小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖 (3).pptx

第一課時(shí)，條形圖(1)，R四年級(jí)第一冊(cè)，條形圖，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，用簡單的方法收集和表達(dá)數(shù)據(jù)。(2)使學(xué)生對(duì)條形圖有一個(gè)初步的了解(1條表示1個(gè)數(shù)據(jù))，并能根據(jù)條形圖中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。通過對(duì)學(xué)生周圍有趣案例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)困難，可以閱讀條形圖，其中一個(gè)網(wǎng)格代表一個(gè)數(shù)據(jù)。了解條形圖中反映的信息，并能解決簡單的實(shí)際問題。所有的學(xué)生都喜歡聽天氣預(yù)報(bào)嗎？誰能告訴我們那里是什么樣的天氣？晴天，雷陣雨，多云，多云，陣雨，天氣預(yù)報(bào)中也有數(shù)學(xué)問題。在這節(jié)課中，我們將一起討論天氣預(yù)報(bào)中的數(shù)學(xué)問題。2.探索新知識(shí)，晴天和多云有陣雨和雷暴。這個(gè)月每個(gè)天氣有幾天？你能清楚地表達(dá)它們嗎？我使用統(tǒng)計(jì)學(xué)。9，6，9，5，2，陣雨，晴天，多云，多云，雷陣雨，我是這么說的。也可以用條形圖表示。他們把數(shù)據(jù)表達(dá)清楚了嗎？很明顯，我知道本月9日天氣會(huì)很好，6日多云，9日多云，5日有陣雨，2日有雷雨。這兩種方法中哪一種更清楚？條形圖更清晰，不需要計(jì)算就能知道具體的數(shù)據(jù)。條形圖和統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)是什么？統(tǒng)計(jì)表可以清楚地看到數(shù)量，柱狀圖可以直接反映數(shù)量差異進(jìn)行比較。標(biāo)準(zhǔn)測試，統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生出生月份。我們出生的月份，數(shù)量，(1)有()個(gè)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)。(2)是否有出生人數(shù)相同的月份？幾月？(3)月出生人數(shù)最多，月出生人數(shù)最少。(3)鞏固和提高，(1)最鮮艷的花和最不鮮艷的花。紅花比藍(lán)花多。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答問題。紅色，藍(lán)色，3，2。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制條形圖，4?？偨Y(jié)類，統(tǒng)計(jì)表，它可以詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)，方便分析和研究問題，條形圖，它可以直觀地反映數(shù)據(jù)的數(shù)量，方便數(shù)據(jù)差異的比較和定量差異的研究，統(tǒng)計(jì)，5。課后作業(yè)，1。課后從練習(xí)中選擇；2.完成本課練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。6.反思教學(xué)，本課要掌握的關(guān)鍵生產(chǎn)方法是知道一個(gè)框架代表多少個(gè)單位，并觀察和分析它們。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了面向生活的數(shù)學(xué)問題，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際操作能力和發(fā)散思維能力。當(dāng)學(xué)生分組抽簽時(shí)，當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的發(fā)言時(shí)，他們會(huì)對(duì)板書給予肯定和支持，包括日期不能丟失，一個(gè)網(wǎng)格代表多少個(gè)單元，數(shù)據(jù)和名稱要匹配好等。有