中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)

1、標(biāo)準(zhǔn)文檔中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)1、幼兒園中班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束 , 孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期 里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。、社會(huì)領(lǐng)域本學(xué)期，共有 26 個(gè)幼兒。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。 有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較 強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。 班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠， 需要加強(qiáng)。 多數(shù)幼兒情緒積極、 性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛(ài)祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。、健康領(lǐng)域在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所

2、有的幼兒 能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí) 正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、 地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，能 整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng) 具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來(lái)躲避危險(xiǎn)。會(huì) 使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。 在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的 提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。三

3、、語(yǔ)言領(lǐng)域本學(xué)期，應(yīng)該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想 要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整， 語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的 形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園 配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽(tīng)得很認(rèn)真，也能回 答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì)自己看書(shū)，一本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘 就可以看完， 當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)， 有的孩子甚至?xí)?shū)撕破。 針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象， 我又一次

4、次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相 信會(huì)越來(lái)越好。四、科學(xué)領(lǐng)域本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有 的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出 5 種以上小動(dòng)物的名稱，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對(duì) 于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不 夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué) 能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的， 基本上所有 的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到 15，并且說(shuō)出總數(shù)。 對(duì)于大小、 多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正 方形、三角形、圓形，掌

5、握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。五、藝術(shù)領(lǐng)域本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng) 孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂 色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會(huì)折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了 折雙正方和雙三角。 當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對(duì)較少， 因此， 能力還有待加強(qiáng)。 在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶 領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽(tīng)，根本不動(dòng)手、不動(dòng) 口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。現(xiàn)在，每個(gè)

6、 孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越 來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了?？傮w來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因， 有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。2、中班第二學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，我們對(duì)班內(nèi) 23 名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，主要是通過(guò)一日活動(dòng)的 觀察，與幼兒個(gè)別談話，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來(lái)評(píng)估，通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)幼兒各方 面發(fā)展基本均衡 , 能夠較好地達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)。、健康領(lǐng)域部分幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在園一天，能保持衣服的凈潔，樂(lè)意洗手、洗臉。進(jìn)

7、 餐習(xí)慣好，會(huì)使用餐具，不挑食，并保持桌面、地面的整潔。會(huì)自己穿脫衣服、褲子、 穿鞋。大部分幼兒有基本的自理能力、動(dòng)作發(fā)展較好。樂(lè)意參與體育游戲等活動(dòng)，大肌 肉、精細(xì)動(dòng)作都大有進(jìn)步。在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，能夠較靈活地控制自己的身體運(yùn)動(dòng)的方 向，喜歡幼兒園的生活，心情愉快，能夠遵守幼兒園的集體生活作息制度和常規(guī)要求。 生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有較高的出勤率。但也有個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣 較差，一時(shí)難以改過(guò)來(lái)。表現(xiàn)為：不愿意主動(dòng)洗手，刷牙，不愛(ài)洗澡等，需老師的隨時(shí) 提醒。、語(yǔ)言領(lǐng)域在語(yǔ)言方面大有進(jìn)步。幼兒有了良好的傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣，并能自然、禮貌地與人交 談，主動(dòng)運(yùn)用不同形式的語(yǔ)言與小伙伴進(jìn)

8、得交流和解決問(wèn)題。大部分幼兒有良好的閱讀 習(xí)慣，能夠有序地收放圖書(shū)，知道愛(ài)惜圖書(shū)，學(xué)會(huì)了修補(bǔ)圖書(shū)?？磮D書(shū)的興趣也正逐步 增強(qiáng)，喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，能夠大膽地朗讀兒歌，復(fù)述簡(jiǎn)短的小故事，初步學(xué)會(huì)了紡 編詩(shī)歌。在仿編過(guò)程中體會(huì)到了快樂(lè)。在繪畫，書(shū)寫操作等活動(dòng)中，大部分幼兒能夠?qū)?筆有較好的控制能力，但對(duì)于執(zhí)筆姿勢(shì)有待進(jìn)一步的指導(dǎo)。三、社會(huì)領(lǐng)域幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力明顯有了提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展， 懂得了更多的社會(huì)規(guī)則和行為 規(guī)范。能夠做到簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，初步的判斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)。做錯(cuò)了 事能承認(rèn)，并愿意主動(dòng)改正通過(guò)談話對(duì)比的方式，孩子感受到了自己在長(zhǎng)大，能做許多 事情（如收拾玩具、整理被

