《帶上她的眼睛》1ppt課件

23帶著她的眼睛，劉，七年級(jí)中國(guó)版的人教版，科幻科幻，科幻的簡(jiǎn)稱(chēng)，小說(shuō)文學(xué)主要描述想象中的科學(xué)或技術(shù)對(duì)社會(huì)或個(gè)人的影響。科幻小說(shuō)是西方現(xiàn)代文學(xué)的一個(gè)新流派。它的情節(jié)不可能發(fā)生在一個(gè)為人們所知的世界里，但它是基于一些關(guān)于人類(lèi)或宇宙起源的假設(shè)，以及一些關(guān)于科技領(lǐng)域(包括假設(shè)的科技領(lǐng)域)的虛構(gòu)的新發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)和幻想是它的兩個(gè)主要特征。劉，1963年出生于山西陽(yáng)泉，高級(jí)工程師，科幻小說(shuō)作家。主要作品包括7部小說(shuō)、9部文集、16部中篇小說(shuō)、18篇短篇小說(shuō)和一些對(duì)張文的評(píng)論。他獲得了2011年中國(guó)科幻星空最佳小說(shuō)獎(jiǎng)、2010年和2011年中國(guó)科幻星空最佳科幻作家獎(jiǎng)等。代表性作品包括小說(shuō)超新星紀(jì)元 球狀閃電 三體三部曲(由三體 三體黑暗森林組成)、短篇和中篇小說(shuō)三體死神永生 流浪地球等。其中，鄉(xiāng)村教師三部曲被廣泛認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的杰作，將中國(guó)科幻推向了世界的高度。2015年8月23日，他憑借朝聞道首次在亞洲獲得第73屆世界科幻大會(huì)的雨果最佳小說(shuō)獎(jiǎng)。關(guān)于作者、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)以及理解作者和科幻小說(shuō)的特點(diǎn)的能力；通讀課文，掌握其內(nèi)容。學(xué)習(xí)本文中插入語(yǔ)的寫(xiě)作方法并闡明其作用的過(guò)程和方法；學(xué)習(xí)前有鋪墊，學(xué)習(xí)后有回指寫(xiě)作。學(xué)習(xí)這篇文章的比較寫(xiě)作。學(xué)習(xí)用行動(dòng)、心理和語(yǔ)言描述和描繪人物的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀體驗(yàn)了作者豐富的想象力。體驗(yàn)文章中的“她”，她熱愛(ài)自然，堅(jiān)定樂(lè)觀，熱愛(ài)自己的工作。激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)想象力。理解問(wèn)題“帶著她的眼睛”這個(gè)話題引起了讀者的懸念和閱讀興趣。寫(xiě)起來(lái)不容易，但走起來(lái)不容易，很無(wú)聊，很無(wú)聊，很休閑，很明顯，它是拍攝，它是藍(lán)色的，它是歌唱，它是用心的，它是鎳，它是朱，錳，dn，液化天然氣，xi，t，sh，wi，lu ng，yn，x和ni，它是用來(lái)襯托或裝飾原來(lái)的東西更好的點(diǎn)綴。漫無(wú)目的、悠閑地散步。緩慢(感覺(jué)、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)遲鈍。當(dāng)我將要入睡或醒來(lái)時(shí)，我的眼睛半睜半閉，我能看到模糊的東西。在我空閑的時(shí)候，當(dāng)我無(wú)事可做的時(shí)候。清楚地顯示。與晴朗天空相似的藍(lán)色。關(guān)閉和合并；聚在一起。唱，唱，唱，唱。我很孤獨(dú)。沒(méi)想到，沒(méi)想到?jīng)]有事先約定就碰上了。推心置腹，比喻雙方都能從對(duì)方的頭腦中得到信息，描述很遠(yuǎn)的地方，或者相距很遠(yuǎn)的地方。是的，邊緣。天涯海角，文字解釋?zhuān)瑯?biāo)題解釋?zhuān)楣?jié)總結(jié)。(1)你用她的眼睛做什么？帶她去度假。(2)你為什么要奪走她的眼睛？她被困在地球的中心，因?yàn)樗侨章?號(hào)的導(dǎo)航員，飛船發(fā)生了事故。所以帶著小女孩的眼睛，最后一次欣賞地球表面的風(fēng)景。結(jié)構(gòu)圖，第一部分(1-17):寫(xiě)“我”會(huì)帶著女宇航員的眼睛去她指定的地方度假，第二部分(6-16):寫(xiě)“我”會(huì)帶著小女孩的眼睛去草原旅行。第三部分(17-24):寫(xiě)“我”，帶著小女孩的眼睛去草原旅行。