五年級語文三單元備課 Word 文檔

1、小學(xué)語文人教版五年級上冊第三單元電子備課單位單元專題自然科學(xué)課型精讀課文任課教師課時2課 題 9 鯨教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。課文重點具體介紹鯨的特點的段落感情朗讀訓(xùn)練點鯨的龐大的段落讀說結(jié)合訓(xùn)練點做一個介紹鯨的解說員教學(xué)重點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。教學(xué)

2、難點明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)提綱見先下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？（板書課題“鯨”。）、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。4、出示課件，認(rèn)識鯨二、預(yù)習(xí)展示、按要求自讀：讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認(rèn)、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有

3、哪些問題有待探討。（教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）、全班交流自學(xué)所得：生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）聯(lián)系上下文理解部分詞語：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進(jìn)。朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性：（可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）、各小組提出不懂的問題。三、精讀課文這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活 習(xí)性。、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。作者

4、為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點：形體大：兩千十六萬公斤。進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆薄７N類: 須鯨、齒鯨。生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。、全班探討，突破重難點：出示課件探討一：鯨的形體很大從哪里可以看出鯨的大？作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚鯨是哺乳動物。為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”“淺海”“海洋”。鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什

5、么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？出示課件齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）探討四：鯨的生活習(xí)性文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？出示課件食物、呼吸、睡覺、繁殖。新課標(biāo)第一網(wǎng)請你用不同的形式向大家介紹：呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖?？凑n件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？

6、數(shù)字法、舉例法、對比法。再讀課文：想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點。四、拓展延伸你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家五、布置作業(yè)、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。、自己整理筆記。、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。 五、板書設(shè)計 大小鯨 演化 種類 生活習(xí)性二次備課效果檢測情況教學(xué)反思小學(xué)語文人教版五年級上冊第三單元電子備課單位單元專題自然科學(xué)課型閱讀課文任課教師課時1課 題 10* 松 樹教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字。正確讀寫“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、警覺、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語；2

7、、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點；感受課文準(zhǔn)確的說明特點和生動、形象、細(xì)致的描寫方法，積累語言；3、激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。教學(xué)重點認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同。課文重點松鼠的習(xí)性特點感情朗讀訓(xùn)練點介紹松鼠的方面讀寫結(jié)合訓(xùn)練點生動、形象、細(xì)致的描寫方法，教學(xué)難點體會作者的表達(dá)方法。預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱教學(xué)準(zhǔn)備課件 學(xué)生收集松鼠的資料二次備課教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)展示，初識松鼠 1、課件出示“松鼠”圖片，請學(xué)生說說小松鼠給你留下的印象。師：想了解這位朋友的更

8、多秘密，我們就來學(xué)習(xí)法國作家布封所寫的松鼠一文。2、讀學(xué)生讀閱讀提示，想想在這篇文章我們需要了解些什么。（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同？從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？）3、指名分自然段讀課文，并請學(xué)生談?wù)勛x后收獲：你看見了一只怎樣的松鼠？ 4、查讀詞語，梳理課文。（1）課件出示三組詞語，指名讀、小組讀、學(xué)生齊讀。清秀、玲瓏、銳利 矯健 敏捷、機(jī)警、躲藏、追逐錯雜、編扎、狹窄、遮蔽（2）請學(xué)生使用三組詞語說說課文的主要內(nèi)容。二、品悟課文，走近松鼠 1、數(shù)一數(shù)，了解松鼠生活 （1）請學(xué)生默讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文里“松鼠”一詞出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)分別提示了關(guān)

9、于松鼠哪一方面的信息。（學(xué)生默讀課文，做標(biāo)記，寫批注。）（2）全班交流，教師參與交流，或傾聽、或點撥、或質(zhì)疑。（課文中，松鼠一詞出現(xiàn)了14次，每一次出現(xiàn)都為我們提示了有關(guān)松鼠的信息。如，松鼠討人喜歡；松鼠喜歡在高處活動；松鼠怕強(qiáng)烈的陽光；松鼠渡水的情景；松鼠很警覺，松鼠準(zhǔn)備食物，松鼠爬樹敏捷，松鼠叫聲響亮；松鼠怎樣搭窩；松鼠一胎生三四個孩子，小松鼠的樣子等。） （3）請學(xué)生齊讀課文，并說說松鼠在哪些方面討人喜歡？2、比一比，感悟表達(dá)方式（1）請學(xué)生讀一讀鯨的第一自然段與松鼠的第一自然段，說一說兩者表達(dá)上有什么相同的地方和不同的地方。 （2）請學(xué)生說一說松鼠為什么討人喜歡，自己喜歡它哪些方面，并

