人教版高中語文必修四《雷雨》教案.doc

雷雨教案課題：雷雨教學目標：1、了解作者、寫作背景、話劇相關文學常識。2、明確人物關系，了解戲劇沖突。3、通過品味富有個性化、動作性的人物語言，把握人物在特定情境下的特殊心態(tài)及其個性特點。4、品味戲劇臺詞的豐富的內(nèi)涵，透析它們的言外之意；5、概括戲劇中揭示的思想主題。教學重點：學會揣摩戲劇語言，初步了解人物復雜個性。教學難點：認識資產(chǎn)階級偽善、冷酷、兇狠的階級本性及其腐朽家庭生活，從而認識舊社度的黑暗和罪惡。課程類型：新授課教具準備：導學案、多媒體課時安排：3課時教學方法：自主探究、小組討論、精講點撥、歸納小結教學過程：第一課時導語：雷雨是最激烈的天氣現(xiàn)象，它以其迅雷不及掩耳的凌厲聲勢，以其席卷一起陰霾、沖刷所有郁悶的強悍威力，鋪天蓋地、霹靂搖滾而來。高爾基在海燕中曾縱情吶喊“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”現(xiàn)代戲劇家曹禺的一鳴驚人之作就是雷雨，讓我們一起走進雷雨，去探究那個金錢主宰、虛偽修飾、罪惡積聚的世界中的不同人物的命運吧。一、自主學習：（學案和課本）1.戲劇知識介紹戲劇是一種在舞臺上表演的綜合藝術。它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。與小說、詩歌、散文并列的戲劇文學，指的是供舞臺表演使用的文學劇本。戲劇的要素主要包括：戲劇沖突、戲劇語言（包括人物語言和舞臺說明）、人物形象。中國的戲劇，古代與現(xiàn)代差別迥異。古代戲劇稱為“戲曲“，主要包括南戲、雜劇、傳奇以及各種地方戲?，F(xiàn)代戲劇主要指的是20世紀以來從西方傳入的話劇、歌劇和舞劇等，其主體是話劇。戲劇按表現(xiàn)形式分為話劇、歌劇、舞劇等；按內(nèi)容形式分為：悲劇、喜劇、正劇等；按題材分為現(xiàn)代劇、歷史劇、兒童劇等；按篇幅分為多幕劇、獨幕劇。2.走近作者曹禺（19101996），原名萬家寶。中國現(xiàn)當代劇作家。生于天津一個官僚家庭，祖籍湖北省潛江市。1930年入清華大學西洋文學系學習。1933年大學行將畢業(yè)時，寫出震驚文壇的處女作雷雨。1935年夏，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕悲劇日出。兩部作品的相繼問世，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。以后，他又陸續(xù)創(chuàng)作了原野蛻變北京人明朗的天膽劍篇（與人合寫）王昭君等有名的劇本，并改編了巴金的小說家。2.背景資料曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作雷雨。作者在談到寫作意圖時說，雷雨是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。雷雨是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！保ú茇x集后記）3.有關雷雨戲從封建資本家某煤礦公司董事長周樸園的大兒子周萍和后母蘩漪的亂倫關系面臨破裂開始。這罪惡的根源卻要追溯到三十年前。三十年前周樸園還是個大少爺，誘騙了女仆侍萍并為他生了兩個兒子，后來為了和一個門當戶對的闊小姐結婚，將遭受他凌辱的侍萍，在大年三十晚上趕出家門。大兒子被保留下來，這就是周府大少爺周萍；二兒子（后來的魯大海）才生下三天，病得奄奄一息，周樸園只好讓侍萍抱走了。侍萍走投無路，跳河自殺，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。后來，侍萍帶著兒子嫁給魯貴，又生了女兒四鳳。侍萍被趕出周家后，在濟南某校當女傭，四鳳做了周家的使女，魯大海也在周家礦上當了工人。周樸園后來又娶了第三任太太蘩漪，蘩漪當時只有十七歲，他的冷酷和專橫，使蘩漪如同生活在枯井中，在周公館感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關系。怯懦、自私的周萍漸漸厭惡了這種關系，又勾引了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍把她領走。當侍萍找到周公館，才發(fā)覺女兒的主人就是周樸園。此時，魯大海代表工人也到周家找周樸園談判。課文就是從這里開始的。侍萍帶走四鳳后，逼她起誓永遠不見周家的人，四鳳非常害怕。