邏輯學(xué)期末-價值與作用

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期邏輯學(xué)課程期末論文題目：普通邏輯學(xué)的價值和作用普通邏輯學(xué)的價值和作用或許我們覺得不用邏輯縝密的思考，不用極具邏輯的編制，我們依然在過日子?？墒侨羰菦]了邏輯，你就會發(fā)現(xiàn)我們的生活會如此凌亂不堪，毫無條理，也因而無法生活，就更無從談生活樂趣了。其實，邏輯思維與人類為伴，滲透在社會生活的方方面面，無處不在，無時不在。邏輯是一門已有兩千多年歷史的古老學(xué)問?！斑壿嫛钡脑馐侵杆枷?、理性、規(guī)律性等。它與日常思維、語言表達(dá)、推理論證有著密切關(guān)系。學(xué)習(xí)這門基礎(chǔ)性與工具性的學(xué)科，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，具有重要意義。本文主要從大學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合個人的理解，從形成創(chuàng)新思維、提高語言能力、塑造理性品格三個方面闡述邏輯學(xué)的價值和作用。邏輯學(xué)與創(chuàng)新思維的形成?！八^創(chuàng)新思維，是指人類在探索未知領(lǐng)域的過程中，充分發(fā)揮認(rèn)識的能動作用，突破固定的邏輯通道，以靈活新穎的方式和多維的角度探求事物運動內(nèi)部的機(jī)理的思維活動?！痹诋?dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新已成為大學(xué)生所要具備的首要素質(zhì)。而創(chuàng)新思維是以邏輯思維為基礎(chǔ)的，是在長期的邏輯思維基礎(chǔ)上基于對客觀規(guī)律的深刻揭示而產(chǎn)生的。首先，它表現(xiàn)為一個思維過程，這一過程中固然有諸如靈感之類的非邏輯因素，但如果僅憑純粹的想象而沒有邏輯的介入，這種思維甚至有時會變成胡思亂想，對新知識、新思想的產(chǎn)生無多大用處。而以邏輯為基礎(chǔ)、與深刻的邏輯思考相結(jié)合的思維具有開創(chuàng)性、深刻性和系統(tǒng)性。正如列寧所說：“任何科學(xué)都是應(yīng)用邏輯。”只有熟知并應(yīng)用邏輯學(xué)所研究的概念、命題、推理等思維形式來把握其科學(xué)對象，才能真正形成創(chuàng)新思維。其次，邏輯體系本身包涵著創(chuàng)新思維的思維形式。在歸納推理中，人們的認(rèn)識不僅是由個別上升為一般，還通過運用比較、分析、綜合等方法進(jìn)行思維加工，認(rèn)識事物的本質(zhì)、掌握變化的規(guī)律?？茖W(xué)上很多重要理論最初往往是通過類比推理而受到啟發(fā)的，許多卓越的創(chuàng)造發(fā)明也是由它提供線索的。由此可見，邏輯思維是創(chuàng)新思維進(jìn)程中不可或缺的環(huán)節(jié)和有機(jī)的組成部分。一個具有較強邏輯思維能力的人，可以更好地發(fā)揮直覺和靈感的作用,培養(yǎng)創(chuàng)新人才離不開邏輯教育。邏輯學(xué)與語言能力的培養(yǎng)。邏輯與語言有著十分密切的聯(lián)系，思維的邏輯形式要借助相關(guān)的語言形式來表達(dá)?？梢哉f語言是交流思想的工具，良好的邏輯思維方法則是有效交流的基礎(chǔ)。我們說話的時候、寫文章的時候，其實都用到了它，如果我們說話不講邏輯就會意思表達(dá)不清楚造成歧義，使大家對此有所誤解，也就因而帶來不必要的麻煩。我想大家對不講邏輯鬧的笑話印象應(yīng)該很深刻的。如“中國有世界上沒有的萬里長城”剛一聽這句話覺得沒有什么但仔細(xì)辨認(rèn)一下就會發(fā)現(xiàn)問題“中國有”而“世界沒有”這就是自相矛盾了，要把我們的思想正確地表達(dá)出來，第一件事情是要講邏輯。