歷史九年級下冊 第三單元 第12課 亞非拉民族民主運動的高漲

歷史九年級下冊 第三單元 第12課 亞非拉民族民主運動的高漲姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 青島某中學的同學以“二戰(zhàn)后，亞非拉國家的獨立和振興”為主題開展研究性學習。以下結論，不正確的是A印度獨立后大力發(fā)展科技，成就顯著B1956年埃及宣布將巴拿馬運河收歸國有C1959年古巴建立革命政府，走上了社會主義道路D1960年非洲出現(xiàn)17個獨立國家，被稱為“非洲獨立年”2 . 美國國務院正門大廳懸掛著所有與美國建交國家的國旗,2015年7月20日古巴國旗也在此升起,標志著美古這對“宿敵”終于“冰釋前嫌”,古巴走上社會主義道路是在A1945年B1959年C1962年D1979年3 . 1920年，甘地號召人民發(fā)動了第一次非暴力不合作運動，下列屬于這次運動中采取的具體做法的有“食鹽進軍”拒絕納稅拒絕在英國學校讀書抵制英國商品抵制在殖民政府和法院中工作ABCD4 . 1888年，19歲的甘地從印度到英國留學，這期間，他潛心研究圣經，把基督教教義中關于對惡人忍讓的教義與印度教教義中“以德報怨”的思想結合起來，得出了“非暴力”的結論。由材料看，他的“非暴力不合作”思想緣自A宗教思想B科學理論C工人運動D啟蒙思想5 . 它使社會日益分裂為工業(yè)資產階級和無產階級兩大對立的階級，這里的“它”指的是A新航路的開辟B工業(yè)革命C馬克思主義誕生D第二次工業(yè)革命6 . 印度“圣雄”甘地對英斗爭中采用的基本斗爭形式是（ ）A非暴力不合作運動B城市起義C農村暴動D自上而下的改革7 . 甘地在印度自治中說：“正是由于機器使印度赤貧遍野。曼徹斯特給我們造成的傷害難以估量。由于曼徹斯特，印度的手工業(yè)差不多消亡了?！彼运?）A領導了“向食鹽進軍”B要求實現(xiàn)工業(yè)化C倡導“手紡車運動”D致力于解決民生問題8 . 一戰(zhàn)”后，印度、土耳其兩國民族解放運動的相同之處是A有資產階級政黨的領導B反對英國殖民統(tǒng)治C反帝反封建斗爭取得勝利D以暴力手段為主9 . 亞非拉民族解放運動中，涌現(xiàn)出一批英雄人物。下列人物與事件搭配不正確的是（ ）A玻利瓦爾西屬拉美獨立運動B尼赫魯印度獨立C卡斯特羅古巴革命D章西女王非洲獨立運動二、綜合題10 . 閱讀下列材料，回答問題。材料一：在中國近代化的艱難探索進程中，不同階級、階層的代表人物先后提出了自強求富、君主立憲、民主共和、民主與科學等口號和主張，體現(xiàn)了時代的變化和發(fā)展。（1）自強求富、君主立憲、民主共和、民主與科學分別指什么事件？材料二：經歷了從“師夷長技以制夷”到變法維新的探索，人們發(fā)現(xiàn)溫和的政良無法從根本上改變舊制度，于是，人們舉起義旗，發(fā)動革命，推翻舊王朝，建立了共和國，接著，高舉民主、科學大旗，吹響了思想解放的號角。（2）材料二中， “變法維新”的序幕是什么? 人們舉起義旗，發(fā)動革命，推翻舊王朝的首義指什么事件？“高舉民主、科學大旗，吹響了思想解放的號角”開始的標志指的是什么？（3）從上述材料中，我們不難看出先進的中國人向西方學習的進程表述正確的是（ ）A學技術-學制度學思想B學制度-學技術學思想C學思想-學技術學制度D學思想-學制度學技術（4）結合上述材料及通過近代化探索的學習，你有什么感悟？11 . 天下大勢，分久必合，合久必分三國演義。請看滾滾歷史洪流中上演的新“三國演義”。（1）為結束海峽兩岸的分離狀況，我黨提出的基本方針是什么？當前阻礙祖國實現(xiàn)統(tǒng)一的因素有哪些？ （2）到2017年印度將迎來周年的獨立紀念。當時英國是怎樣解決印度獨立問題的？ （3）“1990年兩德合并稱德意志聯(lián)邦共和國”是在什么樣的歷史背景下發(fā)生的？它與港澳回歸發(fā)生的根本性變化有何不同12 . 甘地、孫中山都為民族獨立國家富強進行了不懈努力。閱讀材料，回答問題。材料一（1）概述孫中山、甘地二人為民族獨立國家富強作出的主要貢獻。材料二人類的公正不是建立在暴力的基礎上，真正的公正是建立在自我犧牲、道義和無私奉獻的基礎上的。相信非暴力是弱者的一種武器。我相信，一個最堅強的戰(zhàn)士才敢于手無寸鐵、赤裸著胸膛面對敵人而