2020年山東廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

山東廣播電視大學(xué)專科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 山東廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 姓名 實(shí)習(xí)報(bào)告： 我在鄄城縣舊城中心完小實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間感觸甚多。舊城完 小坐落在舊城這個(gè)有著悠久 _小鎮(zhèn)上，濃濃的文化氛圍，美 麗的校園，富有現(xiàn)代氣息的圖書室、微機(jī)室、展覽室，有機(jī)會(huì)在 此實(shí)習(xí)，真好！ 學(xué)校安排我頂崗支教學(xué)校三年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作，開 始了實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)與歷練: 教學(xué)實(shí)習(xí)方面：第一步，在十月十七日至十一月七日這二十 天時(shí)間內(nèi)主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并完成對(duì)學(xué)生的認(rèn) 識(shí)和了解其實(shí)是“備好學(xué)生“備好課堂”，通過聽二十多天課讓 我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比 如學(xué)生的性格，學(xué)生上課的專注度與及學(xué)生在課堂上的態(tài)度，學(xué) 生的基礎(chǔ)情況等等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)”備 好學(xué)生做準(zhǔn)備。除此以外，聽了這些老師的課讓我明白了教學(xué) 方式的多樣化，明白了學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求與渴望，老師就是使書 面的知識(shí)生動(dòng)化就像涓涓溪流淌入學(xué)生心田。如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué) 的生活化，語文教育的生活化就要求講課時(shí)必須引入學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí) 生活情趣即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題，這樣才真正的有 實(shí)現(xiàn)語文 生活化的問題。 總之，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段是有很大的感觸的， 自己原先的無目的無意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。 以上說的都是在學(xué)生方面的信息。 總而言之，學(xué)生必須是一個(gè)成長著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要 讓他們感受到被尊重、被愛。 其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職，在他身上 要有多種知識(shí)的綜合。 備好文本 _要求我的。備好文本的第一步是要我有設(shè)計(jì)者 的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系， 才能把他們提成 為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí) 的體系的創(chuàng)建 者，設(shè)計(jì)者就是老師 備好文本的第二步，要求我融入當(dāng)?shù)厣?和環(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文 本，語文生活化的問題，我覺得在現(xiàn)階段做的不是很到位。備好 文本的第三步，我認(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好地表達(dá)能力，如果 我們說話時(shí)東一句西一句 就會(huì)讓學(xué)生不知所云，相反，如果我 們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入文的興趣。 備好文本的第四步，我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。最后上好 語文課必須有更好的課堂機(jī)制，也就是要備好課堂 。在我教學(xué) 的過程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)，如果我用教授的方式上課的話會(huì)有 很多同學(xué)睡覺，并且課堂也非常的混亂，而當(dāng)我運(yùn)用討論探索教 學(xué)時(shí)學(xué)生就會(huì)很活躍。課堂效果也很 明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能 抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。 總而言之，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變 化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好三件事是備好學(xué)生，備好文本，備好課堂 通過這些天的頂崗支教實(shí)習(xí)，我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了 很多收獲。同時(shí)，也取得了各項(xiàng)技能的提高，但也還存在很多不 足