10、選擇自己最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。（學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，帶著體會到的感情朗讀有關(guān)句子。師生互相評議，以評促讀，以讀促悟。）3、說一說，鼓勵個性表達(dá)（1）請學(xué)生把自己最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累下來。（2）請學(xué)生把自己想象成一只可愛的松鼠，來到一個陌生的環(huán)境，憑自己掌握的有關(guān)松鼠的知識，試著做自我介紹。（提示：可以模仿課文的表達(dá)方式，生動形象、有聲有色地介紹；或?qū)W習(xí)鯨的描寫方式，用平實精練的語言介紹；或介紹松鼠某一個生活習(xí)性等。）三、拓展閱讀，擁抱松鼠 1、請學(xué)生閱讀“資料袋”中有關(guān)作家布封的資料。2、請學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)松鼠的資料。內(nèi)容可以是有關(guān)松鼠的圖片

11、資料、影像資料、文本資料等，形式可以是圖片介紹、影像播放、手抄報展覽、簡單的研究報告等。效果檢測情況教學(xué)反思小學(xué)語文人教版五年級上冊第三單元電子備課單位單元專題自然科學(xué)課型精讀課文任課教師課時2課 題11 新型玻璃教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮

12、學(xué)習(xí)的自覺性。4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重點讓學(xué)生了解新型玻璃的特點和作用。教學(xué)難點學(xué)習(xí)運用作者的表達(dá)方法課文重點5種新型玻璃的特點和用途。感情朗讀訓(xùn)練點新型玻璃的特點和用途。讀寫結(jié)合訓(xùn)練點學(xué)習(xí)運用已有知識設(shè)計你的新型玻璃教學(xué)準(zhǔn)備課件 學(xué)生收集新型玻璃的最新發(fā)展預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱二次備課教學(xué)過程一、導(dǎo)入 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？二、預(yù)習(xí)展示1師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得

13、首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？2師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。3展示課文的熟讀情況讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）5這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。三、精讀課文1同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（上臺寫出所學(xué)玻璃的特點、作用。2全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。四、拓展延

14、伸1最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？2你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以可以可以還可以）3你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以可以可以還可以”說一句話。師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄屏诉@么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎？四、展示、推銷1讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！2學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準(zhǔn)備。3匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。六、

15、拓展延深1總結(jié)評價：你覺得今天的語文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？ 2布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。七、板書設(shè)計夾絲網(wǎng)防盜玻璃、 夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃效果檢測情況教學(xué)思小學(xué)語文人教版五年級上冊第三單元電子備課單位單元專題自然科學(xué)課型閱讀課文任課教師課時1課 題 12* 假如沒有灰塵教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點在理解課文內(nèi)容

16、的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。教學(xué)難點讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。課文重點灰塵的特點感情朗讀訓(xùn)練點4、5、6段讀寫結(jié)合訓(xùn)練點繼續(xù)以假如沒有灰塵為題續(xù)寫教學(xué)準(zhǔn)備課件 師生收集的作用預(yù)習(xí)提綱 見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱二次備課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。1、板書：灰塵。激趣設(shè)疑：同學(xué)們，我們都很熟悉它。看到這個詞語，你們想到了什么？（學(xué)生可能會說出灰塵的害處）2、師：通過你們的說法，我得出一個詞：令人討厭。確實，灰塵是一種令人討厭的東西。同學(xué)們設(shè)想一下：假如沒有灰塵，

17、（補(bǔ)全板書課文題目：假如沒有灰塵）我們的世界會面臨什么樣的情形呢？要求同學(xué)們想象一下，把自己的想法寫在紙上。（學(xué)生記下想法，指名寫在板書上）3、小組活動：談?wù)勛约旱南敕?，有哪些想法是符合實際的？二、預(yù)習(xí)展示1.指名讀課文2.先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。3小組合作完成：灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè)具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千 做假設(shè)教師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)合作好的小組。三、精點導(dǎo)撥1、出示句子比較：灰塵很小很小。灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫

18、米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。A 能用代替句嗎？B 句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對比的說明方法）C 體會說明的好處：更具體真實地突出事物的特點，增強(qiáng)可信度。指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。）你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？交流搜集的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。生活中還有哪些事物具有兩面性，舉例說明如鳥糞、電

19、視、網(wǎng)絡(luò)練習(xí)說話。試著寫話交流、師點拔4、 拓展延深1、學(xué)生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實踐的依據(jù)。2、運用說明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話（手機(jī)、電視、書、網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)、電腦、高速公路等）效果檢測情況教學(xué)反思小學(xué)語文人教版五年級上冊第三單元電子備課單位單元專題自然科學(xué)課型閱讀課文任課教師課時課 題 口語交際習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)1. 提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.2.運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.3、訓(xùn)練寫拓展回顧單元小結(jié)教學(xué)重點口語交際教學(xué)難點習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備推銷詞預(yù)習(xí)情況見縣下發(fā)的預(yù)習(xí)提綱整理與修改教學(xué)過程

20、 第一課時口語交際一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準(zhǔn)備熟悉“商品”.對你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備.思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.三、小組試買在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納.四、班級特賣場每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.耐心、機(jī)智地回答“顧客