9、褥、擦桌椅等）有初步的獨(dú)立意識(shí)?；顒?dòng)中愿意和同伴一起 解決遇到的困難，體驗(yàn)自尊自信有初步的互助合作行為。四、科學(xué)領(lǐng)域：本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，在日常 生活和游戲中幼兒能夠嘗試對(duì) 5 10 個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排序。 初步理解序列的規(guī) 律，能夠主動(dòng)地觀摩探索周圍常見(jiàn)事物，有好奇心求知欲并在探索中體驗(yàn)到了愉悅與成功。對(duì)于大小、 多少的概念還是比較熟悉的。 對(duì)于正方形、三角形、 圓形，掌握得較好， 并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。 獲得了相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠解決日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué) 問(wèn)題，喜歡利用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究，并提出初步的猜想，進(jìn)行驗(yàn)證觀摩發(fā)現(xiàn)。其

10、特征和變化，能夠感知四季的明顯特征，體驗(yàn)到一些自然現(xiàn)象的不同。初步體驗(yàn)季節(jié)變 化與動(dòng)物和人類的關(guān)系。有老師的引導(dǎo)下有維護(hù)環(huán)境美觀的整潔的行為。五、藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒愿意參加各種藝術(shù)活動(dòng)在活動(dòng)中獲得愉悅和美感， 愿意嘗試按歌曲的情感富有表現(xiàn) 力的歌唱。 隨音樂(lè)的節(jié)奏自由做動(dòng)作， 嘗試即興表演在表演中能夠較好地與同伴協(xié)調(diào)配 合。現(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演， 表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富， 已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。 能夠初步建立正確使用、 有序收放樂(lè)器、美術(shù)工具等材料的習(xí)慣。結(jié)合園本課程，我們將脫稿剪紙做為本班的特 色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，

11、就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂畫畫、剪剪帖貼等， 多數(shù)孩子還是掌握得比較好， 能夠比較靈活的控制剪刀， 學(xué)會(huì)了直線剪， 曲線剪， 連剪， 各種鏤空技巧等，現(xiàn)在孩子們都能剪出一幅完整、有趣的作品。有的孩子還能隨心所欲 的剪出各種形象。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)幼兒的認(rèn)知感受想像力與創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)展。總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的發(fā)展比較均衡，達(dá)到了中班幼兒的發(fā)展水平，當(dāng)然也有個(gè)別的 孩子由于個(gè)性等原因， 有的方面的能力不是很好， 還需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提3、中班年級(jí)組幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)本周我們對(duì)全體幼兒進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估測(cè)試，主要圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、 社會(huì)領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域、音樂(lè)領(lǐng)域等幾個(gè)方面重點(diǎn)開(kāi)展考察。現(xiàn)對(duì)三

12、所幼兒園中班組的測(cè) 評(píng)結(jié)果進(jìn)行以下總結(jié)：本次測(cè)查從每班隨機(jī)抽取出 6 名幼兒檢測(cè)，從測(cè)查的結(jié)果來(lái)看， 兩個(gè)分園孩子能力發(fā)展 水平差異不大，分?jǐn)?shù)的落差相對(duì)較小，比較均衡?？倛@的孩子相對(duì)較多，測(cè)查下來(lái)發(fā)現(xiàn) 有個(gè)別不合格現(xiàn)象，能力差異較大，最高的有91 分，最低的有 49.5 分，三個(gè)分園的平均分相差不多，幼兒平均水平較穩(wěn)定。健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括自我保護(hù)意識(shí)與動(dòng)作技能兩個(gè)方面。 從測(cè)查結(jié)果來(lái)看， 幼兒在動(dòng)作 技能這一塊都能較好的達(dá)到目標(biāo)。 在自我保護(hù)意思方面有小部分幼兒不能夠說(shuō)出自己獨(dú) 自一個(gè)人在家有人敲門怎么辦， 個(gè)別幼兒不能說(shuō)出自己爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼，自 我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，在以后的安全教育

