認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序

1、4.1.1 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序、本節(jié)教材 （一）模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）（二）年級(jí)：高中一年級(jí)（三）教材版本：廣東教育出版社（四）第四章 4.1 編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題4.1.1 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序4.1.2體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境（五）學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)（ 45分鐘）二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析本節(jié)內(nèi)容主要講述用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的一種基本方法 編制計(jì)算 機(jī)程序解決問(wèn)題。學(xué)生在義務(wù)教育階段對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理有了一定的了 解，這部分主要是幫助學(xué)生歸納計(jì)算機(jī)的工作原理，從而為理解計(jì)算機(jī)程 序的工作原理做好鋪墊；幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)二進(jìn)制數(shù)字代碼的作用，了 解計(jì)算機(jī)機(jī)器語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言的存在，知道計(jì)

2、算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言會(huì)隨著計(jì) 算機(jī)本身的發(fā)展而發(fā)展。本節(jié)采用的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是 Visual Basic， 這是一種面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的高級(jí)語(yǔ)言，功能強(qiáng)大，對(duì)于剛接觸編程的學(xué)生來(lái) 說(shuō)有一定的難度。（二）學(xué)生分析在第一次接觸程序設(shè)計(jì)并且只有 1 課時(shí)的情況下，學(xué)生是不可能學(xué)會(huì) 一門程序語(yǔ)言的，并且學(xué)生普遍對(duì)于計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的直接結(jié)果更感興趣，所以本節(jié)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序本身執(zhí)行過(guò)程的理解，以及幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)程序是如何編寫(xiě)出來(lái)的，為學(xué)生選修算法與程序設(shè)計(jì)做好 準(zhǔn)備。（三）教學(xué)策略設(shè)計(jì)1教學(xué)方法設(shè)計(jì)本節(jié)課采用講授法、學(xué)生上機(jī)實(shí)踐、小組合作、交流、討論的方法。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地

3、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路這節(jié)課分為四個(gè)部分，第一部分是，利用自己編制的簡(jiǎn)單程序猜價(jià) 格游戲引入，采用趣味游戲的方式引出本節(jié)課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。第二部分是，在回顧學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本工 作原理的認(rèn)識(shí)，并順勢(shì)提出計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的概念。第三部分是，學(xué)生體驗(yàn)程序及交流探討。這部分是讓學(xué)生體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境，并讓學(xué)生交流討論加密程序是如何實(shí)現(xiàn)加密的。第四部分是，總結(jié)及拓展。在學(xué)生學(xué)會(huì)了本節(jié)課的內(nèi)容后，給學(xué)生提出一個(gè)深入的問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，為下節(jié)課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。3學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用媒體的情況 （1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)；教師應(yīng)注

4、意哪些方面的巡視指導(dǎo)？學(xué)生上機(jī)操作主要是利用Visval Basic的編譯環(huán)境，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程，教師在巡視時(shí)要注意觀察學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并 加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用。（2）教師計(jì)劃使用哪些設(shè)備、軟件、課件或資源？本節(jié)課的教學(xué)在多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房進(jìn)行，需要多媒體廣播系統(tǒng)，還有教師為教學(xué)設(shè)計(jì)的Powerpoint制作的課件及利用VisvalBasic編制的“猜價(jià)格”游 戲程序。（四）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：O、深入理解計(jì)算機(jī)的基本工作原理、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本工作原理、了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程技能：體驗(yàn)用VB編寫(xiě)、調(diào)試簡(jiǎn)單程序，并檢測(cè)運(yùn)行結(jié)果情感：培養(yǎng)

5、學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)體驗(yàn)用VB編寫(xiě)、調(diào)試簡(jiǎn)單程序，并檢測(cè)運(yùn)行結(jié)果3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)體驗(yàn)程序的作用三、教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入(10)1、以“購(gòu)物街”里的“高了低了”引入；2、展示自己編的猜價(jià)格游戲，并請(qǐng)學(xué)生參與；3、引出本章本節(jié)主題：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序4、簡(jiǎn)單解讀“猜價(jià)格”程序代碼學(xué)生參與游戲， 感受簡(jiǎn)單程序以玩游戲引入， 抓住學(xué)生的興趣講授新1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本74頁(yè)4.1.1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與 程序部分，思考以下問(wèn)題：計(jì)算機(jī)主要包括哪些部件？各部件的功能分快速閱讀教材，認(rèn)真思考并討論、交流教師所回顧學(xué)生已有的 知識(shí)，加深理解；課(10)別是什么？

6、如果你正在打字，此時(shí)突然斷電了。請(qǐng)問(wèn)重 新開(kāi)機(jī)后，你剛剛輸入的文字還可以找見(jiàn)嗎？為 什么？?jī)?nèi)存一般指的就是機(jī)箱內(nèi)的內(nèi)存條，外存的 種類則有很多。請(qǐng)同學(xué)們列舉。計(jì)算機(jī)所處理的各種信息，包括字符、圖像、 動(dòng)畫(huà)、視頻等，在計(jì)算機(jī)中是以什么表示的？簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展。2、帶領(lǐng)學(xué)生解決問(wèn)題，并講解知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)題體驗(yàn)程序(20)1、布置任務(wù)：按照課本76頁(yè)的方法體驗(yàn)加密程序。 分組探究加密程序，思考是如何實(shí)現(xiàn)加密 的？2、巡視、指導(dǎo)3、解答解密辦法按照課本76頁(yè) 任務(wù)里的步驟 體驗(yàn)加密程序， 分組探究加密 程序體驗(yàn)加密程序， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì) 協(xié)作能力。總結(jié) 及拓 展(5)1、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容2、提

7、出課后思考問(wèn)題：你認(rèn)為 VB與其他使用過(guò)的 應(yīng)用程序(如word、千千靜聽(tīng)等)相比，有什么不 同之處嗎？又有沒(méi)有相似的地方？進(jìn)步認(rèn)識(shí)程序和軟件的作用四、教學(xué)反思通過(guò)猜價(jià)格的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性進(jìn)而很自然的引入這節(jié) 課的內(nèi)容；緊接著帶領(lǐng)學(xué)生回顧計(jì)算機(jī)的基本工作原理，引出了計(jì)算機(jī)程 序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，最后讓他們有興趣、有意識(shí)地體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境, 這種設(shè)計(jì)，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是學(xué)生在輸入需要加密的文 件名及路徑時(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于文件名及路徑的概念搞不清楚；另一個(gè)是學(xué)生習(xí)慣于老師把所有需要學(xué)的內(nèi)容都講一遍，當(dāng)我要求他們自己按照課本上的圖示去完成任務(wù)時(shí)，有一小部分人存在很大困難。對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，我給第一個(gè)班級(jí)上完課以后，對(duì)于后面的班級(jí)提前 把文件名及路徑的概念又介紹了一下，這個(gè)問(wèn)題基本上就解決了；