我的老師公開課.ppt

我的老師,魏巍,我的老師魏巍,作者簡介課文閱讀主體內(nèi)容難點分析詞義辨析總結(jié)討論寫作特點課后習(xí)題板書設(shè)計,作者簡介：,魏巍，當(dāng)代作家，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)，高小，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。主要作品有散文集誰是最可愛的人及長篇小說東方等。我的老師后收錄在春天漫筆,思考問題:,1.本文共記敘了幾位人物？主要人物是誰？我，我的老師，我的母親，我的同學(xué)主要人物：蔡蕓芝先生2.蔡蕓芝先生是怎樣一個人？文中用了哪些事來表現(xiàn)蔡蕓芝先生？分別用簡短的話概括并找出每件事的要素？,老師假裝發(fā)怒,老師，我/有一次/教室/她的教鞭/大伙笑了/表現(xiàn)溫柔,老師教我們跳舞,老師，我們/課外/表現(xiàn)善于豐富課外生活，和對我的喜愛,老師帶我們觀察蜜蜂,假日里/她女友家/認識了蜂王/表現(xiàn)善于豐富課外知識，是朋友,老師教我們讀詩,還記得，還能背/表現(xiàn)老師善于教學(xué)，培養(yǎng)我的文學(xué)興趣,我們看老師寫字,寫字的時候/都急于模仿/表現(xiàn)老師受學(xué)生喜歡,老師排除小糾紛,老師，我，我的小反動派們/我讀初小時/學(xué)校/同學(xué)嘲笑/排除糾紛/表現(xiàn)老師公正慈愛，對我的理解、同情。,夢里尋師,我，母親，老師/夜晚/我家/思念老師/夜里起身尋師/表現(xiàn)我對老師的依戀、熱愛,重難點分析：,1.第一段在全文中起什么作用?總起全文，引入全文?！白睢弊滞怀隽俗髡呱钋械乃寄钪?。2.第二段說”她是一個溫柔和美麗的人”,溫柔是針對什么說的,美麗又針對什么說的?寫出了老師的心靈美和外貌美。溫柔是心靈美；美麗是外貌美。,重難點分析：,3.課文中有哪幾處傳神的細節(jié)描寫?具體說說這些描寫如何傳神？老師假怒時老師寫字時夢里尋師時；以為例，四句話寫了四個細節(jié)，“我一迎”，寫出了兒童特有的狡猾；教鞭“輕輕”敲在石板“邊上”，刻畫了老師的溫柔慈愛；“大伙笑了，她也笑了”兩句，寫出了師生間感情的融洽；這也是“我”敢于一迎的原因，這些細節(jié)，惟妙惟肖地展現(xiàn)了“假怒“的過程。,詞義辨析：,1.“狡猾”的意思是什么？它的感情色彩是怎樣的？用在這里好嗎？狡猾本來是個貶義詞,但這里貶義褒用;寫出了我的調(diào)皮和機靈.用在這里表現(xiàn)出天真淘氣的孩子對老師的理解2.她教我們讀詩對我們有什么影響?“接近文學(xué)”和”愛好文學(xué)”兩個詞語是否可以互換?從”我”到現(xiàn)在仍能背誦可見,對我們的影響深遠.不可換,接近是愛好的前提,只有接近,才能喜愛。,詞義辨析：,3.”迷迷糊糊”的往外走改成”模模糊糊”,可不可以,為什么?不可以迷迷糊糊是指口齒含糊不清,模模糊糊是指視線朦朧,看不清,總結(jié)討論:,蔡老師是怎樣一個人？我對她的感情怎樣？蔡老師：溫柔、慈愛、熱情、公正、平易近人、酷愛學(xué)生我的感情：喜愛、難忘、依戀、思念,總結(jié)討論：,我是一個什么樣的學(xué)生，課文哪些地方可以看出?“我用兒童狡猾的眼光“表現(xiàn)我調(diào)皮、機靈“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)我天真、活潑接近文學(xué)，愛好文學(xué)，模仿老師寫字姿勢，表現(xiàn)我聰明、好學(xué)、尊敬老師。,總結(jié)討論：,本文寫了七件小事，是如何貫穿起來的？本文有一條感情的線索-回憶、依戀、思念我的蔡老師，記敘的七件事，始終貫穿著“愛”-老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的強烈的思想感情。,感知課文,1、回憶文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生一句開頭，展開了對蔡老師的回憶2、依戀是留戀，舍不得離開的意思。文章列舉蔡老師的七件小事，寫出了老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時間的漫長；作者思念老師，甚至夢中尋找。3、思念文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時候，我能再見我的蔡老師呢”，“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語句抒發(fā)了對蔡老師的思念之情，與開頭相呼應(yīng)。,回憶,難忘：蔡蕓芝,記憶：溫柔和美麗的人,（1）老師假裝發(fā)怒。,（2）老師教我們跳舞。,（3）老師讓我們觀察蜜蜂。,（4）老師教我們讀詩。,（5）我們看老師寫字。,（6）老師排除我們的小糾紛。,（7）我夢里尋找老師。,較詳,略,較詳,較詳,略,詳,詳,板書設(shè)計,依戀,思念：可惜分別了,全面展現(xiàn)蔡老師愛學(xué)生的美好心靈。,學(xué)生對老師的愛,謝謝!,寫作特點：,詳細得當(dāng)，疏密有間的結(jié)構(gòu)自然樸實的語言，深沉豐富的感情神態(tài)及心理的逼真描寫圍繞中心，精心選材,課后習(xí)題：,選擇題：1.選出每組中字后面注音有錯誤的一項。A.a.榆y錢b.黑痣zc.磕頭kB.a.摯zh愛b.察ch覺c.溫柔yuC.a.焚fn香b.褪ti色c.慈c愛,課后習(xí)題：,2.選出每組中有錯別字的一項。a.合藹b.隔壁c.聚精會神a.慣例b.誠墾c.心安理得a.賺錢b.妥善c.亞口無言,課后習(xí)題：,判斷題（）1我的老師一文的感情線索是回憶.依戀.思念我的老師。（）2“在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人?！边@里用“溫柔”寫老師的內(nèi)心美，用“美麗”寫老師的外表美。（）3“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上?！边@句刪去“僅僅