這時周萍又跑到四鳳家與她糾纏，外面雷雨大作。魯大海發(fā)現(xiàn)了周萍，但在母親的壓力下又將他放走。四鳳出走。侍萍和魯大海尋四鳳到了周家，侍萍痛苦萬分，要周萍和四鳳遠走高飛，永不相見。而一直在死死纏住周萍并暗中窺知這一切的蘩漪，欲憤難捺，孤注一擲。她令人鎖上大門，從樓上叫下周樸園，當眾揭開這一切。四鳳和周萍才知道他們原是同母異父的兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺，善良的侍萍癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了這個罪惡的家庭終于崩潰了?！净A知識積累】1字音汗涔涔(cncn) 諦聽(d) 雪茄(ji) 離間(jin) 江堤(d)見地(d) 昧心(mi) 縝密(zhn) 親戚(q) 驚愕()沉吟(yn) 混賬(hnzhng) 規(guī)矩(guju) 勾當(gudng)伺候(chu) 咀嚼(jju) 繁漪(fny) 打量(dliang)紡綢(fngchu)2字形諦 真諦 諦聽 賺 賺錢 有賺頭啼 啼叫 啼鳴 歉 歉疚 道歉締 締造 締結盟約 謙 謙恭 謙讓3詞義釋義紡綢：一種平紋絲織品，用生絲織成，質地細軟輕薄，適宜做夏季服裝。樟木：樟樹的木材，致密，適宜制家具和手工藝品，有香氣，可以防蟲蛀。賢慧：同“賢惠”，指婦女心地善良，通情達理，對人和藹。規(guī)矩：(行為)端正老實；合乎標準或常理。清白：純潔，沒有污點；方)清楚，明白。意氣：指由于主觀或偏激而產(chǎn)生的情緒。門當戶對：指結親的男女雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟狀況相當。奄奄一息：形容氣息微弱，接近死亡。痛不欲生：形容悲痛到了極點，不愿再活下去了。一帆風順：船掛滿帆，順風行駛。比喻非常順利，毫無挫折或阻礙。昧心：違背良心(做壞事)。辨義 怨憤：怨恨憤怒。怨恨：對人或事強烈地不滿或仇恨。昧心：主觀上愿意做違背良心的事，一般是指做壞事。 違心：不得不違背自己的意愿干事，不一定是干壞事。 拜望：拜訪，看望。探望：有看望的意思，還有試圖發(fā)現(xiàn)情況的意思。傾聽；多指認真細心地聽取意見。諦聽：仔細聽，注意聽不易聽清的聲音。見地；見解，見證，多指具有一定水平的。見解：不表示認識水平的高低，是中性詞。驚愕：吃驚而發(fā)愣。驚奇：吃驚，感到奇怪。二、討論交流：在各類文學作品中，戲劇的矛盾沖突最為集中。本劇的悲劇人物主要是哪幾個？理清人物關系并歸納這些悲劇人物構成了哪幾組矛盾沖突，主要的沖突是哪兩組？ 課文結構如何？明確：第二幕 周、魯兩家的沖突。第一場：周樸園同魯侍萍的沖突第一層：周樸園認出侍萍的經(jīng)過 （相遇述舊怨）第二層：周樸園認出侍萍后的態(tài)度（相認生新恨）第二場：周樸園同魯大海的沖突（雷雨中的人物關系圖：三、小結：課文中不但人物關系復雜，彼此都有關聯(lián)而且還有亂倫的關系。課文一共有兩場戲，地點都是周公館的客廳。第一場寫三十多年后周樸園與魯侍萍再次相見。意外相見，如在夢中，二人之間展開了緊張激烈的矛盾沖突。第二場寫周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見。父與子相見，卻是誓不兩立的仇人；母與子相見，卻無法相認。全文情節(jié)緊湊集中，一波未平，一波又起；沖突緊張激烈，你憤我怒，互不相讓。布置作業(yè)：仔細研讀課文，品味語言。第二課時一、自主學習學生自讀開頭至“哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？”。周、魯兩人的談話是隨機而談的，有兩處差點談不下去。找出來，加以分析。周：那你走錯屋子了。魯：哦。老爺沒有事了？周：好，你先下去吧。魯：老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）侍萍的問話，使談話得以繼續(xù)下去，這反映了侍萍什么心態(tài)？明確：魯侍萍的兩次回答，固然表現(xiàn)了下人對老爺尊敬，但作者用問語，別有用心。此時的侍萍，內(nèi)心無比辛酸、悲恨交加。同時，她希望周樸園認出她。這樣，故事的情節(jié)才得以延續(xù)。文中侍萍既有意識地隱藏身份，又在語言動作中不斷地表露身份，這正是劇中人物復雜內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。試加以具體分析。