藝術節(jié)、運動會、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設計制作一個吉祥物。2、結合你設計的吉祥物，談談自己的創(chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。課件顯示作業(yè)要求1、用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。五、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。六、成果展示，作業(yè)評比師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。（每小組的代表上臺展示作品）師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？小結：這節(jié)