小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題2016

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題 2016一、看拼音，寫詞語(yǔ)。ch n y engch 岔 di mji mg y ingqi m ch aj ing t i humhui Wuli GD q i n百二、形近字組詞。跨挎峋詢幕暮燥躁三、多音字組詞。圈qumnju M縫f engf eng散s dnsMn盡jinjin四、補(bǔ)充詞語(yǔ)?？诖?有致 旁通 頓開(kāi) 成竹 目不五、選詞填空。精制 精致1、經(jīng)你這位大師出來(lái)的工藝品怎能不呢 ?我們 咱們2、明天要去參加義務(wù)勞動(dòng)，你要是沒(méi)事兒，一起去吧 !陸續(xù) 連續(xù)3、幾天都下著綿綿細(xì)雨， 走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的代表們身上都沾著晶瑩的水珠。六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。盡管還是不

2、僅而且不僅還既然就1、家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，名稱也美極了。2、他疼得滿頭汗水，他一聲不吭。3、你答應(yīng)我一起去看電影，不應(yīng)該自個(gè)兒先走。4、王平自己提前完成了植樹(shù)任務(wù)，幫助李明挖了三個(gè)樹(shù)坑。七、按要求寫句子。1、海邊的沙地上種著一望無(wú)際碧綠的西瓜。 （ 縮句）2、小烏龜爬到沙灘上。 （ 擴(kuò)句，至少兩處 ）3、中國(guó)館每天被阿根廷的觀眾擠得滿滿的。 （改為把字句 ）4、這不是偉大的奇觀嗎 ?（ 改為陳述句 ）5、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。 （改為擬人句 ）6、遠(yuǎn)處的山頂纏繞著一層云霧。 （ 改為比喻句 ）7、用“驕傲”的不同詞義造句。（1）（ 指不謙虛 ）（2）（ 指很自豪 ）八、給句子排序。 我們坐在河

3、邊柳樹(shù)下，放下了魚鉤。忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來(lái)了。 星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。 我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了! ”九、按課文內(nèi)容填空。1、曉出凈慈寺送林子方是代寫的，詩(shī)中描寫了的美景。2、默寫這首古詩(shī)： ，。 ，。 十、閱讀短文，回答問(wèn)題。秘密 有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。 他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳 （6）世 事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里 面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。 他是一個(gè)

4、可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢ &b ?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂 事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。” 朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多 久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（ni !）嚅（r著走到講臺(tái)旁，仰著小 小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用 鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的

5、臉特別圣潔。你 知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫 （min）和諒解。我看著 他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的 秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心， 跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他 改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè) 字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直 共有著這個(gè)秘密。 過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整 100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給 他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1. 聯(lián)系上下文給詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。菲?。篈. 微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）B. 瞧不起2. 對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 （ ） 。A. 全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B. 全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C. 只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3. 短文第和第自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4. 短文寫的是與之間的秘密。5. 短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、和，表現(xiàn)了他是一個(gè)的孩子。6. 想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么 ?（寫幾句連貫的話 ） 十一、作文。題目：我得到了 要求： 在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、