一個(gè)蘋果 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 一個(gè)蘋果 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句。2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容；體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引入新課“一個(gè)蘋果”？看到這個(gè)標(biāo)題，你想知道什么？（預(yù)設(shè)回答：為什么只有一個(gè)蘋果？圍繞一個(gè)蘋果發(fā)生了什么事情？）二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀，檢

2、查本課生字掌握情況。第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 3.指名讀課文，糾正字音。4.想一想：課文寫了一件什么事？（課文記敘了在抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻都想著戰(zhàn)友，舍不得吃完一個(gè)蘋果的事情。）5.學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)抗美援朝時(shí)期的背景資料。三、再讀課文，理清順序1.快速閱讀課文，想想課文按什么順序?qū)懙模吭囍o課文分段。2.全班交流，明確分段。全文按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫了戰(zhàn)士們讓一個(gè)蘋果的故事。課文可分為三部分：第一部分：（第 16 自然段）起因，寫五連派來(lái)的火線運(yùn)輸員在送彈藥的同時(shí)拿來(lái)了一個(gè)在半路上撿到的蘋果。第二部分：（第 715 自然段）經(jīng)過(guò)，寫這個(gè)蘋果在防炮

3、洞里的八個(gè)十分渴的戰(zhàn)士的手中轉(zhuǎn)了一大圈還是剩下了大半個(gè)。第三部分：（第 16 自然段）結(jié)果，同時(shí)也是事情的高潮，主要寫“我”看見(jiàn)小李面頰上的淚珠，內(nèi)心激起了強(qiáng)烈的感情，“我”也流下了幸福的驕傲的淚花。第二課時(shí)一、研讀課文，理解內(nèi)容1.默讀課文，邊讀邊想想這個(gè)蘋果傳遞了幾次？每次傳遞的順序如何？結(jié)果怎樣？列出簡(jiǎn)單的提綱。2.小組交流，理清文章思路。第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 這個(gè)蘋果共傳遞了兩次。第一次的順序是：火線運(yùn)輸員連長(zhǎng)步話機(jī)員小李傷員小藍(lán)司號(hào)員衛(wèi)生員連長(zhǎng)。結(jié)果是誰(shuí)也沒(méi)有吃，蘋果又回到了連長(zhǎng)的手里。第二次的順序是：連長(zhǎng)步話機(jī)員小李小胡小張結(jié)果蘋果還剩下大半個(gè)。3.重點(diǎn)句子理解。（1）指名讀描寫

4、火線運(yùn)輸員的外貌、神態(tài)的句子，想象他是怎樣冒著生命危險(xiǎn)通過(guò)敵人的炮火封鎖，爬著把蘋果帶到防炮洞里來(lái)的，體會(huì)到這個(gè)蘋果來(lái)之不易。“他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。”（2）這是一個(gè)怎樣的蘋果？指名讀描寫蘋果的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？“擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。”（3）指名讀描寫八個(gè)人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)戰(zhàn)士們?cè)趲滋鞄滓箾](méi)有喝水的情況下，對(duì)水的渴望。連長(zhǎng)：“幾天沒(méi)喝過(guò)一口水”、“喉嚨里早就干得煙熏火燎”。小李：“沙啞的聲音”、“他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿了灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！毙∷{(lán)：“執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮

5、彈打斷了右腿，他安靜地躺著，很少聽(tīng)到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫?！保?）防炮洞里的每一位戰(zhàn)士都十分需要這個(gè)蘋果來(lái)解渴，但是這個(gè)第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 蘋果在戰(zhàn)士們的手中轉(zhuǎn)了一圈，卻誰(shuí)也沒(méi)吃一口，這是為什么呢？在這種艱苦的情況下，每個(gè)人的心里想的都是別人，他們都找到了比自己“更需要”蘋果的人。（5）“這樣一個(gè)挨一個(gè)傳去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。 ”這句話與第一部分的“這會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完?！毕鄬?duì)比，你感受到了什么？?jī)删湓捪鄬?duì)比，寫出了在防炮洞里的八位志愿軍戰(zhàn)士，盡管每個(gè)人都很干渴難忍，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果。在這種艱苦的情況下，每個(gè)志愿軍的心里想的都是別人，他們時(shí)時(shí)為別人著想、互相關(guān)心，這種純真的階級(jí)友愛(ài)精神深深地感染著每一個(gè)人，他們是最可愛(ài)的人！4.學(xué)生有感情地朗讀課文第二部分，進(jìn)一步體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士之間互相關(guān)懷體貼的階級(jí)友情。5.齊讀課文最后一自然段，思考：防炮洞里格外沉靜，戰(zhàn)士們心里會(huì)想些什么？防炮洞里格外沉靜，但是戰(zhàn)士們的心里卻極不平靜，他們流著淚，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。這是幸福的淚，為自己能生活在這樣一個(gè)充滿友愛(ài)的集體而幸福；這是驕傲的淚，是為在危難之時(shí)有關(guān)心的戰(zhàn)友而感