小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)科工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)科工作總結(jié)四（1）班 史仲華時(shí)間過得飛快，一個(gè)學(xué)期即將過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。經(jīng)過上學(xué)期的歷練，我在教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期繼續(xù)從事四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在同事們的熱心幫助下，感覺得心應(yīng)手了很多。為了更加順利地從事教學(xué)工作，我積極地參加學(xué)校開展的數(shù)學(xué)課聽課活動(dòng)，先后聽了陳老師、陶老師、史老師以及周老師的示范課，同時(shí)，我們四年級(jí)內(nèi)部也進(jìn)行集體備課、互相聽課來(lái)互相學(xué)習(xí)、互相提高。聽課過程中收獲良多，結(jié)合自身情況，找到了身上有很多地方需要改進(jìn)。完成了由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)到以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新模式教學(xué)，收到很好的效果。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向陳老師和陶老師請(qǐng)教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識(shí)。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，做好示范工作。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。 總結(jié)這學(xué)期，取得了一定的成績(jī)，錯(cuò)誤也不少，但在工作中必須狠抓兩點(diǎn)：課堂和課后，教學(xué)工作才會(huì)順利進(jìn)展，學(xué)生的能力才能不斷提升。首先，我認(rèn)為課堂教學(xué)是重中之重，一個(gè)良好的課堂教學(xué)是學(xué)生成績(jī)提升的保障。我的做法有三點(diǎn)：（1）認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、設(shè)計(jì)意圖都弄清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補(bǔ)充資料，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯努力做到在課上能運(yùn)用自如。（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，關(guān)注他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣。與同年級(jí)組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識(shí)在哪里可能出現(xiàn)困難，如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）考慮教法，思考如何把自己掌握的知識(shí)以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是最廉價(jià)卻又是最有效的獎(jiǎng)勵(lì)。例如：我們四（1）班的汪依榮、申怡馨、靳林宜等同學(xué)，他們的自制力較差，作業(yè)拖拉、完成情況差。針對(duì)這種問題，我先花時(shí)間與他們交流，盡量能讓他們認(rèn)識(shí)自己的不足之處，同時(shí)，經(jīng)常找機(jī)會(huì)對(duì)他們的有點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，在課后給予更多的輔導(dǎo)和幫助，經(jīng)常抽時(shí)間讓他們課后來(lái)辦公室接受輔導(dǎo)，一段時(shí)間下來(lái)，他們的成績(jī)?cè)诎嗌弦呀?jīng)屬于中等偏上了。期中考試中，我們班的成績(jī)不太理想。雖然有很大一部分同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，但是班級(jí)的平均分偏低。我深知一個(gè)班級(jí)的不能單單依靠部分優(yōu)秀的同學(xué)，而是整體的水平，因此我不敢有絲毫的懈怠，重點(diǎn)放在中等以及中等以下的同學(xué)的提高中。一份耕耘，一份收