大班體育游戲活動(dòng)教案：小椅子教案(附教學(xué)反思)

大班體育游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：小椅子教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）大班體育游戲活動(dòng)小椅子教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反映等內(nèi)容，可以用小椅子進(jìn)行體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的鉆孔，平衡，跳躍能力，提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性，鼓勵(lì)孩子克服困難，積極創(chuàng)新;積極探索新的發(fā)揮方式，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)和完成動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，適合幼兒園教師參加大班游戲活動(dòng)課，來看小椅子讓我們上課。設(shè)計(jì)方案：椅子是陪伴孩子們每天生活和學(xué)習(xí)的好伴侶。椅子被用作幼兒的運(yùn)動(dòng)器材。它的功能非常豐富，可以排列，倒置，高。跑步和跳躍等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據(jù)大班兒童的年齡特征，設(shè)計(jì)了這種體育活動(dòng)小椅子。結(jié)合當(dāng)前的創(chuàng)新教育主流，兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展是一項(xiàng)重要的活動(dòng)目標(biāo)。它盡可能為幼兒提供思想和嘗試。創(chuàng)新機(jī)會(huì)不斷拓展思想，創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，充分發(fā)揮體育活動(dòng)的雙重功能。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，表達(dá)對(duì)體育活動(dòng)的渴望，豐富他們的想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1，可以使用小椅子進(jìn)行體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的練習(xí)，平衡，跳躍，提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和敏感性。2.鼓勵(lì)幼兒克服困難，積極創(chuàng)新;積極探索獨(dú)立或合作的新方式，設(shè)計(jì)和完成行動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)幼兒與同齡人玩游戲的能力。4.通過活躍的孩子學(xué)習(xí)游戲，感受游戲的樂趣。5.在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣，并愿意與同伴一起玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：幾個(gè)手柄（相同數(shù)量的兒童）;面包機(jī)和碟子。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班上的孩子喜歡玩椅子，熟悉椅子?？臻g準(zhǔn)備：寬敞，柔軟的戶外場(chǎng)地。活動(dòng)程序：1.準(zhǔn)備活動(dòng) - 老師帶領(lǐng)孩子們帶一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地并站起來。 - 老師：孩子們，今天天氣真好，讓我們一起做運(yùn)動(dòng)吧！ （在音樂下，老師和孩子們一起做溫暖的練習(xí)）2.探索活動(dòng)（1）引導(dǎo)孩子模仿熟悉的東西，探索椅子的游戲。 - 老師：孩子們！今天，小椅子也來到操場(chǎng)。它必須和孩子們一起去野餐。讓我們把小椅子變成一輛車，把我們帶走！讓我們說一個(gè)神奇的詞：改變，快速換成汽車。 - 老師：看！我們來到美麗的大海，孩子們想在海里玩耍？ （思考）是什么讓小椅子幫助我們？ （船，快艇.） - 老師：我們可以在水中做什么運(yùn)動(dòng)？ （游泳，劃船，潛水.）小椅子可以為我們做些什么？ （小椅子可以用作跳板，救生圈） - 幼兒使用各種水上運(yùn)動(dòng)。分析：在現(xiàn)有幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，孩子們可以利用小椅子創(chuàng)造性地模仿各種水上運(yùn)動(dòng)，從而激發(fā)孩子們的體育興趣。（2）引導(dǎo)孩子積極探索各種演奏方式。 - 老師：剛才，孩子們和小椅子上的游戲就像駕駛汽車和劃船一樣。小椅子和我們一起玩什么游戲？想試試嗎？看看誰提出了最多的游戲玩法！1騎馬 - 引導(dǎo)孩子坐在椅子上，椅子背面朝前，然后用椅背向上和向前跳，模仿騎行動(dòng)作。2體操 - 鼓勵(lì)幼兒模仿體操運(yùn)動(dòng)員做各種動(dòng)作，如站在椅子上，跳椅子，站在椅子上，跳過椅背，站在一只腳的椅子上，等，鼓勵(lì)孩子們?cè)谟螒蛑泻献鳌?騎自行車 - 引導(dǎo)孩子坐在椅子上，椅子背面朝前，然后交替地向前移動(dòng)椅子背面，模仿騎行動(dòng)作。