在這一層中，周樸園的感情態(tài)度上有多次變化：開始是漫不經(jīng)心地用對待下人的態(tài)度談起雨衣和關窗的事；忽然從侍萍的關窗動作上看到了似曾相識之處，感到奇怪，認真地詢問“你你貴姓？”氣氛趨于緊張，情節(jié)出現(xiàn)波瀾，而侍萍平談的回答，又使氣氛稍有緩和；周樸園就口音把話題引身無錫，轉彎抹角有意識地詢問30年前發(fā)生的“一件很有名的事”，侍萍在周樸園的連連追問下，仍然保持語調的平緩，但聽到周樸園在有意撒謊遮蓋罪行，于是悲憤地訴說了自己30多年的悲慘遭遇，使周樸園驚恐緊張的情緒不斷增長；時而“痛苦”，“汗涔涔地發(fā)出哦的嘆聲”，時而驚愕地問：“你是誰？”當侍萍巧妙地表露出自己的身份時，周樸園已經(jīng)驚恐語不成聲。（注：在這一過程中，解決兩個問題：周樸園的感情發(fā)生了哪些變化？侍萍的內(nèi)心是怎樣的？”）板書：周樸園為了掩飾自己，極力美化侍萍。當?shù)弥唐歼€活著，就在眼前時，他的態(tài)度陡變。他為此有何行？采取了什么手段？同時侍萍有何反映？試加以分析。板書：周樸園認出侍萍后的情態(tài)書：侍萍被認出后的反映問：周樸園對死去的魯侍萍和對眼前的魯侍萍，態(tài)度判若兩人，為什么會這樣呢？明確：一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過兩個孩子，后又侍萍因他遺棄而投河自盡，他心中難忘一種罪惡感。再加上他以后的婚姻并不美滿（第二個應當是一個門當戶對的舊式小姐；周樸園和她結婚，兩個人很不幸福；這個人身體不大好，加上周樸園不愛她，結婚不久，大約是在周去留學的時候，就病死了。第三個應當是繁漪，她很傲慢的，不聽他，不吃他那一套，），這更加深了他對侍萍的懷念。他美化死去的侍萍，正是為了求得心理安慰。當他發(fā)現(xiàn)侍萍就在眼前時，他“驚愕”“惶恐”，他意識到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。他本以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡便無人得知，侍萍的出現(xiàn)給他以精神的打擊。他的這種善變正是他虛偽性格的表現(xiàn)。這正是他資本家本質的表現(xiàn)。分析人物性格：周樸園：對過去的侍萍：始亂終棄自私殘忍。對“死去”的侍萍：“于心不忍”，供起“遣照”來“紀念”虛偽。對面前的侍萍：兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕陰險狡猾、冷酷無情。魯侍萍：過去的侍萍：上當受騙，聽天由命善良軟弱，聽天由命?，F(xiàn)在的侍萍：控拆罪行，蔑視金錢，憎恨丑惡清醒、自尊、堅強。二、討論交流探究課題：周樸園對侍萍有無真感情？（可在文中找依據(jù)）無：1.你來干什么？誰指使你來的？三十年的工夫你還是找到這兒來了。2.現(xiàn)在你我都是有子女的人。我看過去的事不必再提了吧。3我看你性情好像沒有大改魯貴像是很不老實的人。4好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！有：1.喜歡穿舊雨衣、舊襯衣2.對“魯媽”身份的懷疑3.向“魯媽”打聽關于“侍萍”的事情4.保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣5.“為的是不忘你，彌補我的罪過?！比?、精講點撥“周樸園對魯侍萍的懷念是真實的，絕對真實的?！薄爸軜銏@也是一個人，不能認為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！薄八?jīng)過幾十年的變化，心狠起來了。他跟警察局長、英國買辦來往，殘酷地剝削和壓迫工人，甚至不惜用工人的性命來填滿自己的腰包。侍萍的出現(xiàn)，使他一下子從對過去的懷念回到現(xiàn)實的利害關系中來了。你來干什么？誰指使你來的？這是他三十年來在爾虞我詐的爭奪中積累起來的社會經(jīng)驗：我這么有錢，別人怎么突然找到我的頭上來。他把別人也當成和他一樣變壞了，立刻審時度勢對付。這就露出了他的資本家的面目。”曹禺教師：周樸園的身上所體現(xiàn)出的這種矛盾，正是人性與階級性碰撞的結果。布置作業(yè)：魯侍萍說的，不公平的命，具體體現(xiàn)在哪里？第三課時一、揣摩潛臺詞潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。一人讀原句，其他同學補出潛臺詞（1）“三十年的功夫你還是到這兒來了！”潛臺詞：為了敲詐我，你可真費盡了心機?。。?）