主題班會教案之生命教育展示活動設(shè)計：生命之花處處綻放

主題班會教案之生命教育展示活動設(shè)計：生命之花處處綻放 一、活動背景與目的：“人”是教育的起點，也是教育的歸宿。教育需要在尊重人的自然生命生長規(guī)律的前提下，去培育和點化人的精神生命，提升人的生命存在的價值與意義。作為教育者，自身首先要懂得，生命對于每個人只有一次，它是人生最寶貴的，在任何情況下都不能做出危害他人、危害社會以及危害自身的行為；更應(yīng)該引導(dǎo)每一個孩子，去“認(rèn)識生命的意義，發(fā)現(xiàn)生命的意義，實現(xiàn)生命的意義，創(chuàng)造生命的意義”，認(rèn)真對待生命中的每一天。為此，我校在“貼近式教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，成立了“百合花”愛樂樂團；“牽?；ā泵佬g(shù)家協(xié)會；“雪蓮花”體育俱樂部；薔薇花”兒童文學(xué)社；“太陽花”探索者沙龍。其根本目的在于：在學(xué)生懂得什么是生命的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生發(fā)展需求，發(fā)揮學(xué)生特長，還學(xué)生的生命本真于個性培養(yǎng)，讓學(xué)生在“社團”中彰顯個性，飛揚激情，啟迪智慧，陶冶情操，圣潔心靈，綻放生命的光彩，使學(xué)生在成長過程中充滿自信，懂得關(guān)愛、懂得合作、懂得尊重，感悟集體凝聚的智慧。從而提高學(xué)生對生命意義的認(rèn)識，進而提高學(xué)生的生命價值。我們的生命之花處處綻放的主題教育展示活動就是我校各個社團活動的一個縮影。二、活動準(zhǔn)備：生命歌曲生命詩歌韻律操學(xué)生繪畫音樂花等三、活動設(shè)計過程：前言甲：陽光擠進了寬敞的教室里；乙：雨露飄落在綠色的跑道上；丙：清新的空氣彌漫著溫馨的校園。師：在陽光、雨露的呵護下，在“貼近式教育”辦學(xué)理念的孕育下，在“探討生命信仰，追求生命色彩”的引領(lǐng)下，我們望花路小學(xué)甲：“百合花”愛樂樂團；乙：“牽?；ā泵佬g(shù)家協(xié)會；丙：“雪蓮花”體育俱樂部；甲：“薔薇花”兒童文學(xué)社；乙：“太陽花”探索者沙龍；合：這一簇簇稚嫩的花兒悄然綻放。師：同學(xué)們，今天，我們就以“生命之花處處綻放”為主題，展示一下我們望小各個花兒社團的活動，看看這些美麗的花朵如何綻放出生命的色彩，如何奏響生命的樂章。學(xué)生合：太好了，太好了！第一樂章認(rèn)識生命丙：老師什么是生命呀？合：對呀對呀，老師什么是生命呀？師：怎么說的呢？這個問題很復(fù)雜。打個比喻吧，生命就好像剛剛鉆出泥土的尖尖嫩芽，破土而出；生命就好像春天的花朵，絢麗芬芳；生命就好像藍(lán)天上飛翔的小鳥，自由翱翔。生命就好像是陽光，把溫暖和光明送給世間萬物。歌曲：生命之歌。甲：老師，我們擁有生命，但我們認(rèn)為，生命與生俱來，沒有什么特別，從來沒有把生命看得這樣富有情趣。音樂聲響起，文學(xué)社同學(xué)朗誦：（人手一個顏色的花）（1）生命是紅色的，它象征著熱情與活潑，它會賜予你勇氣與力量；（2）生命是橙色的，它象征著甜蜜與快樂，它會賜予你溫馨與喜悅；（3）生命是黃色的，它象征著明朗與希望，它會賜予你光明與想象；（4）生命是綠色的，它象征著青春與平靜，它會賜予你生機與活力；（5）生命是黑色的，它象征著剛健與堅實，它會賜予你堅定與執(zhí)著；（6）生命是藍(lán)色的，它象征著深遠(yuǎn)與永恒，它會賜予你遐想與信念；（7）生命是紫色的，它象征著優(yōu)雅與夢幻，它會賜予你浪漫與悠閑；（8）生命是白色的，它象征著純潔與神圣，它會賜予你靈性與爽朗；合：鮮花就是這樣競相盛開，生命就這樣絢麗多彩，讓身心都擁有跳動的旋律，讓世界都充滿無限的愛。第二、三樂章：珍愛生命、敬畏生命乙：生命真美呀。師：是呀，生命是美麗的，也是堅強的，生命的歷程是挫折后的成功；是凋落后的艷麗；是苦澀中的甘甜，是痛苦中的歡樂。丙：看，巍巍峰頂上，皚皚白雪中，一朵朵雪蓮花，迎著嚴(yán)寒盛開著，他們不畏逆境，堅忍不拔。l“雪蓮花”社團律動l“百合花”樂團的演唱生命歌曲雪蓮贊甲：牽牛花有個俗名叫“勤娘子”，它是一種勤勞的花。這花很皮實對環(huán)境沒有高的要求，有點土它就可以生長，給點陽光它就燦爛。乙：無論是在庭院的角落，還是去往山間的崎嶇小路旁，都會有或一簇簇散落在地上，或一朵一朵競相向上的喇叭花向你微笑。丙：其實，生活中有很多過于平凡和安靜的美，不用心去感受，這種美是永遠(yuǎn)也體會不到的。甲：每當(dāng)我看到牽牛花細(xì)細(xì)的藤蔓拋下碧綠的葉子，卷曲著，尋找著，向上攀爬，就仿佛體會它不畏困難，不畏艱險；不會后退，只會向前的精神。師：生命是一片清新幽靜的芳草，期待著你去栽下美麗的花枝！