《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識》課程準則

1、精心整理自然科學(xué)基礎(chǔ)知識程標(biāo)準自然科學(xué)基礎(chǔ)知識課程標(biāo)準課程名稱：自然科學(xué)基礎(chǔ)知識適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)、前言本課程強調(diào)在尊重學(xué)生認識規(guī)律、知識架構(gòu)的基礎(chǔ)上，從世界是一個統(tǒng)一整體的 觀點出發(fā)，提煉出自然科學(xué)各學(xué)科的基本概念、原理、方法一致規(guī)律，結(jié)合人類的生產(chǎn) 與生活中的實際問題，把分析和解決此類問題的自然科學(xué)知識進行 整合，同時融合科學(xué) 實踐、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，組成了一個有機的知識體系。并將科學(xué)、技術(shù)與社會三者 緊密結(jié)合在一起，貫穿于上述所構(gòu)成的有機課程知識 體系之始終。、課程定位1、課程的性質(zhì)和特點自然科學(xué)基礎(chǔ)知識課程是以提高幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài) 度、科學(xué)能力為

2、目的一門綜合性的素質(zhì)教育課程。本課程強調(diào)在尊重學(xué)生認識規(guī)律、知識架構(gòu)的基礎(chǔ)上，從世界是一個統(tǒng)一整體的觀 點出發(fā)，提煉出自然科學(xué)各學(xué)科的基本概念、原理、方法一致規(guī)律，結(jié)合人類的生產(chǎn)與 生活中的實際問題，把分析和解決此類問題的自然科學(xué)知識進行整 合，同時融合科學(xué)實 踐、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，組成了一個有機的知識體系。并將科學(xué)、技術(shù)與社會三者緊 密結(jié)合在一起，貫穿于上述所構(gòu)成的有機課程知識體系之始終。通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生進一步樹立辨證唯物 主義觀點，提高分析問題和解決問題的能力，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)21世紀初等教 育的改革、發(fā)展和需要。2、本課程的目的和要求本課程

3、旨在引導(dǎo)學(xué)生在認識和理解一些重要自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及了解科學(xué)技術(shù)發(fā) 展的基本過程的基礎(chǔ)上，切實體會科學(xué)、技術(shù)、與社會三者之間的密切關(guān)系，掌握認識 自然事物客觀規(guī)律的主要科學(xué)方法，培養(yǎng)其科學(xué)興趣與科學(xué)態(tài)度，進一步鞏固其辯證唯 物主義觀點，什華其分析問題和解決問題的科學(xué)能力，深刻領(lǐng)悟科學(xué)與技術(shù)對人類社會 發(fā)展所發(fā)揮的重大作用，并最終達到提高自身科學(xué)素養(yǎng)的目的與要求。3、本課程與其它課程的關(guān)系本課程注重與中等師范及高等師范本科階段的知識結(jié)構(gòu)相銜接，通過學(xué)習(xí)，為后 繼課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在開設(shè)本課程之前，學(xué)生必須先學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)、中學(xué)物理、中 學(xué)生物及中學(xué)地理等課程。三、課程設(shè)計理念及思路1、課程設(shè)計理

4、念緊密結(jié)合人類社會生活和先進科學(xué)技術(shù)，從我國基礎(chǔ)教育改革的新要求出發(fā)，針對小學(xué)科學(xué) 課程教學(xué)對教師的需要，尊重高職高專學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生的科學(xué)課程教學(xué)能力、科學(xué)素養(yǎng) 的提升為課程的歸宿，促進學(xué)生成長成材。2、課程設(shè)計思路我國基礎(chǔ)教育正進行一系列改革，由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育” o教育重 點從學(xué)“知識”,轉(zhuǎn)向?qū)W會“學(xué)習(xí)”、學(xué)會“思考”,轉(zhuǎn)向科學(xué)的思想和科學(xué)的方法的教育。而 教師在基礎(chǔ)教育改革中扮演重要角色，只有教師素質(zhì)不斷提高，才能適應(yīng)基礎(chǔ)教育迅速發(fā)展的需 要。為探索小學(xué)教師的培養(yǎng)規(guī)律，制定出自然科學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準，旨在培養(yǎng)小學(xué)教師科學(xué)志趣和 學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力。四、課程目標(biāo)1、

5、知識目標(biāo)：從現(xiàn)代綜合性的視野了解世界的物質(zhì)性；地球環(huán)境及演化、環(huán)境科學(xué)與生態(tài) 學(xué)；生命的起源、基本特征與結(jié)構(gòu)生物的進化、生物的多樣性、自然界的物理化學(xué)現(xiàn)象以及變化 規(guī)律。2、能力目標(biāo)：從認知到應(yīng)用，以兼容性強且與人們生活密切的自然、地球、生活、環(huán)境等課題使學(xué)生了解自然科學(xué)發(fā)展的歷史軌跡，自然科學(xué)的基本原理與實際應(yīng)用，理解自然科學(xué)的基本研究方法，樹立自然界的物質(zhì)觀，逐步建立對立統(tǒng)一、動態(tài)平 衡的辨證觀點。 了解科學(xué)、技術(shù)、社會與教育的關(guān)系，認識到要加速我國的科技進步，一定要更快地提高教師自 身的科技素質(zhì)，使教師不斷吸取新的知識，充實自己，適應(yīng)21世紀社會發(fā)展對教育事業(yè)的新要 求。3、素質(zhì)目標(biāo)：激

