幼兒園小班教案《送給娃娃的禮物》含反思（通用）VIP

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃送給娃娃的禮物帶反思小班教學(xué)計(jì)劃送給娃娃的禮物包含對(duì)適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們可以養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的感覺(jué)，提高觀察，識(shí)別和分類的能力。在贈(zèng)送禮物的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)根據(jù)對(duì)象的目的進(jìn)行分類，樂(lè)于嘗試，并與同齡人分享您的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合反思性的教案看003003幼兒園班。活動(dòng)目標(biāo)：1.在送禮活動(dòng)中，學(xué)習(xí)根據(jù)對(duì)象的目的進(jìn)行分類。2.訓(xùn)練幼兒關(guān)心他人的情緒，并發(fā)展他們觀察，識(shí)別和分類的能力。3.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。4，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三個(gè)洋娃娃，三個(gè)塑料籃，滑梯，糖，餅干，蘋果等食物（10件），球，老虎，吹泡泡等玩具（10件），衣服，褲子，襪子和其他衣服（10件）。活動(dòng)程序：首先，看一下講座（播放課件）1.孩子，您認(rèn)為這是誰(shuí)？ （顯示娃娃）2.幾天后，娃娃必須慶祝她的生日。她收到了一個(gè)好朋友的禮物。看！這是什么禮物？ （觀看幻燈片一次）3，娃娃收到了很多禮物，有些可以吃，有些可以玩，有些可以穿。尋找吃什么？你在玩什么？哪些穿了？老師總結(jié)：洋娃娃收到了很多禮物。這些禮物中有一些被吃掉，一些被演奏，一些被磨損。二，選擇禮物1.你生日那天收到禮物了嗎？誰(shuí)寄的？什么禮物？2，娃娃要慶祝生日，今天我們也去給她摘禮物，好嗎？（孩子們?nèi)ヌ暨x禮物）3.告訴我您買了什么禮物？是吃飯，玩耍還是穿衣服？三，送禮物1.娃娃屋里有三個(gè)禮物籃。讓我們看看要吃的食物是哪個(gè)籃子？玩具可以玩哪個(gè)籃子？放入哪個(gè)籃子？2.考慮一下您的禮物應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？3，孩子送禮物。引導(dǎo)孩子根據(jù)目的將它們放在相應(yīng)的籃子中。4，老師檢查：拿出錯(cuò)誤的禮物，討論應(yīng)該放在哪里？老師總結(jié)：今天，洋娃娃收到了很多禮物，里面有食物，玩耍，穿著，真的很開心，她對(duì)孩子們表示感謝，也分享給大家吃的好吃的東西。 （每個(gè)人都吃水果，餅干等）活動(dòng)反思：第一步是讓孩子們觀看課件，找出吃給玩偶的禮物中的哪些，被玩過(guò)的，以及被磨損的。在玩耍和提問(wèn)的過(guò)程中，在閱讀了第一張總圖片并讓孩子們找出吃的東西之后，我總結(jié)了孩子們的分類，但忘了讓孩子們看幻燈片。發(fā)現(xiàn)后，我再次進(jìn)行了總結(jié)，讓孩子們對(duì)禮物的使用進(jìn)行更清晰的分類。在第二階段選擇禮物時(shí)，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“您生日那天收到了什么禮物？ 孩子們大多說(shuō)這是蛋糕。兒童的生活經(jīng)驗(yàn)可能較少。通常，生日可能是父母購(gòu)買蛋糕而很少發(fā)送玩具或衣服的原因。通常，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解禮物的目的。在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中，根據(jù)籃子上的文字和圖片，我發(fā)現(xiàn)了應(yīng)該將禮物放入哪個(gè)籃子。只有一個(gè)孩子被放錯(cuò)了地方，因此通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。但是我認(rèn)為上半年，我有點(diǎn)緊張，與孩子們的互動(dòng)和情感交流不夠好，最后放松下來(lái)，孩子們會(huì)有更好的反應(yīng)?；顒?dòng)評(píng)論：生日禮物是所有孩子都喜歡和經(jīng)歷的。通過(guò)該材料進(jìn)行的教師活動(dòng)送給娃娃的禮物兒童的興趣很高。整個(gè)活動(dòng)很清楚，每個(gè)鏈接都以一個(gè)概括，自然，恰到好處的結(jié)尾，從孩子們感興趣的禮物開始，可以吸引孩子們的注意力，并且可以跟隨老師的想法。第一步是讓孩子們觀看課件，找出吃給玩偶的禮物中的哪些，被玩過(guò)的，以及被磨損的。在第二節(jié)課中選擇禮物時(shí)，老師的問(wèn)題是：“您生日那天收到了什么禮物？ 孩子們大多說(shuō)這是蛋糕。兒童的生活經(jīng)驗(yàn)可能較少。通常，生日可能是父母購(gòu)買蛋糕而很少發(fā)送玩具或衣服的原因。于是老師繼續(xù)，要求他們?yōu)橥尥捱x擇禮物。由于我只說(shuō)過(guò)我選擇了一份好禮物并回去坐下，所以有些孩子沒(méi)有聽(tīng)到。所以有些孩子直接把它給了娃娃。見(jiàn)老師后，老師的計(jì)劃是讓他們把它掌握在手中。實(shí)際上，此時(shí)，他們可以適應(yīng)事件的情況并直接開始贈(zèng)送禮物。在洋娃娃前面拿起禮物，問(wèn)問(wèn)選擇它的孩子，將其發(fā)送到洋娃娃準(zhǔn)備的籃子里，然后讓孩子看一下籃子上的標(biāo)記，然后放禮物。通常，活動(dòng)更加成功，有趣和有趣，讓孩子們積極學(xué)習(xí)，在“玩?！敝邪嗔?xí)并在歡樂(lè)中班習(xí)。亮點(diǎn)：吳老師的這項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)在鏈接的設(shè)計(jì)中非常緊湊。從介紹娃娃到特定的分類，從簡(jiǎn)單到困難，再?gòu)姆诸惖絻和粘Ｉ畹膱?chǎng)景，都充分激發(fā)了兒童的興趣。不足：在“摘要”部分中，老師可以要求孩子們一起進(jìn)行總結(jié)，而無(wú)需所有老師。一些孩子的課堂分類錯(cuò)誤，可以去找另一個(gè)孩子幫忙，并把他們放在正確的位置。建議：對(duì)于PPT，當(dāng)圖片禮物一一出現(xiàn)時(shí)，可以放大然后縮小，以給孩子帶來(lái)更清晰，更直觀的感覺(jué)；在