蘇教版小學語文四年級上冊《九寨溝》教學設計1

1、23.九寨溝一、教材分析： 文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。 文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。 二、目標預設： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 背誦課文第3、4、5自然段。2. 認識本課12個生字，會寫10個字。正確讀寫詞語。 3. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 4. 理解、感受九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 德育滲透：幫助學生了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情，使學

2、生進一步了解祖國的山河壯美，領略美麗的自然風光。體會作者表達的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。三、教學重點、難點： 重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 教學準備：多媒體課件 教學過程: 第一課時一、導入新課。 同學們，我們偉大的祖國山河壯麗。相信大家肯定去一些名勝古跡游覽、玩賞過。今天，老師要和同學們一起去一個童話般的世界，那兒有幾條神奇的山溝，那就是（生讀題）九寨溝。板書課題，齊讀課題。2、 檢查預習，整體感知。（一）檢查詞語。 1.出示詞語：鑲嵌、宛如、攀吊、羚羊、窺視、咀嚼、躥出來、銀花四濺、蔚為壯

3、觀、憨態(tài)可掬、平湖飛瀑、五彩繽紛。 2.學生試讀。 3.學生領讀、指名讀、齊讀、指讀。4.小結(jié)：根據(jù)學生認讀情況進行總結(jié)。（二）學生談預習收獲。 1.問題：預習了課文，你都了解了什么？ 2.學生思考。 3.學生交流。（預設：知道了九寨溝名字的由來、知道了九寨溝的地理位置、知道了九寨溝風景秀麗、知道了九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境） 4.小結(jié)：根據(jù)學生回答進行總結(jié)。助學生了解祖國壯麗的山河，體會自然風光的美麗。（三）理清結(jié)構(gòu)。1.問題：從哪幾個自然段能看出九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境？2.學生自讀，思考。3.學生交流。 4.小結(jié)：課文的三四段。（四）整體感知。 1.問題：三四段分別描寫了九

4、寨溝的什么？ 2.學生瀏覽課文，思考。 3.學生交流。 4.小結(jié)：（3）自然風光、（4）異獸珍禽。5.過渡：我們已經(jīng)整體感受到九寨溝的迷人風光了，下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領略這個童話世界、人間仙境。 三、精讀感悟第三段。 （一）整體感知。1.問題：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？2.指名讀課文，其他學生邊聽邊思考。3.學生交流，教師隨機板書。 4.小結(jié)：寫了雪峰、湖泊、森林、瀑布。（二）交流喜歡的景物，談喜歡的原因。 1.問題：這些自然風光中你最喜歡哪一處？為什么？2.學生思考，畫出相關(guān)語句，概括景物特點。3.學生交流。重點理解下列句子：（這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。） 雪峰：（

5、高）看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。 湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。 彩池：（多、美）引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中） 森林：（多）理解“遍布”。 瀑布：（壯觀）通過朗讀重點詞語：“高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀”，使學生體會瀑布壯觀的景象。隨即朗讀全句。 4. 小結(jié)：總結(jié)學法先找到描寫的景物，然后從重點的詞句體會景物的特征。指導朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。四、小組學習第四段。 1.問題：根據(jù)第三段的學習方法，

6、自學第四段。你最喜歡其中的哪一種動物？好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。找出動物的特點。體會野生動物的可愛。 2.學生思考，小組討論。 3.學生交流，讀自己喜歡的動物，說出特點。4. 小結(jié)。金絲猴：體態(tài)粗壯、機靈。羚羊：善于奔跑。大熊貓：憨態(tài)可掬、悠閑。小熊貓：行動敏捷，愛美。五、總結(jié) 過渡：讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽九寨溝真是個（引讀）。 1.“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！”最后一段起到了總結(jié)全文的作用。 2.課文學到這兒，我們一起來看看課題：（）的九寨溝，覺得前面應加個什么詞比較合適？（學生任意說）下面一起欣賞一下九寨溝的優(yōu)美風光

7、。（課件出示視頻） 6、 指導寫字。（澈、斑）1.學生說注意問題。 2.教師范寫。（左中右結(jié)構(gòu)，三個部分結(jié)構(gòu)緊湊，左邊的“三點水”位置偏左，為右邊的部分流出空間；中間的“育”字瘦長些，貼近豎中線，上下超出“三點水”的長度；右邊的“反文旁”第一撇的位置略高，短橫從撇的末端略上處起筆，略斜） 3.學生練寫。自寫另一個左中右結(jié)構(gòu)的字斑。 4.展示學生作品，總結(jié)。7、 課堂檢測 1.看拼音寫詞語。 qn ch w ci bn ( ) （ ）斕 2.形近字組詞。寨（ ） 候（ ） 鏡（ ）塞（ ） 猴（ ） 境（ ） 八、作業(yè)設計：背誦第三自然段。九、板書設計 23.九寨溝 3：自然風光（雪峰、湖泊、森林、瀑布 ） 4：異獸珍禽第二課時1、 復習回憶。 用自己的話談一談印象最深的景點或動物。2、 學習本課剩下的生字。 繼續(xù)指導學習剩下的生字，學生書寫過程中，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題是進行個別或集中糾正。3、 質(zhì)疑問難、回讀課文。4、 閱讀收集到的