我們大學(xué)生的語言能力亟待提高，無論是基本的文書等應(yīng)用文寫作還是畢業(yè)論文的撰寫，不少大學(xué)生感到困難重重。許多學(xué)生掌握了專業(yè)知識，卻無法用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)出來。而在實際的交流中，我們也往往會出現(xiàn)因表義模糊而產(chǎn)生歧義的情況，有時甚至故意偷換概念造成謬誤。在這種情況下，邏輯知識的學(xué)習(xí)、邏輯思維的培養(yǎng)顯得格外重要。邏輯學(xué)與理性品格的塑造。邏輯的主要任務(wù)是提供識別正確的推理、論證與錯誤的推理、論證的標(biāo)準(zhǔn)，并教會人們正確地進(jìn)行推理和論證。邏輯的目的是為了尋找真相。真相是我們所有努力的意義所在。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，達(dá)到主觀與客觀的統(tǒng)一。人類天生是情感動物，然而過多的感情用事、情緒主導(dǎo)帶來的是各種“失范”、“無序”的現(xiàn)象。我們常?？吹酱髮W(xué)生在與他人交往過程中，對人不對事，主觀判斷，用粗暴的強制而不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评碚f服他人，輕信盲從，對于事情的真相關(guān)注較少。這些都反映出大學(xué)生理性品格的缺失。邏輯思維作為支撐人類理性大廈的基石，對于理性的培養(yǎng)起著重要作用。有時在情感的引導(dǎo)下，我們的論證變成宣泄憤怒的途徑，或是自我辯白的借口，甚至僅僅是自我膨脹的工具。但是這樣的論證時缺乏理性的，不合邏輯的。我們需要的是用推理直面事實真相，用客觀公正的眼光去看待事物，用理性品格來促進(jìn)整個社會的規(guī)范化、有序化。邏輯學(xué)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高時潛移默化的。雖然任何一個正常人都具有邏輯思維能力，但是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)邏輯學(xué)可以使我們由自發(fā)地上升為自覺地運用邏輯思維形式，進(jìn)行思維活動。這也對糾正錯誤有重要意義。邏輯如空氣般散布在生活中，我們一直在使用，卻不曾注意。它不顯眼，容易被忽略，但人人又都離不開它。我們說話的時候、寫文章的時候，其實都用到了它，如果我們說話不講邏輯就會意思表達(dá)不清楚造成歧義，使大家對此有所誤解，也就因而帶來不必要的麻煩。我想大家對語文考試中修改病句的題型印象還是很深刻的，要把我們的思想正確地表達(dá)出來，必須要講邏輯。邏輯學(xué)是揭示思維規(guī)律及思維方法的。而要進(jìn)行思維活動，就離不開運用概念、命題和推理；正確運用思維形式，遵守思維規(guī)律，掌握科學(xué)的思維方法，是正確地進(jìn)行思維活動的必不可少的條件。因此可以說，凡是在有思維活動的地方，就會有邏輯學(xué)的作用。人們要獲得正確的認(rèn)識，就必須正確地進(jìn)行思維活動，而邏輯學(xué)正是為人們正確地進(jìn)行思維活動提供了規(guī)范。如果不按邏輯學(xué)提供的規(guī)范去做，違反了思維的規(guī)律，那么就不可能正確地進(jìn)行思維活動。邏輯學(xué)不但為人們正確地進(jìn)行思維活動提供了規(guī)范，而且還為人們獲得新知提供了手段。掌握邏輯學(xué)所揭示的正確的推理形式和科學(xué)的邏輯方法，有助于人們從已有的認(rèn)識得到新的認(rèn)識。邏輯學(xué)在生活中也占有一定的比例，至少它曾給人們帶來好的作用，使人們認(rèn)識到了它的必要性。學(xué)習(xí)邏輯，會使我們跟隨前輩們的腳步，踏入一場華麗的生活盛