2021年小班健康活動案例反思

1、words are the shadow of actions.同學互助一起進步（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）小班健康活動案例反思 設(shè)計意圖：小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求。爬能使幼兒多種感官參與活動，各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展，爬是幼兒體育活動中的六大動作之一。而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。為了進一步發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高對體育活動的興趣，我設(shè)計了好玩的布袋這一活動。讓孩子和我一起探索布袋子的各種玩法，在不知不覺中，練習走、跑、跳、爬行，發(fā)展身體和動作的協(xié)調(diào)性，以及體驗情境游戲的快樂，提高對體育游戲活動的興趣。活動內(nèi)容：體育活動好玩的

2、布袋活動目標：1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣，探索布袋的多種玩法,提高對體育活動的興趣。2、練習走、跑、跳、爬的動作技能，重點練習套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌翰即耸忠粋€、樹葉、音樂。活動過程：一、準備活動（熱身運動）1、談話引入師：小朋友們，今天老師給你們準備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼：布袋子。幼兒排隊取布袋。師：小朋友們，走，背上布袋出發(fā)吧！師帶領(lǐng)幼兒繞場地走一圈。幼兒拿上布袋，馬上進入角色，非常投入。2、情境導(dǎo)入，做熱身運動（1）播放打雷下雨錄音，師與幼兒按雨的大小進行快走、快跑、慢跑練習。師：小朋友們聽，哎喲！打雷了，要下雨了，大家快走呀！幼：下雨了，快走。

3、師與幼兒一起快速行走。師：雨下大了，小朋友們快跑。師與幼兒一起快跑。師：雨變小了，小朋友們慢點跑。師與幼兒一起慢跑。師：雨停了，我們停下來休息吧。師與幼兒停止走跑。（2）師與幼兒聽音樂做熱身運動：頭部運動、四肢運動、全身運動。師：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它抖一抖，鋪在地上晾一會。幼兒學擰干布袋學得很認真。聽音樂做運動。師：甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。幼兒都能隨音樂節(jié)奏做熱身運動，做得很認真。（本環(huán)節(jié)以幼兒喜愛的情境活動引入，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。讓幼兒隨音樂節(jié)奏做頭部運動、四肢運動、全身運動的熱身運動練

4、習。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動，為幼兒進入后面的活動作了鋪墊。）二、探索活動（讓幼兒自己嘗試布袋的不同玩法）1、 探索 “玩布袋”的方法：師：小朋友們，看看我們的身上還有水沒有?幼：沒有。師：剛才你們和老師把布袋變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變？怎樣玩？自己試一試。幼：可以當帽子。幼：可以變飛機飛起來。、（本環(huán)節(jié)老師沒有直接將玩布袋的方法示范給孩子看，也沒有提類似“布袋該怎么玩”這種與活動內(nèi)容針對性不強的問題，而是使問題既具有啟發(fā)性，又具有針對性，直接將幼兒集中于布袋的各種玩法探索上。）2、幼兒自由探索布袋的各種玩法?！皠偛?，你是怎樣玩布袋的？”“誰跟他的方

5、法不一樣？”“這些方法中，哪一種方法更好玩？”（本環(huán)節(jié)老師學會放手讓孩子自主探索嘗試玩布袋的各種玩法練習比老師直接傳授的方法結(jié)果要好。因為動作技能的目標同樣實現(xiàn)了在這其中又滲透了孩子思維品質(zhì)的培養(yǎng)。它是老師直接傳授無法達到的。）3、教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個動作，請個別幼兒演示，讓幼兒集體練習。（本環(huán)節(jié)教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由探索布袋的各種玩法的興趣。在過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。）三、幼兒學習布袋的玩法1、學習布袋一物多玩小朋友們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有

6、很多很多的困難，有小河，小山，如果我們沒有本領(lǐng)行不行？那趕快來學本領(lǐng)吧！（1）變成小河（練習跨跳）師：小朋友們?nèi)ヂ眯袝r前面有小河怎么辦？幼：我們跳過去。師：把袋子變成了小河（布袋對折）。幼兒站在布袋一邊跳過去跳過來，進行跨跳練習。（2）變成小橋（練習平衡走）師：小朋友們，還想不想玩？那我們繼續(xù)向前走。出現(xiàn)一條好大的河，怎么辦？幼：把袋子變成了小橋。師：把我們的布袋變做小橋（布袋對折，再對折）。小橋太短了，連起來變一變，變成長長的橋。師與幼兒把折好的布袋一個挨一個排成長長的小橋。師：小朋友排好隊不要擠，一個跟一個輕輕走過小橋，小心別掉到河里。幼兒一個跟一個走過小橋，走了兩遍很有秩序，不會推擠。（

7、3）變成小山（練習爬行）。師：我們過了小橋高興嗎？可是前面又有一座小山怎么辦？幼：我們爬過去。師：那我們把布袋變成小山爬一爬。幼兒把布袋鋪在地上，并在布袋上爬過來爬過去。（4）變成蹦蹦床(練習跳躍）師：爬過了小山高興嗎？那我們來慶祝一下吧。那么我們把布袋變成蹦蹦床跳一跳。幼兒踩在布袋上進行跳躍。（5）變彩球（練習拋接）師：還可以把布袋變成彩球拋一拋，接住。幼兒學習把布袋團一團變成彩球練習拋接。（這一環(huán)節(jié)是為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒完成走、跑、跳、爬行的練習，使他們精神振奮，情緒活躍，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，并提高幼兒活

8、動的積極性。）2、學習套袋手膝著地爬（1）剛才我們?nèi)ヂ眯姓婧猛?，那我們又來玩變蟲寶寶的游戲。老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。老師幫忙能力較弱的幼兒套上布袋。大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。找到兩只小耳朵，布袋鋪到地板上。提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，變，變，變，變成毛毛蟲。（2）蟲寶寶自由手膝著地爬，練習快爬。幼兒爬得很快，很開心。（3）聽指令（跟著媽媽去吃葉子）。幼兒都能跟著老師同時朝一個地方去“吃葉子”。（4）吃飽了肚子，休息一會兒，放松身體。幼兒都躺在老師旁邊睡起覺來。（本環(huán)節(jié)學習爬行動作時,我積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參與

9、體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民-主的師幼關(guān)系,鞏固練習本次活動所要達到的目標,讓幼兒積極主動練習手膝著地向前爬行及手腳著地側(cè)爬，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，）四、放松活動師：蟲寶寶在睡夢中長呀長呀，變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套，飛出來了，飛到外面去看一看嘍！師與幼兒脫掉布袋隨音樂學花蝴蝶飛出來。（本環(huán)節(jié)讓幼兒在優(yōu)美和-諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的.狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。）活動反思：成功之處：1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，在幼兒主動嘗試的過程中既面向全體又關(guān)注個體差異，為每個孩子提供了一個最近發(fā)展區(qū)，改變了一刀切一個樣的動作要求。采用幼兒個體的、伙伴合作的、集體游戲等多種組織形式，靈活變化，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的開展游戲。2、體育游戲是我們課堂教學的一部分,我在做游戲的時候按照幼兒的能力進行合理搭配。在幼兒學習布袋的玩法的時候能充分考慮到幼兒的運動強度和練習密度，讓幼兒在游戲活動中發(fā)展幼兒的基本動作、培養(yǎng)幼兒的合作交往能力，感受到體育活動所帶來的愉悅。不足與改進之處：1、在進行學習套袋手膝著地