這個(gè)小女孩對(duì)草原上的一切都表現(xiàn)出一種不可思議的熱情。第四部分(25-45):解開(kāi)懸念。從導(dǎo)演寫(xiě)我到了解夕陽(yáng)6現(xiàn)狀，了解小女孩的身份、職業(yè)和現(xiàn)狀。第五部分(46-47):寫(xiě)“我”離小女孩很遠(yuǎn)，但“我”將永遠(yuǎn)把我的心放在她身上。張文在一開(kāi)始扮演什么角色？2她的眼睛本質(zhì)上是什么？它的原理和功能是什么？3深層意義上的“種子”指的是什么種子？4你如何理解“我害怕被封閉”這句話.一道閃電出現(xiàn)在我的腦海里？6在描述這個(gè)女孩的時(shí)候，張文也寫(xiě)了“我”的表演。這是什么目的？為了消除疑慮，張文在開(kāi)頭寫(xiě)道，“我”將帶著一個(gè)女飛行員的眼睛去度假。眼睛怎么能被單獨(dú)拿走？你為什么要奪走你的眼睛？去哪里？那個(gè)地方怎么樣？作者設(shè)置了許多懸念來(lái)激發(fā)讀者的閱讀思維和興趣。張文最初的角色是什么？“她的”眼睛本質(zhì)上是一副感應(yīng)眼鏡。它的原理和功能是：當(dāng)你戴上它時(shí)，你看到的所有圖像都是由超高頻信息波發(fā)射的，并且可以被遠(yuǎn)處另一個(gè)戴著同樣的傳感眼鏡的人接收到。(2)它還可以通過(guò)收集佩戴者的腦電波來(lái)傳遞觸覺(jué)和味覺(jué)。她的眼睛本質(zhì)上是什么？它的原理和功能是什么？消除疑慮意味著關(guān)心他人，珍惜現(xiàn)在工作、生活和幸福的“種子”?！拔摇币庾R(shí)中的“種子”指的是什么種子？你怎么理解“我害怕被封閉”這句話.一道閃電出現(xiàn)在我的腦海里？這句話使用了比喻的修辭手法，把女孩的話比作一道閃電，生動(dòng)地顯示了“我”的突然覺(jué)醒。在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，在描述女孩的同時(shí)，張文還寫(xiě)了我的表演。這樣做的目的是什么？張文寫(xiě)了“我”來(lái)展示女孩的性格。張文通過(guò)一系列“我”和她對(duì)看到的風(fēng)景的反應(yīng)之間的比較，突出了這兩個(gè)人物。首先，從女孩的一系列話語(yǔ)中，我們可以直觀地感受到她是什么樣的人。她對(duì)地球上所有的普通事物都充滿了好奇心，就像一個(gè)孩子一樣。她充滿了愛(ài)，珍惜一切。當(dāng)她看不到她想看的風(fēng)景時(shí)，她會(huì)感到悲傷。她對(duì)“我”不屑一顧的態(tài)度感到困惑，以至于“我”說(shuō)她“對(duì)這個(gè)世界的感覺(jué)變得異常豐富”。她是如此簡(jiǎn)單，以至于她對(duì)地球上的一切都有強(qiáng)烈的渴望。從這些話中，一個(gè)豐滿的身影展現(xiàn)在讀者面前。在“我”的一些言行中，我不明白她的反應(yīng)。我一直在抱怨生活，甚至對(duì)她的反應(yīng)感到憤怒。通過(guò)“我”與女孩言行的對(duì)比，“她”的形象顯得更加生動(dòng)，更加震撼。比較應(yīng)用使得張文的刻畫(huà)非常成功。最后，本文所有的鋪墊和關(guān)懷都是為了展示這個(gè)小女孩的處境。小女孩的情況如何？這個(gè)小女孩陷入了絕望的困境。2.她的精神狀態(tài)如何？你在哪里看到的？冷靜。第44段。3.絕望的情況是如此平靜。這個(gè)女孩強(qiáng)大的精神力量來(lái)自哪里？考慮到這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起讀第45和46自然段，看看這個(gè)小女孩有什么樣的性格和精神品質(zhì)。(1)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)；(2)獻(xiàn)身科學(xué)的精神；(3)對(duì)孕育她的星球的無(wú)限熱愛(ài)。這篇文章的主要寫(xiě)作技巧是什么？作者如何使用它？表達(dá)效果是什么？我怎樣才能從你的寫(xiě)作中吸取教訓(xùn)？清楚：預(yù)示。(指由張文或文學(xué)作品在前面部分給予的提示或暗示，在后面部分。它經(jīng)常與回指連用，也就是說(shuō)，前面有預(yù)示，后面有回指。)找出伏筆在課文中的使用位置，找出課文中需要注意的詞語(yǔ)：伏筆：“一個(gè)似乎剛剛畢業(yè)的小女孩”照看：“宇宙飛船上的生命周期系統(tǒng)仍然可以運(yùn)行50到80年，她將在這個(gè)不到10立方米的地心世界中度過(guò)余生。預(yù)示著：“熱，熱得要命。