《網絡工程設計》課程網站的設計與實現畢業(yè)論文開題報告

畢業(yè)論文開題報告論文題目網絡工程設計課程網站的設計與實現選題方向計算機應用學生姓名專業(yè)年級、班級一、選題的來源、目的、意義和基本內容選題的來源題目來源于學院畢業(yè)設計選題指南。選題的目的和意義創(chuàng)新是21世紀的主題，現階段網絡課程的建立十分興起，開展網絡課程第一為學習者提供新穎的學習方法，提高學習興趣；第二可以建立資源共享的網絡環(huán)境，把統(tǒng)一的資源環(huán)境提供給全國各地；第三建立網絡工程設計專一的課程網站，有利于關于專門課程專一的學習。所以建立這樣一個專門的課程網站很有必要?；緝热堇没镜木W頁制造方法，制作出方便老師、同學等用戶操作的學習網站，用來改善傳統(tǒng)教學方式，提供交流環(huán)境和良好的學習資源。并且實現數據共享、不同角色使用權限不同等基本處理方式。2、國內外研究綜述在國外，各個地方都興起了建立網絡教育的活動，尤其是2001年4月，美國麻國家理工學院向社會公布，將其全部課程放到網上，并向全世界免費開放，為全球教育資源共享做出了表率。2006年后，全球已有800多所大學通過INTERNET提供網上學位課程等。我國網絡教育發(fā)展的比較遲，但是隨著國家普及計算機教育，國外一些關于網絡教育的技術也慢慢引入到我國教育事業(yè)里面。目前我國各大高校雖然都有各自的管理網站，但是課程網站還是建立的很少，因此，采用先進的平臺來構建一個高效、通用的高校課程網站，是現代高校發(fā)展建設的一項重要任務。三、畢業(yè)設計所使用的方法本設計采用MICROSOFTASP作為開發(fā)工具，后臺數據庫采用ACCESS數據庫,開發(fā)環(huán)境采用DREAMWEAVER8。四、指導教師意見指導教師簽名年月日五、院（系）畢業(yè)論文領導小組審核意見領導小組組長簽名年月日畢業(yè)設計開題報告（）題目網絡工程設計課程網站的設計與實現學院專業(yè)年級學生學號學生姓名指導教師網絡工程設計課程網站的設計與實現一、課題意義1設計背景隨著教育思想、教育理念、教學模式和教學手段的變革和發(fā)展，網絡教學在現代教育技術中越來越受到重視。網絡環(huán)境下的學習具有個性化的特點，而且教學資源豐富，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。網絡教學系統(tǒng)是隨著計算機的普及和網絡技術的發(fā)展，在20世紀80年代末發(fā)展起來的現代化教育技術。在一些發(fā)達國家已將各類功能齊全的課程網站廣泛提供給學生在學校和家庭使用。我國這方面的研究是在90年代末起步的，但發(fā)展較快。以北大、清華、西交大、中科大等高校為代的一批人力與物力雄厚的院校，都把網絡教學系統(tǒng)（課程網站）的開發(fā)列為重點研究課題。怎樣才能進一步提高課程網站的智能化程度以及網站后期的維護、升級等，已成為廣大課程網站研究人員關注的熱門課題。2設計意義現在通過網絡上的信息量大，我們及可以從中獲取對自己有利的知識，也可能會獲取一些虛假的，不是自己要學習的好的內容。所以高校建設網上教學會集中高校中專家或者教授老師的經驗，將一流的師資和一流設備通過網絡與需要者結合起來。來給學生提供關于相關專業(yè)的知識，而不會使學生找不到學習的方向。并且通過網上教學可以為學習者提供訪問網站進行遠程教育，吸收大量的新知識。網絡教學跨越時間和地理位置的限制，最大程度的整合教學資源。建立學習網站還可以為一些關于計算機等專業(yè)感興趣的外圍人提供自學的機會。每個人都有學習的權利。這樣為發(fā)展相關專業(yè)也廣泛的發(fā)展了傳承人。所以建立學習網站是有利無害的。目前，國內許多專家、學者關于課程網絡建設已經做了大量的工作，并且取得了不少成果，但在課程網絡建設的統(tǒng)一性、規(guī)范性和管理的可操作性等方面還存在諸多問題，大致歸納為以下幾方面各自建設一個獨立課程網站，造成幵發(fā)費用的浪費，很多課程網絡項目組并沒有建設網站的經驗和技術，沒有固定的網站維護人員，后期網站的更新與維護存在問題。多數網站基本上采用獨立開發(fā)模式，分散存儲，致使各高校課程網絡網站存在重復開發(fā)現象，占有學校WEB服務器資源比較大，網站的冗余代碼偏多，穩(wěn)定性與安全性不高。課程網絡建設的內容，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計，致使需求不明、開發(fā)編碼混亂、維護困難，難以實現各課程網絡建設動態(tài)信息的共享。課程網絡網站的展示，只是做成由學校管理部門主管的一個動態(tài)鏈接，在管理上面存在一定問題。網站功能差異較大，許多網站缺少必要功能，缺乏統(tǒng)一的課程資源管理功能。網站提供的資源形式多樣，質量差異明顯，給用戶查閱、使用造成困難，不利于課程網絡的統(tǒng)一管理與建設。課程網絡網站建設和管理存在的這些問題，導致課程網站成為課程網絡建設的瓶頸，影響了課程網絡的建設與管理，嚴重制約了優(yōu)質教學資源的利用共享。本文的目的就是著力解決以上問題，這也是本課題的研究價值所在。2、文獻的綜述1引言只有充分了解研究國內外研究現狀，并以研究現狀為基礎，才能對自己的研究內容有一個準確的定位，才能進行更深入、更高水平的研究。1996年美國民眾中掀起旨在推動學校聯網的“網絡日”志愿活動，克林頓政府提出“教育技術行動”綱領。2001年英國政府推出“全國學習網計劃”，目標是到2002年使全國所有小學全部上因特網。設立在英國的“歐洲學習中心”總部，已擬定了統(tǒng)一的網絡教育計劃和實施細則，未來的遠程教育將主要依賴因特網，不僅實施基礎教育，而且大部分專業(yè)培訓也在網上完成。2001年4月，美國麻國家理工學院向社會公布，將其全部課程放到網上，并向全世界免費開放，為全球教育資源共享做出了表率。1995年開通中國教育科研網（CERNET。2001年全面實施中小學“校校通”工程，以信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育跨越式發(fā)展。自2003年我國高校啟動課程網絡建設這一教學改革工程以來，課程網絡建設工作受到各省市自治區(qū)教育主管部門和高校的重視，全國建立起了各門類和各專業(yè)的校、省直轄市、自治州和國家二級課程網絡體系，啟動了高校進行課程內容改革和建設的熱潮。按照2010年度國家課程網絡評審指標，圍繞課程網絡所具備的一流教師隊伍，一流教學內容，一流教學方法，一流教材，一流教學管理等特點要求進行建設，以充分發(fā)揮課程網絡的示范輻射作用，促進教學資源有效利用和共享，促進教學質量的提升。2011年國家相關部門將計劃評審產生690門國家課程網絡。本網站主要為學習者在網上進行本課程的學習和網上互動，用戶可以在客戶端方便的流覽教學網站上有關的信息（如教學課件、資源信息等），通過留言板，提出自己的問題，管理員（教師）可以在后臺對同學的問題做出回答，能夠最大程度的實現課下再次互動學習。而且管理員（教師）在后臺進行文章相關操作發(fā)表文章、修改文章、刪除文章、共享資源、刪除資源等。2正文根據網站的實現功能，構思的基本內容如下21實現諸多功能本站將實現諸多教學功能，有課程簡介、優(yōu)秀課件、課程視頻教學、課程實驗案例等。使用者可以通過點擊每個功能就可以獲取。實現諸多資源共享功能，有課程電子書、視頻資源、相關軟件下載和相關網站提供等。