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.用9的乘法口訣求商教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學二年級下冊教材第39頁 例2教學目標1讓學生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程,進一步理解用乘法口訣求商的算理,掌握用乘法口訣求商的方法。2借助矩形模型使學生進一步感受乘法與除法間的關(guān)系。3初步學會運用遷移的方法進行探究,體驗成功的樂趣。教學重點掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學難點理解用乘法口訣求商的算理。教學準備課件、數(shù)字卡片、算式卡片等。課時安排第四單元 第2課時 (共5課時)教學過程設計(含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設計意圖)教學過程一、復習舊知,引出新知(一)師生互動說口訣。以教師提問學生搶答的形式引導學生回顧5、6、7、8的乘法口訣。(二)生生合作用口訣填出括號內(nèi)的數(shù)。 5( )=35 32( )=4 40( )=564( )=8 ( )7=42 28( )=79( )=45 7( )=63 ( )9=81二、創(chuàng)設情境,探究新知課件出示例2情境圖 上節(jié)課我們還有一個問題沒有解決呢,讓我們一起來看一看。(一)自主探究,建構(gòu)方法。1匯報交流。(1)彩球的總個數(shù)。提問:用什么方法求的,你是怎樣想的?(預設:用乘法求。想法一從行數(shù)考慮,每行擺9個,擺了3行,共27個;想法二從顏色考慮,紅、紫、綠三種顏色,每種顏色9個。共27個。)(2)兩道除法算式的列法和算法。提問:27個彩球,每行擺9個??梢詳[幾行?27個彩球,擺了3行,每行擺幾個?學生根據(jù)問題列算式。并說說用哪句口訣。(三九二十七)3學生舉例。像例題一樣用9的乘法口訣寫一道乘法算式和兩道除法算式,并注意特殊情況。(如九九八十一的口訣)4感悟算理。讓學生小結(jié)用一句9的乘法口訣可以計算三道算式的道理。小結(jié):計算除法算式時,先看除數(shù),除數(shù)是幾,就想幾的口訣。(二)嘗試應用,內(nèi)化方法。1算一算。獨立完成教材“做一做”第1題。2說一說。指名回答上面一題答案及所用的口訣。三、運用新知,鞏固算法(一)基礎應用1完成教材“做一做”第2題。學生計算出結(jié)果后,引導觀察除數(shù)不變,被除數(shù)變了,商也相應發(fā)生變化。2將教材“做一做”第3題改編成找朋友游戲。將算式制成卡片,商相等的為朋友。(二)拓展延伸( )( )=9五、全課總結(jié),暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲?六、布置作業(yè)教材練習八 第4、5、6題板書設計用9的乘法口訣求商例2 2793 想:(三)九二十七 2739 想
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