“現(xiàn)在你我都是有子女的人?！睗撆_詞：說出我們過去的丑事，不僅會讓外人笑話，也會讓你我的子女笑話的，如果我這一張臉沒有地方擺的話，你那一張老臉就更沒有地方可擺了，因為我畢竟是男人，你畢竟是女人?。。?）“我們可以明明白白地談一談”潛臺詞：你大不了想敲詐我?guī)讉€錢，好吧，你開個價吧?。?）“魯貴像是個很不老實的人”明確：潛臺詞：你我以前的事，千萬別讓他知道；否則，大家的日子都不好過。（5）“不過是（頓）他很大了，并且他以為他母親死了的?！睗撆_詞：你千萬別讓他認你為母親，這會影響他前途的。二、主題探究1.提問：周已知魯大海是自己的親骨肉，也知道他“鼓動工人反對他”，他對魯是什么態(tài)度？反映了什么問題？明確：明知故問，仍然擺出資本家對待工人的冷酷無情的面孔和傲慢態(tài)度。二人的沖突是階級間的沖突，已沒有骨肉之情，從而揭露了周樸園反動的階級本性。2.提問：周樸園是怎樣對待罷工工人的？明確：用金錢收賣 陰險狡猾開除魯大海 狠毒無情3.面對周樸園的種種卑劣行為，魯大海有何表現(xiàn)？明確：立場堅定，堅信罷工是團結的，有組織的，斗爭一定會勝利。揭穿周的騙局，指出周離間工人隊伍的“卑鄙無賴”。揭露血腥鎮(zhèn)壓工人的罪行，血腥的發(fā)家史，怒罵周家是一群強盜。4.分析周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？明確：周樸圓是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖突是必然的。這一悲劇深刻地反映了階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。正是由于這階級根源矛盾沖突異常激烈。階級矛盾 使 夫妻相見不相識卻相恨父子相見不相親卻相斗母子相見不相親卻相怨兄弟相見不相識卻成仇三、.歸納主題雷雨以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動的展開了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭的腐朽、沒落的內(nèi)幕做了深刻而細致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運。三、達標檢測：一、基礎訓練1下列加點字的讀音，有錯誤的一項是 ( )A郁熱(y) 沉吟(yn) 汗涔涔(jn)B伺候(c） 驚愕() 昧良心(mi)C離間（jin)卑鄙(b) 哭哭啼啼(tt)D諦聽(d) 煩躁(zo) 規(guī)規(guī)矩矩(juju)2下列句子，沒有錯別字的一項是( )A你看這些傢俱都是你從前頂喜歡的東西。B順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。C侍萍的像貌有一天也會老得連你都不認識了。D侍萍走頭無路，跳河自盡，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。3依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 ( )我們不提這一層。那么，我先說我的意思。我的眼淚早哭干了，我沒有，我有的是恨，是悔。雷雨寫了周、魯兩家八個人由于血緣和命運巧合而造成的矛盾沖突。A暫時 委屈 糾纏B暫且 委曲 糾纏C暫時 委曲 糾葛D暫且 委屈 糾葛二課內(nèi)文段閱讀閱讀下列臺詞，回答后面的問題。周樸園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情魯侍萍 哦。周樸園 你知道么?魯侍萍 也許記得，不知道老爺說的是哪一件?周樸園 哦，很遠了，提起來大家都忘了。魯侍萍 說不定，也許記得的。周樸園 我問過許多那個時候到過無錫的人，我也派人到無錫打聽過?？墒悄莻€時候在無錫的人，到現(xiàn)在不是老了就是死了?；钪亩喟胧遣恢赖?，或者忘了。不過也許你會知道。三十年前在無錫有一家姓梅的。魯侍萍 姓梅的?周樸園 梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，你知道么?魯侍萍 不敢說。周樸園哦。魯侍萍 我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的。周樸園 哦?你說說看。魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢慧，