八年級(jí)物理下冊《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)

彈力教學(xué)設(shè)計(jì)1.教材基礎(chǔ)人民教育出版社，八年級(jí)物理第二卷第七章力量第二節(jié)韌性2.設(shè)計(jì)理念1.指導(dǎo)思想物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。它的基本研究方法之一是實(shí)驗(yàn)。自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作是新課程的核心理念。觀察和測量是科學(xué)探究的基本技能，也是學(xué)習(xí)物理的基本方法。2.設(shè)計(jì)構(gòu)思本課的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生在嘗試應(yīng)用新設(shè)備的同時(shí)進(jìn)行探索和思考，因?yàn)樵诤芏嗲闆r下，學(xué)生在未來的工作和生活中會(huì)遇到新設(shè)備，需要探索其應(yīng)用方法。這種科學(xué)探索精神和探索未知事物的能力非常重要。3.教科書現(xiàn)狀分析本章在前一節(jié)學(xué)習(xí)的力的一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，研究力學(xué)中常見的彈性、重力和摩擦力。本章中的知識(shí)是學(xué)習(xí)杠桿、滑輪、壓力、工作和機(jī)械效率等后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，本章是初中物理基礎(chǔ)的一章。這一部分是學(xué)生第一次接觸到一種特殊的力彈性，這也是一種常見的力。教學(xué)實(shí)踐表明，彈性的概念難以概括。通過這一部分的教學(xué)，學(xué)生們感到物理就在我們身邊。物理不難學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。4.學(xué)習(xí)情境分析在本課中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈性變形是物體的一個(gè)特征，然后是自彈性的概念。通過使用彈簧測力計(jì)，學(xué)生可以總結(jié)使用彈簧測力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)。教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生盡可能多的思考和操作，摸索自己的方法，并從他們身上學(xué)到規(guī)律的東西。因?yàn)樵谛抡n程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方法、一種教學(xué)內(nèi)容，更是一種精神探索未知事物的精神。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力1.了解彈性、可塑性及其在生活中的應(yīng)用；2.探索彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)并使用它。過程和方法1.體驗(yàn)彈性和塑性，探索彈簧伸長和張力的關(guān)系；2.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際。情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過對(duì)彈簧伸長和應(yīng)力的探索，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神；2.通過探究活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神，實(shí)現(xiàn)物理與生活的和諧關(guān)系；3.關(guān)注日常生活，愿意將學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中，愿意探索自然的秘密。教學(xué)重點(diǎn)：彈簧測力計(jì)的使用。五、教學(xué)難點(diǎn)：理解彈性概念六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)備：張緊器、彈簧、橡皮筋、塑化粘土、鋼尺、橡皮筋、塑化粘土、鋼尺、彈簧、紙、氣球、面團(tuán)、細(xì)線、彈弓、塑料小豬、企鵝、彈簧測力計(jì)幾組。學(xué)生設(shè)備：鋼尺、彈簧、紙、氣球、橡皮泥、橡膠、橡皮筋。七、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣導(dǎo)入話題老師帶來了“憤怒的小鳥”相關(guān)設(shè)備、彈弓、企鵝和豬。問題和指導(dǎo)：1.請(qǐng)改變你手中物體的形狀，然后放開。你發(fā)現(xiàn)了什么？2.讓我們首先探索物體的特征。學(xué)生們站在1米遠(yuǎn)的地方玩“憤怒的小鳥”，看看誰能玩對(duì)。感興趣的學(xué)生可以參加。學(xué)生通過擠壓、拉扯、捏甚至咬來使他們準(zhǔn)備好的物體變形。找到共同點(diǎn)并分類。建議學(xué)生代表對(duì)課桌上的物品進(jìn)行分類，并解釋他們的想法。創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，讓學(xué)生的思維從課堂走向生活。發(fā)現(xiàn)問題構(gòu)建概念引導(dǎo)學(xué)生分類組織自學(xué)。幫助學(xué)生構(gòu)建概念。老師示范拉橡皮筋，輕輕拉，用力拉，用力拉。1.自學(xué)課本，尋求突破2.彈性、可塑性和彈性的概念。(物體彈性變形產(chǎn)生的力稱為彈性。)3.學(xué)生觀察和總結(jié)。張力越大，伸長率越長。條件：變形發(fā)生在彈性極限內(nèi)。我手里拿著東西，再次體驗(yàn)了這個(gè)結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和大局意識(shí)。簡易法律擴(kuò)展應(yīng)用程序一般說明的內(nèi)容是什么？從原理、結(jié)構(gòu)、功能、使用方法和注意事項(xiàng)等方面，完成了彈簧測力計(jì)手冊。引導(dǎo)學(xué)生合作和交流，推薦組長，并學(xué)會(huì)分工。拓展：引導(dǎo)學(xué)生回憶使用量表的要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)基本測量工具有相同的操作點(diǎn)。彈簧測力計(jì)的分組研究。該小組合作完成彈簧測力計(jì)的規(guī)格，每個(gè)小組提交一份副本進(jìn)行評(píng)估。分析產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)，自學(xué)課本，尋求突破觀看媒體了解不同的測力計(jì)。通過書寫說明，學(xué)生可以輕松愉快地掌握彈簧測力計(jì)的正確使用。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這將有助于學(xué)生有意識(shí)地在將來遇到新設(shè)備時(shí)查閱使用說明書，并為理解使用說明書打下良好的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的成就感。課堂實(shí)踐交流綜述課堂練習(xí)1、演一出戲2.一對(duì)一3、測試問題和交流：通過學(xué)習(xí)這一課，談?wù)勀銓W(xué)到了什么，你最大的收獲是什么，你還想知道什么？教師和學(xué)生互相表演，分別對(duì)兩個(gè)學(xué)生施加力量，讓他們表演彈性和可塑性。拉料器的功率比另一個(gè)大，并說明依據(jù)。測量每個(gè)學(xué)生頭發(fā)能承受的最大拉力。讓我們看看誰的頭發(fā)能承受最大的張力。交流總結(jié)并提問掌握你在快樂活動(dòng)和練習(xí)中所學(xué)到的東西。工作制作你自己的彈簧測力計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。黑板設(shè)計(jì)彈力一、彈性塑性彈性：物體彈性變形產(chǎn)生的力稱為彈性。2.彈簧測力計(jì)的原理結(jié)構(gòu)影響使用方法注意力問題八、教學(xué)反思：1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念是通過一系列的體驗(yàn)、探索和測量的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生形成一個(gè)完整的彈性和彈簧測力計(jì)知識(shí)鏈，同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樂于參與和創(chuàng)新的意識(shí)。2、提倡使用自己的物體進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。從課堂教學(xué)一開始，學(xué)生就對(duì)生活中常見的物品如彈弓、尺子、彈簧、橡皮筋、氣球等有了具體的認(rèn)識(shí)，從而能夠深刻地感受到科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與日常生活的關(guān)系。3.重視學(xué)生的自主探究。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，積極思考。在教學(xué)過程中，無論是討論問題還是設(shè)計(jì)和制作，學(xué)生都有充分的思考空