實現分工明確，有用戶登錄系統(tǒng)、老師登錄系統(tǒng)。以用戶自主學習、教師課程管理為主線的網絡教學平臺。用戶登錄也是針對外界人士提供的，他們登陸后可以自主學習教程。對于教師用戶，登錄后的主界面以課程教學管理為主線，允許教師進行課程信息設置、發(fā)布教學文件、在線答疑等。實現操作簡單，使用者只需簡單在頁面上操作一些基本操作而不需要去繁瑣管理網站。實現教學豐富專業(yè)，每個教學功能里面會有相關的各種學習的知識。學習者會學習到更加專業(yè)、更加豐富的、更加有用的教學網站。22網站教學部分細化首頁展現各種需要的功能，比如課程簡介、課程課件、課程視頻、課程資源、登陸注冊、最新消息、學習進程等。副頁課程簡介用于描述課程的基本內容和適用范圍。有利于初學者先大致了解所要學習的課程。課程課件提供一些優(yōu)秀的教學課件，使學習者可以自主學習。課程視頻提供本課程的教學視頻，使學習者足不出戶就可以學習到課堂上的知識。課程資源為學習者提供一些電子書、視頻、軟件等的下載使用，也提供一些關于計算機方面的其他學習的好網站地址和資源。登陸注冊主要為了好管理網站，老師是管理員可以自由的管理、修改、添加網站內容，學生可以查看、留言（提供疑問或者建議等）、下載等。最新消息老師可以提供一些關于計算機類的最新消息（比如一些技術、比賽等）。還有里面包含教學論壇，提供了教師和學生遠程交流的平臺，實現了教師與學生間的異地同步雙向互動。教師可以建立專門的課程交流室，學生登錄后可以在線留言、提問或相互交流學習經驗、學習資料，教師可以在線解答學生疑問或發(fā)布教學信息。其他學生可以瀏覽到其他同學的問題以及教師的解答。學習進程老師根據自己的經驗，為學習者提供學習相關書本的進程和要做哪些練習，這樣自主學習加上老師的指導，會把相關課程學習的更加得心應手。并且還提供一些試題和一些實驗操作。3開發(fā)技術和環(huán)境31開發(fā)技術本設計采用MICROSOFTASP作為開發(fā)工具，后臺數據庫采用ACCESS數據庫,開發(fā)環(huán)境采用DREAMWEAVER8。32開發(fā)環(huán)境為了保證系統(tǒng)運行的效率和可靠性，系統(tǒng)服務器端應具有較高的軟硬件配置，所以以下列舉出了一些軟硬件的要求1硬件環(huán)境處理器INTELPENTIUM4306GX或更高內存512MB以上硬盤空間40GB左右顯卡SVGA顯示適配器顯示器要求分辨率在1024X768像素及以上2軟件配置操作系統(tǒng)WINDOWSXP或WINDOWS7網絡協議TCP/IP服務器IIS服務器瀏覽器INTERNETEXPLORER50以上或者其他瀏覽器（如360瀏覽器等）數據庫ACCESS界面設計軟件DREAMWEAVER84結論本網站適應于各專業(yè)課程的教學。并且分工明確。實際上不具備網站建設知識的教師可以通過簡單學習就可以通過本網站的建設的基本框架添加自己課程的教學。結構合理、管理方便。老師有老師的權利干的事情，學習者有自己可以操作的功能。網站課程形式豐富，各種現成的課程資源綜合使用了文字、數據、圖形、圖像、視頻、音頻、動畫等多種媒體技術，通過聽覺視覺的直觀效果增加實用性，使學生對課程能夠更好地學習和理解，利于提高學生的積極性，教學效果會得以較大幅度地提高。5附錄主要參考資料、文獻1宣小平，但正剛，張文毅ASP數據庫系統(tǒng)開發(fā)實例導航，人民郵電出版社，20032王珊，薩師煊，數據庫系統(tǒng)概論，高等教育出版社，20063黃飛，網頁設計基礎教程與上機指導，清華大學出版社2007，074盛偉翔,王昊淺談利用ASP技術構建網絡教學系統(tǒng)，科技廣場，20085孫良軍，DREAMWEAV