最新（總結(jié)范文）之幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)范文

最新（總結(jié)范文）之幼兒園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)范文篇一：20xx幼兒園社區(qū)舉止總結(jié)范文 孩子是故國(guó)的花朵，是清晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。在幼兒身心各方面康健生長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，離不開(kāi)教導(dǎo)和疏導(dǎo)。家庭教導(dǎo)、黌舍教導(dǎo)、社會(huì)教導(dǎo)三方面的配合感化，將會(huì)促成幼兒身心的調(diào)和進(jìn)展。是以，咱們本次舉止將充沛發(fā)揚(yáng)社區(qū)教導(dǎo)的影響，領(lǐng)導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生存，從而達(dá)到社會(huì)實(shí)際的結(jié)果。起程前我起首先講述了本日舉止的目標(biāo)及舉止請(qǐng)求，請(qǐng)幼兒將渣滓分為三大類(lèi)：無(wú)害渣滓、可回收渣滓、弗成接納渣滓。垃圾桶分赤色垃圾桶和綠色垃圾桶，赤色渣滓桶裝弗成接納的綠色渣滓桶裝可回收渣滓。舉止分三小組舉行。此后，當(dāng)小朋友離開(kāi)小區(qū)，開(kāi)端撿渣滓時(shí)他們就會(huì)說(shuō)：“可回收的給我，塑料袋給我”;“有電池嗎”？“那是無(wú)害的，是給我的”?！跋壬@個(gè)是可回收的仍是弗成接納的？”從小伴侶之間的交換中就可曉得他們對(duì)渣滓分類(lèi)有了可能的懂得。孩子們撿的很認(rèn)真，然則因?yàn)楫?dāng)初的人們都有環(huán)保認(rèn)識(shí)，以是這次勞績(jī)不是很大，我想如許也好，這不恰是一個(gè)側(cè)面的教導(dǎo)話題嗎？因而一起返來(lái)，我給小朋友進(jìn)行了總結(jié)：“你們曉得為何本日小朋友撿的渣滓不是不少嗎？這是由于當(dāng)初的人們愈來(lái)愈講衛(wèi)生了，曉得把渣滓分類(lèi)分手放到赤色垃圾桶和綠色垃圾桶，如許一來(lái)就大大減少了環(huán)衛(wèi)工人的工作了”。全部舉止用時(shí)一個(gè)半小時(shí)，咱們走過(guò)了幼兒園地點(diǎn)的小區(qū)及鄰近小區(qū)，小朋友體現(xiàn)得很好，平安認(rèn)識(shí)很高，過(guò)馬路時(shí)人人手牽手，如遇到渣滓就會(huì)分類(lèi)放在袋子里。這一次真真實(shí)實(shí)的“環(huán)衛(wèi)工人”生存給小朋友們帶來(lái)了不少的進(jìn)修點(diǎn)，比方，下次再也不會(huì)亂扔渣滓了，他們知道了渣滓還能夠分為哪幾類(lèi)、他們也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的費(fèi)力篇二：20xx幼兒園社區(qū)舉止總結(jié)范文 跟著教導(dǎo)革新的深刻進(jìn)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教導(dǎo)模式，已被越來(lái)越多的人所接收，幼兒園對(duì)家庭教導(dǎo)指示的重要性也已成為人人的共鳴。本學(xué)期我園的故里、社區(qū)事情在園向?qū)У目粗叵?，在社區(qū)的支持下，在家委會(huì)成員的幫忙下，在各班先生及家長(zhǎng)的親近合營(yíng)下卓越地完成為了各項(xiàng)事情，使故里共育真正成為促成幼兒周全進(jìn)展的無(wú)效路子?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、家長(zhǎng)事情1、故里互動(dòng)促成家長(zhǎng)合作本學(xué)期，開(kāi)展了多種方式的故里互動(dòng)舉止。如我園參加了社區(qū)上演舉止，全園家長(zhǎng)鼎力大舉合營(yíng)個(gè)個(gè)都踴躍積極的一大清早就帶著孩子去列入舉止;幼兒進(jìn)行的體操、獨(dú)唱、跳舞報(bào)告請(qǐng)示演出家長(zhǎng)們都從百忙中抽出時(shí)候來(lái)給孩子加油歡呼;家長(zhǎng)開(kāi)放日舉止，咱們約請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園與寶寶們一路列入幼兒園的開(kāi)放日舉止，家長(zhǎng)們興趣勃勃地和孩子們一路唱歌、舞蹈、做游戲，各個(gè)都像回到了童年時(shí)期這一次次精美的故里舉止，都融入了咱們教員的聰明與血汗，這一次次的故里舉止把咱們教員和家長(zhǎng)的間隔拉得更近了。2、故里聯(lián)絡(luò)冊(cè)故里更調(diào)和咱們請(qǐng)求先生每周依據(jù)各個(gè)幼兒在園的舉止體現(xiàn)、情形舉行細(xì)致記載，周末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)懂得孩子在園情形，反饋孩子在家體現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教導(dǎo)計(jì)謀供應(yīng)了根據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)先生的指示看法每每很欽佩，感受到教員事情的業(yè)余與敬業(yè)肉體，故里分工更加調(diào)和，無(wú)效促成幼兒向著康健的偏向進(jìn)展。3、家訪舉止加大故里共育家訪是幼兒園工作中弗成貧乏的一個(gè)構(gòu)成部份，它可以使教員更深刻地懂得幼兒在故里分歧生存環(huán)境中的體現(xiàn)。起首，周全開(kāi)展了家訪事情，我園各班先生應(yīng)用周末歇息時(shí)候分頭行徑，走進(jìn)幼兒家庭，與孩子的怙恃家人交換相同，客氣、誠(chéng)實(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)們對(duì)辦園和教導(dǎo)孩子方面的看法和倡議，經(jīng)由過(guò)程家訪師生瓜葛加倍融洽、幼兒行動(dòng)習(xí)性很大改良、故里共育的空氣加倍弄粘稠，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。社區(qū)是幼兒生存的空間，幼兒對(duì)社區(qū)中的統(tǒng)統(tǒng)既熟習(xí)又目生，既親熱又獵奇，社區(qū)資本作為幼兒教導(dǎo)的“活課本”，有取之不盡的源泉。帶幼兒走出社區(qū)，將社區(qū)教導(dǎo)資本作為幼兒園教導(dǎo)的一部分，吻合幼兒的進(jìn)展需求。深刻社區(qū)進(jìn)修，因此社區(qū)景象為課程舉止的載體，帶幼兒深刻社區(qū)觀光、視察、探求、開(kāi)展舉止，讓幼兒在實(shí)地景象中進(jìn)修。咱們應(yīng)用社區(qū)資本，疏導(dǎo)幼兒開(kāi)展“咱們的社區(qū)”“超市”等舉止，帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，睜開(kāi)探求，促使幼兒真正懂得故鄉(xiāng)，酷愛(ài)故鄉(xiāng)。深刻社區(qū)進(jìn)修，讓幼兒身臨其境中感觸感染、發(fā)明、體驗(yàn)，可以使課程更可以或許激發(fā)幼兒的共識(shí)，從而幼兒取得更多的理性意識(shí)，進(jìn)步幼兒的認(rèn)知樂(lè)趣、進(jìn)展幼兒的才能?？傊?jīng)由