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語文試講教案|赤壁賦歡迎來到福建教師招考信息網(wǎng),福建中公教育考試網(wǎng)提供真實可靠的福建教師招聘、教師資格證考試最新資訊,包括招考公告、考錄進程、考試培訓、面試輔導、資料下載等。我們在福建教師招考信息網(wǎng)等著你回來。小編推薦教師考試面試備考指導|13個學科教案【匯總篇】(按住ctrl點擊查看)教學目標知識與技能:疏通文意,把握主客感情變化過程與方法:通過深入研讀文章議論部分理解體會蘊含的人生哲理情感態(tài)度與價值觀:感受學習蘇軾樂觀曠達的情懷和人生態(tài)度教學重難點:理解作者如何運用理性思辨走出悲情,從而體會學習蘇軾客觀曠達的人生態(tài)度教學方法:朗讀法、談話法、合作探究法、講授法教學過程一、 激趣導入同學們,上節(jié)課我們對這篇文章進行了文意疏通,還記得最后老師問大家為什么欣賞喜歡蘇東坡,你們說蘇軾特別有人格魅力。那這節(jié)課我們來深入學習這篇文章,看看通過赤壁賦我們又能感受到東坡什么樣的人格魅力?二、 整體感知1. 齊聲朗讀課文,邊讀邊回顧文意,讀完之后請3位同學翻譯復述,鞏固對文意的理解。2. 快速默讀文章,提問文章中主客感情的變化,分別用一個字概括。3. 同學們很容易找到“喜悲喜”這一感情變化脈絡(luò),但是從“悲喜”這一變化的緣由即文章第四段內(nèi)容學生可能會忽視掉,這時教師通過設(shè)問點撥“客先悲后喜是因為什么?文章第四自然段作者說的話對客有何作用?”明確這里是主對客的開解。三、 深入研讀1. 讓學生結(jié)合文本找出主客第一次喜是因為什么,通過學生自由發(fā)言找到“清風徐來,水波不興,誦明月之詩,歌窈窕之章”、“浩浩乎如憑虛御風,而不知所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙?!钡任谋緝?nèi)容,并進一步概括出“月夜泛舟、飄仙之樂”。2. 提問“客為何而悲?主是如何開解他的?”并讓學生按照語文學習小組進行10分鐘的討論探究,教師這時巡視指導,結(jié)束之后小組派代表回答,教師補充講授。小組1:曹孟德固一世之雄但今天在哪里呢,悲“人生無?!?。小組2:像浮游寄生于天地,像滄海一粟般渺小,羨慕長江無窮,哀嘆自身“生命短暫”。小組3:作者用月亮和水“變”與“不變”指出萬物如果我們用變的角度看,那么天地間的東西不到眨眼的功夫都在變;但是如果從不變的角度看,萬物比如我們的生命就像水和月亮不曾消失一樣,可以永存,那這樣我們又有什么可羨慕的呢?再說天地之間物各有主,沒有什么是絕對屬于誰的,但是這清風和明月,耳朵聽到就是聲音,眼睛看到就是景色,沒有人可以禁止你,你擁有也是無窮的,這些都是大自然無盡的寶藏,你和我都可以共同享用。這樣看生命又有什么短暫的呢?教師講授:客悲人生無常、生命短暫,主一一開解,從“不變”的角度看,萬物都是可以永存的;從我們都可以共同享用大自然無窮無盡寶藏,耳聽為聲,目遇成色這點來看,生命短暫又何妨呢?好一個“因緣自適”、“隨遇而安”的“達觀”東坡。四、 拓展延伸提問“同學們,人生不如意之事十有八九,我們每個人都會遇到各種各樣的荊棘和挫折,就像蘇軾寫這篇文章時也正遭遇人生不順,怎么辦呢?從蘇軾身上,你找到什么樣的啟示?”通過這個環(huán)節(jié)多讓學生說說自己的看法,引導學生正確面對人生的逆境,當我們不能改變環(huán)境的時候,不能改變失敗結(jié)果的時候,我們只能改變自己的心態(tài),調(diào)整自己,重新出發(fā)。而不是抱怨不公,放棄追求,一蹶不振。五、 小結(jié)作業(yè)通過板書進行梳理總結(jié),回顧文章內(nèi)容的同時強調(diào)學生一定要仔細領(lǐng)會文章蘊含的人生哲理,爭取做一個樂觀曠達的人。并布置這樣的作業(yè):蘇東坡樂觀曠達這一人格魅力不僅在這篇赤壁賦有體現(xiàn),在他其他的作品也有體現(xiàn),請同學們?nèi)フ页鰜磉M行閱讀領(lǐng)會。另外,特別給學生推薦林語堂先生的蘇東坡傳,書籍記述了蘇軾一生的經(jīng)歷,學生通過閱讀可以更好的領(lǐng)會

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