揚(yáng)州市高三物理期中考試試卷分析 (2)

1、.揚(yáng)州市高三物理期中考試試卷分析試卷總體難度適中略偏難，切近該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠考查出高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，試題選材新穎，貼近生活，有時代氣息，部分試題有創(chuàng)新，整體有很好的區(qū)分度，對下一步高三物理教學(xué)起了很好的導(dǎo)向作用。從得分情況來看,江都市抽樣均分為57分。具體情況分析如下：一、試題特點(diǎn)及學(xué)生做題情況第一項(xiàng)選擇題19題，分值31分，均分19.025，得分率61.37%失分的主要原因及典型病例：學(xué)生對選擇題3、6、9失分較多，原因是學(xué)生的分析問題的能力不夠加之對能力要求較高，最差的學(xué)生選擇題得分為0。今后教學(xué)中宜采取的對策：加強(qiáng)對選擇題的訓(xùn)練，同時指導(dǎo)學(xué)生正確的解題方法。對試卷本題的評價：

2、總體感覺是選擇題難度較高，學(xué)生得分差距較大。第二項(xiàng)填空題第10題，分值：10分，均分5.5，得分率55%得分較好的情況及最佳答案：將帶有打點(diǎn)計(jì)時器一端的木板提高，平衡f；橡皮筋的伸長量不變；質(zhì)量一定的情況下，小車的獲得的速度的平方與拉力所做功成正比。失分的主要原因及典型病例：表述不準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)原理不清，如：1.橡皮筋與小車的距離不變 2.速度與w成正比 3.換用光滑木板今后教學(xué)中宜采取的對策： 1實(shí)驗(yàn)原理要講評清晰，語言表述要準(zhǔn)確，應(yīng)采用一些物理術(shù)語。 2書上實(shí)驗(yàn)一定要演示，有條件的學(xué)生親自動手做。對試卷本題的評價：一道較為簡單的實(shí)驗(yàn)題，考察了學(xué)生對基本實(shí)驗(yàn)的掌握。第11題，分值：10分，均分4

3、.4，得分率49%失分的主要原因及典型病例：1說理不清，找不出錯誤。2分壓式電路圖不會畫。3實(shí)物圖的連接問題較多；滑動變阻器的連接、正負(fù)極、開關(guān)無法控制整個電路。今后教學(xué)中宜采取的對策： 加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練對試卷本題的評價： 本題對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高，題目較難。第12題，分值：12分，均分7.43，得分率62%得分較好的情況及最佳答案： 第一、二空得分較高，說明學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動規(guī)律解決基本問題能力較好失分的主要原因及典型病例：第三空臨界速度的分析錯誤，直接導(dǎo)致第三、第四空的失分。對試卷本題的評價：建議將填空題改為計(jì)算題，可體現(xiàn)學(xué)生的思維過程，而填空題對學(xué)生的要求更高。第13題，分值：12分

4、，均分3.8，得分率12.7%失分的主要原因及典型病例：部分學(xué)生不能正確分析滑片移動時由容器極板上電荷的變化情況，誤認(rèn)為滑片從最左端到最右端時由容極板上電荷電量及電性均不變，導(dǎo)致錯誤答案；第二空、第三空學(xué)生受力分析不清；第四空錯誤率最高，學(xué)生不能運(yùn)用正確的物理模型解題。今后教學(xué)中宜采取的對策： 重視物理題中的過程分析對試卷本題的評價：本題較好反映學(xué)生的分析、思維能力。第三項(xiàng)計(jì)算題第14題，分值：14分，均分7.7，得分率55%得分較好的情況及最佳答案： 臨界情況失分的主要原因及典型病例： 1缺乏對物理過程分析的能力，第1問2第2問加速度發(fā)生變化3第2問位移公式4臨界生條件不會分析今后教學(xué)中宜采

5、取的對策： 加強(qiáng)對多物體多過程問題的分析對試卷本題的評價：第2問陷阱太深，不宜放在計(jì)算題第1題。第15題，分值：15分，均分5.6，得分率38%得分較好的情況及最佳答案：第1問速度分解情況比較好失分的主要原因及典型病例：1學(xué)生不知道是：“雙星”問題，所以第2、3問不好求解，是失分的重要原因。2速度分解還有少部分同學(xué)不會。今后教學(xué)中宜采取的對策： 注重模型的建立，加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練。對試卷本題的評價：是歷屆高考題材的改編。改過之后，難度加大，隱含條件很難發(fā)現(xiàn)，如果再提示明確一點(diǎn)就更好了。第16題，分值：16分，均分4.425，得分率27.6%得分較好的情況及最佳答案： 思路清晰，條理清楚。失分的

6、主要原因及典型病例：表述不準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)原理不清如：1.正、負(fù)功搞不清 2.功能關(guān)系不明確 3.M、m的速度關(guān)系不清楚今后教學(xué)中宜采取的對策： 注重概念、基本規(guī)律的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練。對試卷本題的評價： 好題，有梯度有難度，強(qiáng)調(diào)概念和基本技能。二、教學(xué)建議1夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識部分，盡量不失分，要求我們在平時教學(xué)中，注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練，在每次測驗(yàn)后針對出現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要細(xì)化知識點(diǎn)，不留夾生飯，學(xué)生重在落實(shí)。2增加讀題能力訓(xùn)練。很多同學(xué)對題目意思的理解缺乏客觀性和正確性。在教學(xué)中要多補(bǔ)充這方面的練習(xí)，要對題干中的關(guān)鍵字、句能及時感知，抓住要點(diǎn)，靈活運(yùn)用。計(jì)算題要在平時精講精練、講練結(jié)合。 3實(shí)驗(yàn)教學(xué)要常抓不懈