6、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，獲得研究和探究相關(guān)學(xué)科的樂趣。用科學(xué)的方法及 科學(xué)的態(tài)度關(guān)心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會有關(guān)的化學(xué)問題。善于用辯證唯物主義思 想解決實際的問題，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)素養(yǎng)。五、課程內(nèi)容及學(xué)時分配1、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的選取基于以下特點:一是具有基礎(chǔ)性，重點闡述自然科學(xué)的重大基礎(chǔ)理論；二是具有時代性，深刻反映當(dāng)代自然科學(xué)發(fā)展的重要前沿；三是具有系統(tǒng)性，較全面地介紹自然科學(xué)總論、自然科學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對近代及當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展有所了解，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而實現(xiàn)文理滲透、開闊眼界、發(fā)展思維、培養(yǎng)科技意識。2、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

7、早節(jié)主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時安排理論實合名稱第一章運動和力簡單的運動規(guī)律1、了解宏觀低速物體的運動規(guī)律。2、掌握速度、加速度、位移、時間之間的相互關(guān)系。3、掌握牛頓運動定律及其應(yīng)用。13316第一章電 與磁的初 步知識電磁學(xué)的基本知識以及應(yīng)用1、了解電場磁場的形成和變化規(guī)律。2、理解電動機、日光燈、交流發(fā)電機的工作原理。3、掌握歐姆定律、焦耳定律、左手定則、右手定則等電磁學(xué)經(jīng) 典定律。15015第二章物質(zhì)結(jié)構(gòu)、能量守恒機械能守恒定律、原子的 核式結(jié)構(gòu)1、掌握機械能守恒的原理。2、了解分子運動規(guī)律以及能量的變化。3、重點掌握原子核衰變的規(guī)律。505第四章天文知識初步太陽系、地球、月球的 內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運

8、動規(guī)律1、了解太陽系行星的基本數(shù)據(jù)。2、掌握 太陽系、地球、月球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。3、重點掌握日食和月食的形成和變化特征。.707第五章 關(guān)于堿、 酸、鹽和 常見元素 的知識常見化學(xué)元素之間的反應(yīng) 現(xiàn)象及原理1、了解酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)。2、重點掌握酸堿鹽之間的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律；-3、重點掌握幾種常見化學(xué)元素的化學(xué)性質(zhì)。8210第六章 有趣的有 機化學(xué)有機物的物理、化學(xué)性質(zhì)1、了解天然氣、液化石油氣和煤氣的組成。2、重點掌握乙醇、乙酸、脂類和糖類的化學(xué)性質(zhì)。3、掌握有機物在日長生活中的應(yīng)用。9110第七章小 玩具制作 和小魔術(shù)運動物理、化學(xué)知識制作 小玩具1 x運用物理知識制作小玩具2、運用化學(xué)知

9、識制作小玩具3、在制作小玩具的過程中對物理、化學(xué)知識有更深刻的理解。41014第八章有趣的生物生物的起源、進化、生殖 和發(fā)育。1 x 了解生殖的類型和意義。2、掌握動植物個體發(fā)育的過程及條件。3、掌握動、植物的激素調(diào)節(jié)。8210第九章幼 兒科學(xué)教 育活動設(shè) 計幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計的 形式、依據(jù)、原則、步驟1、熟練掌握幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計的形式、依據(jù)、原則、步驟。2、能夠獨立設(shè)計科學(xué)教育活動、325合計7220923、教學(xué)要求在自然科學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)中，要鏟除頭腦中的唯心主義，樹立辯證唯物主義的世界觀; 克服形而上學(xué)、掌握科學(xué)的思維方法。充分認識自然事物的和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。六、教學(xué)方法與

10、手段1、根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)等 教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教、學(xué)的效果。2、用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教 學(xué)質(zhì)量和效率，取得實效。3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，在線解答學(xué)生自學(xué)中提出的問題，為學(xué)生課后的強化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提 供平臺。七、課程考核與評價1、課程總成績的記分方法課程總成績按100分計算，60分為及格線。其中平時考核占總成績的10%期中考試占總成 績的20%期末考試占總成績的70%2、平時考核的要求及形式平時考核形式包括本課程的平時作業(yè)、課程實驗及平時學(xué)習(xí)情況。結(jié)合文字教材認真完成學(xué) 習(xí)指導(dǎo)書

11、后的自測題。8次平時作業(yè)全部獨立完成者記4分，課程實驗任選一個完成實驗報告記 3分，考勤及學(xué)習(xí)態(tài)度良好者記2分。3、考核要求學(xué)習(xí)本課程要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。要求考生了解并掌握從事幼兒教育工作最必需的自 然科學(xué)基礎(chǔ)知識，基本理論和基本技能，借以提高分析問題、解決問題的能力。本課程的考試既 重視知識、理論的考核，又重視應(yīng)用能力的考核?？己朔秩齻€認知能力層次，即從了解、理解、 掌握三個層次進行命題。各層次的含義如下：了解：是指學(xué)習(xí)本課程后，對于基本知識、基本概念必須有透徹的了解，并且能夠準確地表 述。理解：本層次要求達到的水平是在了解的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、全面地把握本課程的基本理論， 能對有關(guān)問題進行正確的闡釋。掌握：是指能夠