《快樂小足球》教學設計

快樂的小足球教學設計 一、指導思想： 根據(jù)體育與健康課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。 二、教學目標 1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質。 2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內(nèi)側射門技術。 3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。 4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。 5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。 三、學生分析 我校學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。很多學生都自己在校外報的足球培訓班訓練足球。因此，在課堂上，我也盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。 四、教材分析 足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。 難點：腳內(nèi)側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側射門技術。 趣味點： 1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。 2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。 五、設計思路 本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。 本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段教師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。 群龍戲珠學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。 銀珠滾滾學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。 飛躍龍門引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。 比賽游戲通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。 六、場地器材設置 一片足球場 小足球（紙球）40個 跨欄架6個 七、教學效果預計： 1心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。 2生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110120次/分 八、本課特色 1課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。 2體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。 快樂的小足球教案學習階段水平二（三年級）學習目標1了解足球運動知識，知道并初步學習足球腳內(nèi)側射門的動作和方法。 2培養(yǎng)對足球運動的興趣，調(diào)動學生參與運動的積極性，在學習活動中體驗快樂。 3、能在學習活動中努力展示自我，并能體現(xiàn)自主學習和合作探究的能力。學習內(nèi)容1、小足球（腳內(nèi)側射門）2、游戲：射門接力大戰(zhàn)課的結構教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式與要求激發(fā)興趣激情導入介紹足球知識和足球明星，激發(fā)學生對足球學習的熱情。在同伴面前展示自己對足球的了解八路縱隊活躍情緒玩耍足球1、參與活動 2、語言激勵1、自主足球練2、認真動作，注意安全以小組的形式要求：積極參與活動，活動開身體各部分。自主練習發(fā)展能力足球練習1、嘗試射門2、腳內(nèi)側射門 力量?。?、射門比賽（方向準、力量小）1、 引導學生了解足弓射門的優(yōu)勢。2、 講解并示范足弓射門的方法3、 講解技術動作口訣：支撐腳尖朝方，足弓對準擊球方，踢后平底不翻掌。4、 不參與學生活動5、 分好組進行比賽1、 學生嘗試用下肢去踢足球，用腳的幾個部位去射門2、 認識足弓部位并貼上標志物3、 自行練習，比較足弓射門的準確性和穩(wěn)定性4、 腳內(nèi)側射門5、 組長統(tǒng)計各組成績1、 散點自行練習2、 射門組織形式要求：逐步掌握足弓射門的方法合作創(chuàng)新激情升華1、射“人體”2、評價1、 引導學生設置“人體門”2、 參與射門練習3、 引導學生客觀評價1、 示范各式各樣的“人體門”2、 與同伴合作進行設門與射門練習3、 在射“人體門”練習時力量小，方向準組織隊形：散點自行練習要求：積極參與公正評價體驗樂趣足球射門比賽：（10個球門）1、 在場地的邊線上設置10個球門，每四人一組。2、 每個球門安排一個守門員。1、 教師講解游戲方法2、 指導分組3、 擔任裁判工作4、 評比1、 學生了解游戲方法2、 參與比賽3、 能做到方向準、力量大、下腳狠。4、 同伴之間相互鼓勵5、 享受足球帶來的樂趣不能推拉對方，有團隊合作精神穩(wěn)定情緒身心放松穩(wěn)定情緒恢復階段1、 帶領學生進行放松活動2、