分析：探索使用小椅子代替各種運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行鍛煉是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這次課程中，老師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，讓他們可以自由地探索和嘗試發(fā)現(xiàn)玩小椅子的各種方式。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些艱難的運(yùn)動(dòng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。 - 總結(jié)：讓我們坐下休息吧！誰想向您展示您的游戲性能？ （引導(dǎo)孩子們的合作游戲，集體探索椅子的游戲玩法。） - 老師：如果孩子們可以玩很多椅子，那肯定會(huì)更有趣！讓我們找個(gè)好朋友一起試試吧！分析：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，重新組織同學(xué)和老師之間的相互學(xué)習(xí)，讓孩子知道每個(gè)人的能力是有限的。只有人們相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲取知識(shí)，才能更多。同時(shí)，從豐富的運(yùn)動(dòng)中，孩子們也可以體驗(yàn)到彼此學(xué)習(xí)的快樂。3，集體實(shí)踐1鉆一個(gè)洞穴 - 讓孩子們把椅子向下放下，椅子后面形成一個(gè)洞穴，并練習(xí)“鉆洞”。2走單木橋 - 引導(dǎo)孩子們將椅子并排自由組合，作為單木橋，進(jìn)行“走木橋”的練習(xí)。3越過障礙物 - 面對(duì)面地對(duì)著椅子并垂直排列，練習(xí)穿越障礙物。 （孩子們玩的時(shí)候請(qǐng)?zhí)剿鳎喝绾慰焖侔踩赝?？）分析：不斷引?dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)各種方法的要領(lǐng)，逐步提高兒童的運(yùn)動(dòng)能力，逐步提高游戲難度。教師注重對(duì)幼兒的觀察，尋找創(chuàng)新藥物，并加強(qiáng)安全保護(hù)。4.放松活動(dòng) - 老師：孩子今天玩得開心嗎？我們的小椅子也很累，坐下休息！分析：請(qǐng)?jiān)谝巫由闲菹ⅲw驗(yàn)小椅帶來的便利和快樂，引導(dǎo)孩子積極保護(hù)生活中的小椅子，養(yǎng)成愛好項(xiàng)目的好習(xí)慣。擴(kuò)展活動(dòng)： - 孩子將椅子移回活動(dòng)室后，鼓勵(lì)孩子擦干椅子。活動(dòng)反映：兒童參與體育活動(dòng)的動(dòng)力來自于他們的好奇心，積極的心理以及對(duì)體育的熱情和渴望。在活動(dòng)中，教師應(yīng)采取生動(dòng)有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。儀器在日常活動(dòng)中使用的小椅子根據(jù)孩子的年齡特征和活動(dòng)能力創(chuàng)造了各種椅子游戲，并且更好地發(fā)展了兒童鉆孔，平衡，跳躍等技能，并專注于培養(yǎng)孩子的合作精神。在活動(dòng)期間，我把大部分時(shí)間留給孩子們自由探索。學(xué)生的注意力不容易集中，完成動(dòng)作的能力也不同。機(jī)械，剛性和無聊的單一模式不能用于教學(xué)?；顫姾突钴S的兒童運(yùn)動(dòng)的特征決定了我們對(duì)體育教育中幼兒的要求不是太嚴(yán)格，規(guī)則不容易死亡，允許他們?cè)谡n堂上使用他們的智慧。這是真正的快樂運(yùn)動(dòng)。只有這樣，才能真正展現(xiàn)幼兒的個(gè)性，大大提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。注意力不容易集中，完成運(yùn)動(dòng)的能力不同，機(jī)械，剛性和無聊的單一模式不能用于教學(xué)?；顫姾突钴S的兒童運(yùn)動(dòng)的特征決定了我們對(duì)體育教育中幼兒的要求不是太嚴(yán)格，規(guī)則不容易死亡，允許他們?cè)谡n堂上使用他們的智慧。這是真正的快樂運(yùn)動(dòng)。只有這樣，才能真正展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，大大提高孩子參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。不足之處：1.在兒童合作游戲椅的一部分，孩子沒有足夠的時(shí)間讓孩子把手放在椅子上，并沒有給孩子足夠的時(shí)間去嘗試和創(chuàng)新。當(dāng)我匆忙時(shí)，我取代了這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這不利于孩子的想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展。2，當(dāng)孩子們練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)是不夠的，孩子們并不完全了解游戲規(guī)則和游戲玩法。同時(shí)，存在一定的安全隱患。改進(jìn)建議：1.在未來的教學(xué)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)孩子的主體性，盡可能為幼兒提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)，給孩子充分的想象力，創(chuàng)造空間，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。2，在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在孩