花鐘教案(公開(kāi)課)

花鐘教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“吻合 “大致”“艷麗”“潮濕”9個(gè)詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“醒”、“修”、“播”“艷”等14個(gè) 生字，了解 “干燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等詞語(yǔ)的意思。 2、能體會(huì)“左右”、“大致”等用詞的準(zhǔn)確性。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式 學(xué)習(xí)用不 同 的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。 4、理解花鐘的原理，培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確認(rèn)讀“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“吻合” “大致”“艷麗”“潮濕”9個(gè)詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“醒”、“修”、“播”“艷”等14個(gè) 生字，了解“干燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等詞語(yǔ)的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式學(xué)習(xí)用不同 的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。教學(xué)難點(diǎn)：感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。 理解花鐘的原理，培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“吻合” “大致”“艷麗”“潮濕”10個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“艷”“醒”兩個(gè)生字。 2、能體會(huì)“左右”、“大致”等用詞的準(zhǔn)確性。 3、能正確流利有感情地朗讀第一自然段，感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式學(xué)習(xí)用 不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“吻合” “大致”“艷麗”“潮濕”9個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“艷”“醒”兩個(gè)生字。 能正確流利有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、欣賞鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們，你們喜歡美麗的鮮花嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧！ （多媒體出示鮮花）2、，除了感嘆詞和表情，你還能用一些四字成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些鮮花嗎？（出示句子：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，芬芳撲鼻。）3、揭題師：知道嗎？這么美的花兒還有更多、更神奇的秘密呢。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課花鐘。請(qǐng)同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫(xiě)課題。 （板題，齊讀兩遍。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)。1、請(qǐng)同學(xué)們快速打開(kāi)課本52頁(yè)，自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文，難讀的地方多讀幾遍。2、檢查字詞暮色 昆蟲(chóng) 傳播 吻合 大致 爭(zhēng)奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 【學(xué)生回答完后，屏幕又出示兩種花的圖片，讓學(xué)生辨析：顏色素凈雅致的花可用“淡雅”來(lái)形容，顏色濃艷的可用“艷麗”來(lái)形容?！咳⒃僮x課文，感知主要內(nèi)容1、默讀課文1-3自然段，想一想每一段分別講了什么？可以從文中找出句子說(shuō)一說(shuō)。四、細(xì)讀課文，走進(jìn)花鐘1、找出中心句自由朗讀第一自然段，邊讀邊想，這一段主要講了什么？課文里哪一句話概括了這一段的內(nèi)容，用筆畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。）文中哪些句子告訴我們不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的？讀相關(guān)的句子（凌晨四點(diǎn)）2、朗讀體會(huì)描寫(xiě)花開(kāi)的不同方法 看圖認(rèn)讀花名師：這么多，現(xiàn)在讓我們快速地讀第一自然段，找出花的名字來(lái)。（生自由讀課文找花名。找出花名后教師課件出示，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀花名。）（2）感知時(shí)間的不同和用詞的科學(xué)性左右劃出不同的時(shí)間師：我們知道花不同，它們開(kāi)放的時(shí)間也是（生齊答“不同的”），讓我們?cè)倏焖僮x讀課文，用橫線劃劃開(kāi)花的時(shí)間，開(kāi)始吧。（生邊讀邊劃。）利用問(wèn)答引出“左右”師：出示時(shí)間，凌晨四點(diǎn)，五點(diǎn)左右，七點(diǎn)，中午十二點(diǎn)左右，下午三點(diǎn) ，傍晚六點(diǎn)，七點(diǎn)左右，晚上八點(diǎn)，九點(diǎn)左右這些時(shí)間你能把它們分類嗎？有了左右和沒(méi)有左右意思一樣嗎換詞理解左右 ： （隨機(jī)提醒學(xué)生注意用詞準(zhǔn)確性。）大概 、大約 、大致 （3）學(xué)習(xí)描寫(xiě)花兒開(kāi)放的不同方法，感受語(yǔ)句的美師：同學(xué)們，你們看，隨著一天中時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花啊陸續(xù)地開(kāi)放。老師把它寫(xiě)成文章了，我想請(qǐng)你們一起讀好嗎？（課件出示：牽?