生命是一張巨大的白紙，渴望你去勾畫精美的圖案，生命是一個跳動的音符，渴望你去譜寫美妙的樂章，生命是一片生活的園地，是同學(xué)們展現(xiàn)自我、超越自我的人生舞臺，只有認(rèn)真去感悟，才能真正領(lǐng)悟到生命的真諦l“牽?；ā鄙鐖F同學(xué)介紹我眼中的生命學(xué)生一：介紹動物我們都知道，物種的失衡也會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的失衡。人和動物植物一樣，都是從屬于大地和自然的，我們應(yīng)該把植物和動物的生命看得與我們的生命同樣重要，我們應(yīng)該愛護所有的動物，珍惜他們的生命，使自然和諧、美好。學(xué)生二：介紹環(huán)境我們生活在環(huán)境優(yōu)美的城市，藍(lán)天映著白云；小鳥枝頭歌唱；柳樹不停搖蕩；花兒鮮艷開放；小草嫩綠點頭，多美的景象，這些都來自于我們對環(huán)境的保護，我們要珍惜這來之不易的藍(lán)天白云，以此來見證生命的美好，生命的頑強，生命的寶貴。學(xué)生三：介紹安全我們的生活到處存在著危險，如果我們每個人都能夠遵守各種秩序、遵守公共道德，我們的世界將多么美好。珍視我們自己的生命，要建立安全意識，保護我們的生命，比如，過馬路，要走人行橫道，綠燈亮了再走等等。學(xué)生四：介紹荷花我喜歡荷花。有一首詩句這樣贊頌過荷花“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。荷花雖然在骯臟的污泥中汲取有益的養(yǎng)分，但是他它氣餒、不自卑，用平和的態(tài)度去審視周圍的環(huán)境，它在混濁的泥水中積蓄自己的力量，終于有一天，它挺直了腰板，露出了水面，綻放出了自己潔凈美麗的笑臉，向世人顯示了身處污濁、依然高貴的品質(zhì)。我敬畏荷花的這種性格。學(xué)生五：介紹仙人掌仙人掌生活在炎熱沙漠中，在沙漠這種嚴(yán)重缺水的環(huán)境中，居然能以它頑強的意志生存下來，我不得不說仙人掌真的很偉大，它有著很多常人無法有的頑強的生命力和堅強的毅力。我們的生活有時也會像沙漠，或許遇上嚴(yán)重缺水，或許遇上沙塵暴，我們要向仙人掌那樣，能忍受痛苦，在惡略的環(huán)境中勇往直前不退縮。學(xué)生六：介紹劉翔劉翔在雅典奧運會上獲得了金牌。它是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌，劉翔為中國田徑史書寫了的新篇章！他是我們中國人的驕傲，雖然去年他因病退出了奧運會的比賽，但他并沒有因為傷痛而退縮，經(jīng)過治療，在今年上海國際田徑黃金大獎賽中又一次取得了好的成績，獲得了亞軍。他不輕易放棄，總是加倍努力，用自己的行動詮釋生命的意義和價值，他那種“自強不息”的精神和為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗的意志值得我們敬畏。學(xué)生七：介紹殘疾人殘疾人，是社會當(dāng)中的一種特殊的角色。很多人都認(rèn)為他們只是社會的負(fù)擔(dān)，其實，殘疾人并不是他們所想的那樣。他們同樣可以對社會做出貢獻，他們的生活同樣精彩。像張海迪，桑蘭，奧斯特洛夫斯基，海倫凱勒，哪一個不曾對社會做出過貢獻？哪一個不被人們熟知，贊頌？哪一個活得不精彩？他們用生命書寫者人生的燦爛的篇章。殘疾人同樣值得我們敬佩。第四樂章：贊美生命甲：老師，生命太偉大了，我要贊美她。乙：我要歌頌她。丙：我要頌揚她。l“薔薇花”文學(xué)社配樂詩朗誦生命小詩生命小詩一：我的生命是一只筆寫錯了不怕可以涂改但我的生命不是鋼筆鋼筆有新的生命可以駐入而我的生命只有一次我絕不允許因為可以涂改而胡亂譜寫我人生的每一分每一秒因為我的生命只有一次生命小詩二：我不能調(diào)節(jié)生命的長度,但我可以調(diào)節(jié)生命的寬度；我不能改變我的容貌,但我可以展示我的笑容；我不能改變天氣,但我可以改變心情；我不能控制他人,但我可以把握自己；我不能預(yù)知明天,但我可以把握今天；我不能事事如意,但我可以盡心盡力；只要盡心盡力,就能綻放生命的絢麗色彩。生命小詩三：生命的價值是什么?我靜悄悄地問樹伯伯,樹伯伯說:我不管風(fēng)霜雨露,但是我要堅強的面對,因為我要給這可愛的世界增添一份綠色,一股新鮮的空氣。這就是我生命的價值?！蔽覇柼锢锏牡竟龋骸吧膬r值是什么？”它小聲地告訴我：“雖然我微不足道，但是我可以為人類驅(qū)走饑餓就足夠了?！边@就是生命的價值。生命的價值是什么，我問樹上的小鳥，小鳥輕輕地告訴我：“雖然它們微不足道，但卻給本來沒有音樂的世界帶了美妙動聽的聲音。”這就是生命的價值。生命的價值是什么？我問小草，它說：“生命并不重要，重要的是生命就是草。草在世界的任何地方，為大自然添美，作出貢獻。”這就是生命的意義！第五樂章感恩生命師：生命是絢麗多彩的，我們