13、上有待加強(qiáng)。其中總園的中五、中六及戚家山 分園的測(cè)評(píng)結(jié)果較好?？茖W(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容包括數(shù)字 10 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，能區(qū)分第幾和幾個(gè)、圖形的認(rèn)識(shí)及轉(zhuǎn)換以及 能夠說(shuō)出四季的名稱。其中手口一致的點(diǎn)數(shù)及區(qū)分第幾和幾個(gè)這一內(nèi)容幼兒都完成較 好，基本都能較好的達(dá)到目標(biāo)。個(gè)別幼兒對(duì)圖形的名稱及特點(diǎn)這些概念不是很清楚，其 中蔚斗分園相對(duì)薄弱一些， 孩子測(cè)評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)較低。在季節(jié)名稱這一內(nèi)容中個(gè)別幼兒對(duì) 四季特征的概念模糊不清楚，不能很清晰的說(shuō)出四季的名稱，總園中四、中二兩個(gè)班級(jí) 均有一名幼兒不能說(shuō)出。音樂(lè)領(lǐng)域的內(nèi)容包括能有表情的演唱并表演本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲， 能說(shuō)出搖籃曲和進(jìn) 行曲的特點(diǎn)及用動(dòng)作表演， 能說(shuō)出幾種打擊樂(lè)

14、器的名稱。 測(cè)評(píng)的結(jié)果三個(gè)分園的孩子對(duì) 打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)上都比較薄弱，很少有孩子能正確、完整的說(shuō)出打擊樂(lè)器的名稱?？赡?在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中也甚少涉及到打擊樂(lè)，孩子們接觸的比較少，自然也不太認(rèn)識(shí)，在 以后的音樂(lè)活動(dòng)中需要加強(qiáng)這一方面的教育。 對(duì)區(qū)分搖籃曲和進(jìn)行曲這一內(nèi)容上幾個(gè)園 的孩子也基本差不多， 表現(xiàn)力上都有待加強(qiáng)， 平時(shí)在音樂(lè)賞析一這塊老師們也可能涉及 不多?？偟膩?lái)說(shuō)音樂(lè)的表現(xiàn)，欣賞，打擊樂(lè)器的教育都需要老師們加強(qiáng)鞏固。語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容包括能用完整的語(yǔ)言講述故事，朗誦一首詩(shī)歌，能看圖講述。因?yàn)楸緦W(xué) 期中班組都著重加強(qiáng)培養(yǎng)孩子講故事的能力， 所以相對(duì)在講故事這一目標(biāo)上都完成的較 好，個(gè)別孩子有能

15、力上的差異。其中總園中二班相對(duì)薄弱一些，孩子講故事能力較差， 需要加強(qiáng)教育?？磮D講述和詩(shī)歌朗誦方便都完成較好。美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容包括能用線條和色彩畫出一幅完整有情節(jié)的畫， 能折出兩種作品， 能用 泥塑塑造出一種小動(dòng)物。在繪畫上基本都完成較好，其中戚家山分園相對(duì)較差一些。折 紙技能方面總園要比兩個(gè)分園好很多，總園的六個(gè)班折紙普遍較好，折紙內(nèi)容很多，孩 子折的也比較細(xì)致。相對(duì)分園折紙內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，孩子折的也不夠仔細(xì)。泥塑上三個(gè) 園所測(cè)評(píng)結(jié)果都差不多，普遍不理想。孩子們塑造的內(nèi)容都較為簡(jiǎn)單、相似。社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容包括知道元旦節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)在哪一天以及含義，還包含同伴交往 和禮貌兩方面。在節(jié)日認(rèn)識(shí)方面

