二年級上語文教案梅蘭芳學藝13蘇教

1、梅蘭芳學藝教案教學目標：1 .理解課題，初讀課文，了解課文大意。2 .精讀課文，體會梅蘭芳練眼神的刻苦、辛苦。3 .指導朗讀重點句子，從而學習勤能補拙的道理。教學重點、難點：重點理解兩個詞語：緊盯”和注視”。懂得 沒有神兒”、不是唱戲的料子”與 分 說話了 ”的關(guān)系。體會 勤學苦練”和 世界聞名”的聯(lián)系。教學設(shè)計：一、復習導入。1 .板書課題：梅蘭芳學藝。2 .通過上節(jié)課的學習，你了解了哪些內(nèi)容呢？3 .齊讀課題。二、自學課文。1 .梅蘭芳學藝的時候遇到了什么困難？他是怎么學的？結(jié)果怎么樣呢？這些問 題都藏在課文中，請大家?guī)е伎?，自由朗讀課文，看自己能不能解決這幾個問 題？2 .學生自學。三

2、、互相學習。（一）學習第一自然段。1 .梅蘭芳小時侯去拜師學藝時遇到了什么困難？2 .指導朗讀神兒”。3 .這句話中，你有不理解的詞語嗎？（板書： 眼睛沒有神兒”、不是唱戲的料 子”）4 .遇到不理解的詞語或句子時，我們有時候可以通過換一個語詞或者換一種說 法來理解。同學們，自己讀一讀這句話，再試著換一種說法。5 .指導理解 眼睛沒有神兒”、不是唱戲的料子齊讀。6,現(xiàn)在誰能不看書說說梅蘭芳小時候去拜師學藝，遇到了什么困難？ （二）學習第二自然段。1 .梅蘭芳聽了會怎么想呢？金老師想請一位同學讀了課文第 2自然段，后再猜 猜梅蘭芳是怎么想的。2 .我為什么要請他讀了課文再說呢？指導朗讀第1句話。

3、小結(jié)：說得真好，梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。當我們遇到困難時，也要像梅蘭芳一樣，堅信：辦法總比困難多，不能放棄。3 .那么梅蘭芳是怎么做的呢？指名答。4 .投影出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底 游動的魚兒。再讀一讀這句句子，你認為他學得怎樣？從哪些詞語可 .以看出來？指導理解常?！熬o盯“注視”。你能用你的眼睛來告訴我嗎？既然是練眼神， 老師還有個要求，眼睛要睜得大大 的，一眨也不能眨，不能把鴿子跟丟了。5 .梅蘭芳練得多勤奮，多辛苦?。∧隳茏x出來嗎？指名讀。齊讀。6 .這樣學京劇練眼神，可以用課文中的一個詞語來形容，是哪個呢，可以看看 后文找找。（板書：勤學苦練）7 .引讀。日子一長

4、，他的眼睛 理解漸漸”。8 .引讀。人們都說一一（板書：眼睛會說會） 理解 蕓說話”。（三）學習第三自然段1 .你知道梅蘭芳學藝，最后結(jié)果怎么樣了？ .（板書：世界聞名的京劇大師）2 .哪一自然段告訴我們了.？讀一讀這一節(jié)，你還讀懂了什么？3 .理解 大師“終于”指導朗讀。4 .理解 學藝”，梅蘭芳學的是什么？看一段京劇。5 .齊讀課文。四、總結(jié)課文。（1）齊讀課文?，F(xiàn)在你能用一句話來說說課文講了一個什么故事了嗎？出示：這篇課文講的是梅蘭芳小時侯（），他經(jīng)過（），終于成為（）的故事。(2)梅蘭芳從眼睛沒有神”到眼睛會說話，從不是唱戲的料子”成為世界聞 名的京劇大師”這就叫勤能補拙”。這還有兩個成語笨鳥先飛、人一己百”也告 訴我們，也許我們一開始有些地方不如別人， 但只要下定決心，付出比別人多出 許多的努力，奮起直追”就一定能練出過硬的本領(lǐng)，取得成功。出示這幾個詞語。 一齊來讀