人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《紙帶穿編》課堂實(shí)錄1

1、紙帶穿編課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握紙帶穿編的基本制作方法、技能，能編成各種平面作品。 2. 培養(yǎng)耐心、細(xì)致的習(xí)慣以及動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙條穿編的基本方法與技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 紙帶編織的穿插、作品的收尾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：范品、各種彩條等。 學(xué)生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、雙面膠、直尺等 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段師：請(qǐng)大家欣賞紙帶穿編的花籃，說說你的感受。生：交流感受。師：導(dǎo)入課題?！厩榫霸O(shè)置，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度?！慷?、發(fā)展階段師：展示紙帶穿編作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)穿編技巧。展示作品：花籃。師：漂亮嗎？你能說說他們是怎么編出來的？生：交流?！疽?/p>

2、導(dǎo)學(xué)生積極探索、總結(jié)穿編的技巧】師：展示一張節(jié)日的賀卡，講解編織制作方法。師：紙條一上一下交替穿插，就是穿編的規(guī)律。這種縱橫交錯(cuò)的穿編方法類似于地球儀中的經(jīng)緯線交錯(cuò)，所以這種穿編方法有一個(gè)好聽的名字叫“經(jīng)緯穿編法”。師：微視頻演示紙帶穿編的制作過程，四個(gè)步驟。 師：解疑答惑，揭示本節(jié)課的重點(diǎn)紙帶穿編。師：咱們一起來做幾個(gè)小游戲，看看誰擁有火眼金睛。生：欣賞作品，回答問題?！炯寄芴嵘?，在一提一壓的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些技法改變】師：總結(jié)，用這種方法可以編制平面的生活用品，如：花、蘋果、菠蘿等；還可編制立體的物品，如：籃子、小船等。（立體的需要模子），欣賞一組作品：書簽由簡(jiǎn)單上升到實(shí)用師：結(jié)合生活中的實(shí)物

3、來進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好的掌握穿編的規(guī)律。三、創(chuàng)作階段師：播放生活中各種紙帶穿編作品，拓展學(xué)生的思維，為接下來的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。【啟發(fā)、拓展學(xué)生的思維，從而能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)作?！繋煟涸O(shè)計(jì)制作一種你最喜歡的生活用品，裝飾我們的生活環(huán)境。、以平面作品為例進(jìn)行創(chuàng)作。 生：獨(dú)做或同位合作。鼓勵(lì)質(zhì)疑，比如收尾的方法。 師：教師巡視指導(dǎo)。 作業(yè)展評(píng)。師生自評(píng)、互評(píng)、共評(píng)?！緦W(xué)以致用，激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣】小結(jié)： 師：這節(jié)課我們僅僅學(xué)習(xí)了平面的紙帶穿編，大家表現(xiàn)得都很出色。 師：那么你想過沒有？只能用紙帶進(jìn)行平面穿編嗎？能不能其他其他材質(zhì)進(jìn)行立體穿編（出示作品）呢？ 學(xué)生交流。師：答案是肯定的。只要我們發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用靈巧的雙手就一定能編織出更多美麗的作品。我期待著下一