四方中心小學骨干教師讀書會經驗交流材料

1、引領教師發(fā)展 構建高效課堂提高教學質量四方中心小學骨干教師讀書會經驗交流材料本學期我處以區(qū)教育局教學工作計劃為指導，全力推進課程建設，深入實施素質教育。堅持以教學為中心，以質量為根本，求真務實，開拓創(chuàng)新。努力通過教師的專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學實效來實現(xiàn)教學質量的再提升。一、取得的主要成績和經驗（一）端正辦學思想，明確辦學目標，規(guī)范課程開設。1我校在“育合格加特長人才，創(chuàng)人民滿意學?！钡霓k學目標指引下，不斷總結經驗，形成自己的教學模式，大力倡導“自主、合作、探究”學習方式的研究。全面落實課程計劃，開齊、開足、開好應開的課程。從觀念上不能有主副科的區(qū)分，對待課程計劃中的科目一視同仁。各校教導處對地

2、方課、校本課的上課情況不定時檢查，檢查結果計入教師的業(yè)務量化中。教研室修改了評估方案，增加了學校對課程實施情況的檢查量化，以完善課程實施建設與管理的評價機制，并先后于4月中旬和6月中旬對全處常識、校本課的教學情況進行了考查和抽測。2最好的石頭都是與眾不同的，天底下沒有兩顆石頭是相同的，所以學生的差異存在是自然規(guī)律，學生的個性得到發(fā)展就是最好的教育，我校大力開展學生特長選修，本學期，我們根據(jù)教師特長和學生需求，開設了以下特長選修課，在每天下午第3節(jié)課進行走班學習：如普通話、故事會、口算訓練、英語歌謠、健美操、合唱、舞蹈、樂器、手工、書法、繪畫等，關注每一個學生的需要，促進每一個學生的發(fā)展。（二）

3、落實過程，加強研究，構建高效課堂。對高效課堂構建工作，我校從三個層面進行開展，一是抓教學常規(guī)的落實，二是抓教師教學技能的提升，三是抓校本教研的實效。1重視教學常規(guī)管理，使之逐步規(guī)范化、制度化。我們認真落實區(qū)教學五環(huán)節(jié)的要求，教研室對各學校的教學五環(huán)節(jié)實行動態(tài)管理，不定期檢查，每月對各校進行一次專項檢查，每學期對各校進行兩次業(yè)務普查，教導處每周對教師進行一次專項檢查，每月對教師的教學業(yè)務有一次全面的量化并上報中心小學，無論是哪一級的檢查都要有量化、有分析、有反饋，力求過程和結果的并重。教學五環(huán)節(jié)中，我們重點抓了作業(yè)布批的針對性和有效性。在區(qū)教研室要求作業(yè)面批，教師試做的基礎上，我們又提出了三方面

4、的要求。一是作業(yè)設計做到“三突出”。突出目的：在設計和布置作業(yè)時，避免隨意，精心選題；突出層次：布置作業(yè)時，根據(jù)學生水平的高低，照顧不同層次的學生，杜絕內容千篇一律；突出趣味：針對學生注意的心理特點，設計形式新穎，富有創(chuàng)意，內容切合實際的趣味性的試題，以激發(fā)學生學習興趣，并專設家庭作業(yè)布置記錄本，每班任課教師的作業(yè)由班主任統(tǒng)一協(xié)調并做好記錄備教導處抽查。二是作業(yè)批改做到“三性”。及時性：當天的作業(yè)盡量在當天及時批改(最大限度面批)；激勵性：根據(jù)小學生的心理特點，批改作業(yè)以激勵為主，如低年級的教師在學生作業(yè)本上畫上五角星，紅蘋果，紅太陽或一張笑臉，學生看了心情愉快。高年級教師要使用文字表述，對于

5、作業(yè)優(yōu)秀的同學，寫下激勵性的批語，對于作業(yè)差的同學，寫上一兩句鼓勵和希望的話；示范性：每學期舉辦1-2次“優(yōu)秀作業(yè)展覽”，“我的學習點子”等活動，來激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣。三是作業(yè)檢查做到“三結合”：定期檢查和不定期檢查結合；教師自查和教研組檢查結合；學校檢查和家長參與結合并有專門的作業(yè)評價表格進行量化反饋。通過以上的嘗試，我們感覺學生的課業(yè)負擔有所減輕，特別是學生的學業(yè)成績有了較明顯的提升。2加強學習，嚴格考評，提升教師教學技能。教師理念的更新、技能的提升是制約高效課堂的瓶頸。年輕教師有熱情去搞改革和實踐，但沒有一定的理論基礎做支撐很難有所建樹，年齡大的教師如果固有的舊觀念不

6、改變，再多的制度和方案可能對此項工作的推進也不會有大的作用。為此我們一是強化教師讀書學習，厚重底蘊，并引領教師在素質教育大背景下改變以前靠占有大量的時間抓成績的做法，更新教育觀念。中心本部每周把教師分成固定小組統(tǒng)一時間和地點進行讀書學習，體會反思，并有專人對每小組學習出勤情況進行記錄考評。二是對教師的基本技能進行培訓測試，比如我們搞了青年教師說課、評課、多媒體操作、二字一話的培訓和比賽，下發(fā)了部分有關高效課堂的理論與實踐案例指導教師如何解讀教材，通過先考后研來提高教師研究教材的自覺性，通過學用課堂常用評價語來加強課堂即時評價，調動學生參與課堂的積極性，建立以高效課堂研討為主題的博客群等方式促進