16、孩子們多數(shù)都不知道，對(duì)節(jié)日的時(shí)間及含義都不清楚。 總園中一、中二情況較差，很多孩子不能說(shuō)出。其他班級(jí)分?jǐn)?shù)也普遍較低。在同伴交往 方面差異較大，孩子之間分?jǐn)?shù)對(duì)比明顯，蔚斗分園的兩個(gè)班級(jí)相比較穩(wěn)定。禮儀這一塊 孩子們都完成較好，但是也需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)禮儀的學(xué)習(xí)。總的來(lái)說(shuō)這一次檢查結(jié)果總園的中四、 中五、 中六以及蔚斗分園中二班幼兒發(fā)展比較穩(wěn) 定，差異較小。其中總園中二班相對(duì)較差。希望在下學(xué)期中有所提高，共同帶領(lǐng)孩子們 進(jìn)步。4、中班第一學(xué)期幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)時(shí)光飛逝，時(shí)鐘滴嗒，新年的腳步靠近了，也意味著一學(xué)期的即將結(jié)束。驀然回首，孩 子們?cè)谶@一學(xué)期里，開(kāi)心學(xué)習(xí)著，點(diǎn)滴進(jìn)步著，逐漸成長(zhǎng)著，留下了許

17、多孩子成長(zhǎng)的腳 印。下面對(duì)孩子這一學(xué)期的情況做一個(gè)小結(jié)：、社會(huì)領(lǐng)域1、自我意識(shí)本班孩子比較熱情，喜歡幫助別人做事情，也樂(lè)意幫助別人。如小朋友有鼻涕了，會(huì)幫 他去拿紙巾，午睡脫衣服時(shí)，會(huì)互相幫助。在繪畫中，小朋友能堅(jiān)持把畫畫完，有一定 的堅(jiān)持性。但個(gè)別孩子有待加強(qiáng)，在繪畫中，遇到不會(huì)就想要放棄，堅(jiān)持性不夠。2、社會(huì)交往 本班孩子比較有禮貌，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。孩子們?cè)诮?往中，能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己 的拼圖后，愿意互相交換。但也有個(gè)別孩子分享意識(shí)不強(qiáng)，不愿意把自己手中的玩具給 別人。、健康領(lǐng)域1、生活衛(wèi)生習(xí)慣在生活中，我班

18、孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠 自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床后， 能夠以一件衣服一條褲子的方式穿衣褲，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的 扣子。2、安全保健孩子們能夠按照老師的要求， 遵守基本的游戲規(guī)則等， 知道累了要休息， 熱了要脫衣服。 孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，能說(shuō)出自己家的大概地址。3、動(dòng)作發(fā)展我班孩子喜歡體育，喜歡玩各種大型體育器械，懂得體育活動(dòng)能夠鍛煉身體。在體育活 動(dòng)走、跑、跳動(dòng)作發(fā)展中，還是比較協(xié)調(diào)的。在爬、投、平衡動(dòng)作中，基本良好。膽小 孩子，在爬時(shí)顯示害怕，投時(shí)不夠用力

19、。三、語(yǔ)言領(lǐng)域1、傾聽(tīng)理解應(yīng)該說(shuō)，我班孩子在語(yǔ)言發(fā)展中進(jìn)步是比較明顯的。喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá) 自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu) 完整，語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮，但與家長(zhǎng)溝通后，進(jìn)步 明顯，愿意在集體面前展示自我。孩子們能夠集中注意傾聽(tīng)他人講話，有個(gè)別孩子要插 話，老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)等待，等別人說(shuō)完你再說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚，個(gè)別孩子插 嘴習(xí)慣逐漸改善。2、早期閱讀我班孩子喜歡翻閱書(shū)本，尤其是內(nèi)容豐富，畫面飽滿的書(shū)本。小朋友不認(rèn)識(shí)字，但喜歡 自己邊看邊說(shuō)， 想象圖畫內(nèi)容， 看到有趣的畫面喜歡與同伴分享， 討論。 能夠正確姿勢(shì)， 握筆正確，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。3、表現(xiàn)表達(dá)我班孩子喜歡表演故事，也能夠獨(dú)立講述故事，朗誦兒歌。我班為孩子提供“周二，我 表演”舞臺(tái)， 在這個(gè)舞臺(tái)上， 經(jīng)常能夠聽(tīng)到孩子們完整地故事講述， 有表情地兒歌朗誦。四、科學(xué)領(lǐng)域1、情感態(tài)度本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣， 對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣， 能夠提出自己不 懂的問(wèn)題。2、能力在科學(xué)活動(dòng)中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ?體進(jìn)行分類，如活動(dòng)各種各樣的帽子 ，孩子們能夠