；ㄩ_(kāi)花了，薔薇開(kāi)花了，睡蓮開(kāi)花了，午時(shí)花開(kāi)花了，萬(wàn)壽菊開(kāi)花了，煙草花開(kāi)花了，月光花開(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了。）師：讀了以后，有什么感受嗎？師：這樣寫(xiě)都讓我們乏味了，是不是??？課文中可不是這樣寫(xiě)的，你能找到生動(dòng)的語(yǔ)言幫老師改一改嗎？（學(xué)生逐一找到課文里描寫(xiě)花的句子幫老師進(jìn)行修改。課件出示）師：課文中用了七種不同的說(shuō)法來(lái)寫(xiě)開(kāi)花了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀看，你覺(jué)得這么一改有什么新的感受？（學(xué)生自由朗讀）（4）朗讀喜歡的句子，讀中感悟表達(dá)方法。出示句子，讀一讀。 凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 （凌晨，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)的那一段時(shí)間； 結(jié)合牽?；▓D片， 牽?；ㄒ蚕褚粋€(gè)調(diào)皮的男孩學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作，吹些什么呢？）總結(jié)，從花的外形。顏色入手描寫(xiě)的 五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。 理解：“艷麗”、“綻開(kāi)”、“笑臉”、可以模仿做做動(dòng)作 從顏色入手、外形入手 下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。 創(chuàng)設(shè)情境：凌晨四點(diǎn)，溫度太低，萬(wàn)壽菊不能開(kāi)放。七點(diǎn)呢？中午十二點(diǎn)左右呢？光照和溫度還不適宜。萬(wàn)壽菊還是不能開(kāi)放。下午三點(diǎn)呢？萬(wàn)壽菊欣然怒放。此時(shí)萬(wàn)壽菊心情怎樣？（高興、激動(dòng)、興奮）所以她開(kāi)放的時(shí)候特別的有力，這就是文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？ 欣然怒放 這里的怒是發(fā)怒的怒嗎？（不是，激動(dòng)） 傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。 理解“暮色“、“蘇醒”。體會(huì)心情 讀 月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。 做做舒展的動(dòng)作 讀 曇花在卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。理“含笑一現(xiàn)”，補(bǔ)充課外資料，體會(huì)曇花開(kāi)放的心情。 七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；（你早晨起來(lái)是怎樣的？做動(dòng)作讀）（全班同學(xué)表演讀）遷移練習(xí)：看，你們把這些花讀得多美啊，可是午時(shí)花和夜來(lái)香不高興了，她們覺(jué)得自己開(kāi)得還不夠美，你們能幫幫她們嗎？中午十二點(diǎn)左右，午十花晚上八點(diǎn)左右，夜來(lái)香（5）師生合作讀師：看來(lái)你們可喜歡?？衫斫馑齻兞耍鐣r(shí)花和夜來(lái)香都迫不及待地要對(duì)你們說(shuō)謝謝呢？ 看著你們美美地讀，老師也想加入呢，老師讀時(shí)間，你們讀花兒開(kāi)放的樣子，讓給我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀。（6）、體會(huì)省略號(hào)的用法師：讀了這些，你認(rèn)為只有這些花能告訴人們時(shí)間嗎?你從哪兒知道的？ 省略號(hào) 3、課外拓展 ：留心觀察的同學(xué)，還可以發(fā)現(xiàn)在別的時(shí)間開(kāi)放的鮮花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)：如凌晨五點(diǎn)左右，蒲公英開(kāi)花；上午十點(diǎn)左右，半支蓮開(kāi)花；下午五點(diǎn)左右，紫茉莉開(kāi)花4、小結(jié)：這么多美麗的花兒開(kāi)放，真是鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。四指導(dǎo)背誦第一自然段五、指導(dǎo)生字現(xiàn)在我們來(lái)看看本課的生字，舉起你們的小手，讓我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：醒 艷6、 板書(shū)設(shè)計(jì) 13花鐘 時(shí)間不同 方式不同花鐘反思花鐘是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花開(kāi)放的時(shí)間也不同。用了多種不同的表述方式寫(xiě)花開(kāi)。本課時(shí)我的教學(xué)目標(biāo)是能夠正確認(rèn)讀“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“吻合” “大致”“艷麗”“潮濕”10個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“艷”“醒”兩個(gè)生字。 2、能體會(huì)“左右”、“大致”等用詞的準(zhǔn)確性。 3、能正確流利有感情地朗讀第一自然段，感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式學(xué)習(xí)用 不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆蟲(chóng)”“傳播”“吻合”“大致”“艷麗”“潮濕”9個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)“艷”“醒”兩個(gè)生字。 能正確流利有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。 為了讓學(xué)生不僅會(huì)讀詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)還要讓學(xué)生理解詞語(yǔ)。為此，我采取了直觀圖片教學(xué)，結(jié)合偏旁，以意選詞等方式來(lái)幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。 關(guān)注學(xué)生答題順序。閱讀題很多時(shí)候填空都需要按順序找答案，而