7、教師技能的提升。三是關門練功，出門取經，每學期開學前一周，我們集中對學科課標、本學科本冊教材進行集中學習和解析，然后嚴格進行測試，成績計入教師業(yè)務量化，使全體教師在學期初對本科課標要求、本冊教材內容有一個較好的把握。同時，每學期我們都會選取骨干教師外出學習，開闊視野，提升自我。3加強校本教研，提升課堂效益。課堂教學是實施課改的主陣地。教研室和教導處在制定課堂教學評價標準的前提下，主要通過平時推門聽課、組內研究課、學校示范課、研討課和每學期的“同課異構”磨課活動來加強課堂教學水平的提升。對新調學科的教師和新上崗教師課堂進行跟蹤，對于課堂水平較弱的教師則充分發(fā)揮骨干教師的幫輔作用，隨時聽，隨時指導

8、。本學期我處以區(qū)名師工作室的成員和我處的部分骨干教師為依托，成立了處級課改實驗室，先后召開研討會議，確立各學科課堂教學改革的帶頭人和改革的基本思路。語文采取以一帶多的課堂思路，擴大閱讀，并準備與教材配套編寫讀寫結合的校本教材；數(shù)學以嘗試教學為基礎，先學后教，并打算對一年級上冊數(shù)學的教學內容和教學進度進行重構，英語課堂進行了海量閱讀實驗。雖然我們的這一實驗工作剛剛起步，但是我們覺得有了明確的思路和目標，我們有信心取得預期的課改成果。（三）構建大語文教學格局，彰顯書香校園特色。在推進我市“蓓蕾讀書工程”方面學校采取“一誦三讀”的形式，活躍校園讀書氛圍，創(chuàng)建書香校園特色?！耙徽b”即每課前三分鐘的古詩

9、文誦讀活動； “三讀”（即早讀、午讀、晚讀），“早讀”時間為學生到校后及早讀課，以課內優(yōu)美篇章為主，“午讀”時間為中午預備前40分鐘，是在老師指導下的課外閱讀，“晚讀”時間為放學后寫完作業(yè)的課余時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書（自己讀書計劃中的整本書的閱讀）不少于半小時。我校語文教師積極探索，努力實踐，對語文讀書課教學、語文實踐活動、讀寫結合等方面做了較多的嘗試，拓寬了學生學習語文、運用語言文字的能力， 本學年200多篇學生作品在省、市、區(qū)、校等刊物上獲得發(fā)表。特別是今年開學以來，我校教干教師用了近兩個月時間，對學校的整體文化氛圍進行規(guī)劃，建設了一部無字的校本教材，學?；緦崿F(xiàn)了一墻一物會

10、說話，一草一木皆育人，一樓一道一主題，一景一物一文化。建設了開放書吧，讀書驛站，建成了四方區(qū)最大的圖書超市，做到學生在學校隨時隨處有書可讀。班級中營造了濃厚的讀書氛圍，在讀書節(jié)活動中，學校組織學生們以背誦、研讀、演唱中華民族優(yōu)秀的經典詩詞歌賦、美文華章為主要內容，深入感受優(yōu)秀的民族品質、優(yōu)良的民族精神，提高了學生文化品位和人文素養(yǎng)，也使得中華民族獨特的審美傳統(tǒng)在師生身上得以延續(xù)，書香校園氛圍濃厚。正因為如此，我區(qū)中小學第四屆“讀書節(jié)”啟動儀式于4月19日在我校順利舉行。在過去的一學期里，我們進一步轉變教學教研思路，認真落實教學常規(guī)，全處小學教學質量不斷提高，六年級畢業(yè)班成績穩(wěn)步提升，在區(qū)體育節(jié)

11、取得了全區(qū)前四的好成績。在今年的課改論文、反思征集等評選中，我校有40多名教師獲區(qū)級一二等獎。課改實驗室成員快速成長，全體教師的教學技能有了明顯的提升，為我們下學年的工作奠定了堅實的基礎。二、下一步工作思路1抓管理，進一步加強教學過程的精細化。做到過程管理“檢查、指導、落實”三個到位，保障學校各項制度的落實。二是要進一步理清學校的管理思路，環(huán)節(jié)相扣，學校管得輕松，教師干得愉快。三是給中層管理人員定職責，壓擔子，加強監(jiān)管，發(fā)揮他們的管理和表率作用。2抓培訓，引領教師專業(yè)發(fā)展。一是繼續(xù)加強教師的基本功訓練，進一步促進教師專業(yè)水平的提升。二是采取拜師結對的方法，加強青年教師的培養(yǎng)，積極支持和鼓勵教師外出學習培訓，使其盡快成長。三是完善獎懲激勵機制，鼓勵中青年教師脫穎而出，培養(yǎng)自己的名師。3抓課堂，提高課堂教學效率。集體備課是提高教育教學質量和課堂教學效率的有效途徑，一是學校要加大對集體備課的監(jiān)管力度，學校教干要蹲點包組，參與討論，避免流于形式。二是進一步抓實作業(yè)改革，減負增效。三是加強校本教研，嚴格讀書學習制度，厚重教師、教干底蘊。4抓考評，進一步發(fā)揮各類表彰的激勵功能，導向功能，評價功能。一是要進一步強化雙基意識和質量意識，力求做到“堂堂清、周周清、月月清”，要