4-護(hù)理專業(yè)上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校.ppt

,上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)協(xié)作組,舉全國之力，共建共享打造優(yōu)質(zhì)公平的護(hù)理專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái),2010.6.18,戴鴻英,1、二十一世紀(jì)的醫(yī)學(xué)發(fā)展三個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,2、護(hù)理人員緊缺程度,中國與世界發(fā)達(dá)國家護(hù)理人力資源狀況比較,衛(wèi)生部對(duì)2015年護(hù)理人力資源需求預(yù)測,3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀,2001、2005、2010招生情況比較,招生規(guī)模總量高職護(hù)理招生總數(shù),持續(xù)增長,3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀,2010-2012護(hù)理行業(yè)對(duì)護(hù)理人才學(xué)歷需求情況,高職學(xué)歷需求量最大,3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀,護(hù)理崗位設(shè)置細(xì)化,以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、292家醫(yī)院截止至2010年5月30日,3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀,護(hù)理崗位設(shè)置細(xì)化,以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、292家醫(yī)院截止至2010年5月30日,3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀,護(hù)理崗位設(shè)置細(xì)化,專業(yè)化發(fā)展趨勢明顯,醫(yī)院崗位設(shè)置基本相似但教學(xué)資源明顯不平衡,3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀,護(hù)理行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)需求情況,護(hù)理質(zhì)量決定于病人的滿意度,病人滿意度取決于專業(yè)技能人文關(guān)懷,以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、292家醫(yī)院截止至2010年5月30日,3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀,高職護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)去向分布情況,就業(yè)穩(wěn)定性好崗位對(duì)口率高,以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、292家醫(yī)院截止至2010年5月30日,4、專業(yè)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求,專業(yè)設(shè)置方向,4、專業(yè)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求,護(hù)理專業(yè)在校生對(duì)專業(yè)課程設(shè)置需求情況,需求度最高的課程：護(hù)理基本技術(shù)急救護(hù)理技術(shù)人際溝通母嬰護(hù)理兒童護(hù)理健康評(píng)估老年護(hù)理成人護(hù)理,實(shí)用技術(shù)更加得到學(xué)生青睞,以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查30所院校、688名學(xué)生截止至2010年5月30日,4、專業(yè)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求,護(hù)理專業(yè)在校生對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)置需求情況,專業(yè)相關(guān)度最高的基礎(chǔ)課程：正常人體結(jié)構(gòu)與功能護(hù)理藥物應(yīng)用疾病學(xué)基礎(chǔ)病原微生物與免疫生理學(xué),最支持專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)課程受到歡迎,以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、688名學(xué)生截止至2010年5月30日,4、專業(yè)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求,護(hù)理專業(yè)在校生對(duì)教學(xué)計(jì)劃合理性的調(diào)研,學(xué)生對(duì)專業(yè)理論與實(shí)踐課程比例安排認(rèn)為合理率為50%。,學(xué)生希望增加實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì),以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查30所院校、688名學(xué)生截止至2010年5月30日,1、護(hù)理專業(yè)為國家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè),引領(lǐng)示范職責(zé)依托行業(yè)建設(shè)精品課程基礎(chǔ)國際化辦學(xué)優(yōu)勢,牽頭單位：上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校首批28所國家示高職院校立項(xiàng)單位（已驗(yàn)收）課程組組長單位：全國百所示范校立項(xiàng)單位重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（共五所院校）成員單位：,成員單位,1、護(hù)理專業(yè)為國家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè),引領(lǐng)示范職責(zé)依托行業(yè)建設(shè)精品課程基礎(chǔ)國際化辦學(xué)優(yōu)勢,學(xué)校、行業(yè)聯(lián)手建設(shè)全國東南西北中三級(jí)醫(yī)院護(hù)理部主任均有參與,1、護(hù)理專業(yè)為國家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè),引領(lǐng)示范職責(zé)依托行業(yè)建設(shè)精品課程基礎(chǔ)國際化辦學(xué)優(yōu)勢,參與院校中精品課程數(shù)國家級(jí)11門省市級(jí)24門院校級(jí)44門,1、護(hù)理專業(yè)為國家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè),引領(lǐng)示范職責(zé)依托行業(yè)建設(shè)精品課程基礎(chǔ)國際化辦學(xué)優(yōu)勢,2009全美醫(yī)療衛(wèi)生管理杰出人物,2、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢特點(diǎn),成員組成,2、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢特點(diǎn),成員實(shí)力,國家級(jí)教學(xué)名師全國巾幗文明崗全國模范教師國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人國家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人行業(yè)專家醫(yī)院、學(xué)校管理者電子信息和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)專家團(tuán)隊(duì),2、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢特點(diǎn),技術(shù)支撐平臺(tái),數(shù)字化內(nèi)容服務(wù)平臺(tái)國家精品課程資源中心數(shù)字化內(nèi)容管理系統(tǒng)數(shù)字化管理標(biāo)準(zhǔn),以護(hù)理行業(yè)要求作為人才培養(yǎng)目標(biāo)以護(hù)理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)以護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)接行業(yè)技術(shù)要求以教學(xué)資源內(nèi)容對(duì)接護(hù)理崗位任務(wù),明確職責(zé)科學(xué)規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)分步實(shí)施分類指導(dǎo),教學(xué)資源開發(fā)技術(shù)路線,基于工作過程構(gòu)建護(hù)理課程體系,廣泛調(diào)研，形成可行性研究報(bào)告,建設(shè)步驟,動(dòng)員與啟動(dòng)階段（2010.22010.5）,形成人才培養(yǎng)方案構(gòu)建課程體系、完善課程標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)與積累階段（2010.62010.10）,建成12門核心課程教學(xué)資源庫,集成與調(diào)試階段（2010.112011.1）,完成先進(jìn)、實(shí)用、開放標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué),試用與驗(yàn)收階段（2011.22011.5）,保障措施,協(xié)議約束共建共享經(jīng)費(fèi)到位造血輸血階段驗(yàn)收邊建邊用,本項(xiàng)目申請(qǐng)中央財(cái)政資助900萬元上海市教委配套160萬元,4,總體設(shè)計(jì)單項(xiàng)分解,依照行業(yè)服