小心：“宇宙飛船被6000多公里的材料包裹著，”周?chē)臏囟雀哌_(dá)5000攝氏度，壓力可以在一秒鐘內(nèi)將碳轉(zhuǎn)變成液態(tài)鐵和鎳！”前言：“啊，它很美，你能聞到嗎？不，不要成功?！标P(guān)心：“生命是什么，只能用脆弱來(lái)描述嗎？這篇文章的主題是“日落6號(hào)”，飛船墜毀了，小女孩被困在了地球的中心。為了讓小女孩最終看到美麗的世界，導(dǎo)演安排我?guī)е难劬θザ燃?，表現(xiàn)了小女孩對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì)。告訴我們樂(lè)觀地面對(duì)所有的困難，珍惜身邊所有美好的事物。這篇文章前有鋪墊，后有參考。請(qǐng)舉個(gè)例子。這個(gè)決定對(duì)她來(lái)說(shuō)似乎很難。她的手在太空服的手套里，抱著她的胸部，眼睛半閉著。她似乎認(rèn)為我們短暫的旅行后地球會(huì)爆炸。然而，這種生命線連接不能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。宇宙飛船中的中微子通訊設(shè)備終于耗盡了能量。兩個(gè)月前，在我從草原回到太空中心的路上，連接中斷了?！拔姨ε陆Y(jié)束。她在地球中心的世界是一個(gè)悶熱的控制室，其范圍不到10立方米。難以探究，1。下面的一個(gè)錯(cuò)別字是錯(cuò)的a .休閑(xi)強(qiáng)調(diào)(藍(lán)色)心對(duì)心(x和)b .關(guān)閉(lu ng)拍攝(sh)覆蓋(f)地球的盡頭(y) c .點(diǎn)綴(朱)緩慢(dn)朦朧(lu ng)一縷(luuuuuuuuuuuu uuu uuu u u u uu u u uu下面的一句話是錯(cuò)的(a)點(diǎn)綴緩慢漫步意想不到的b .閑適的藍(lán)色歌唱心心相印c .朦朧的緩慢忙碌的天涯海角d .瑕疵懸崖點(diǎn)綴完美、奧博羅讀液化天然氣。”“休閑”應(yīng)該寫(xiě)成“缺陷”。(2016年內(nèi)蒙古包頭中考)正確的一句話是在下面的句子中添加一些成語(yǔ)是()一。面對(duì)臺(tái)灣復(fù)興的民進(jìn)黨政府，輿論無(wú)疑最擔(dān)心兩岸關(guān)系的未來(lái)走向。3月12日，共青團(tuán)組織共青團(tuán)成員在郊區(qū)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，為連綿不斷的大青山填一片黃土，為鹿城的春天種一片綠色。全頻帶阻塞干擾的發(fā)布在世界上獲得了巨大的成功。電影中可愛(ài)的動(dòng)物形象經(jīng)常讓觀眾開(kāi)心。從長(zhǎng)輩們的閑言碎語(yǔ)中，他了解到他的父親曾經(jīng)是一個(gè)有著杰出成就和巨大威望的戰(zhàn)爭(zhēng)英雄。要判斷習(xí)語(yǔ)是否使用得當(dāng)，不僅要知道它們的含義，還要了解它們的用法和情感色彩。人們必須根據(jù)上下文從這三個(gè)方面來(lái)判斷是非。你可以用排除法先看所有的項(xiàng)目，先排除明顯的錯(cuò)誤，縮小判斷范圍，降低判斷的難度。“一祖黃土”指墳?zāi)?，也指少量土地，這不符合句子的意思?！跋硎芩币馕吨藗儤?lè)于做某事，不覺(jué)得累，并且不符合句子的意思。d 流言蜚語(yǔ)一般是指無(wú)意義的、無(wú)味的、隨意說(shuō)的、不符合句子意思的話。答案是一(2016年貴州安順中考)以下句子中沒(méi)有言語(yǔ)障礙的是()一。由于團(tuán)省委的一系列關(guān)懷活動(dòng)，留守兒童感受到了家庭的溫暖。只有當(dāng)我們與自然和諧相處時(shí)，我們才能保護(hù)我們的家園。年輕人應(yīng)該把自己的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想緊密聯(lián)系起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，在追求夢(mèng)想的過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。隨著旅游旺季的臨近，我市推出并通過(guò)了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。(分析)本主題使用反選擇排除法。a句缺少主語(yǔ)，B句使用相關(guān)詞“只要”不正確，D句“普及和通過(guò)”順序不正確，答案是c(2016年湖南邵陽(yáng)中考)一個(gè)接一個(gè)地填寫(xiě)下面的句子。最合適的是()所以我再一想，家不是我們的船嗎？(1)周?chē)L(fēng)平浪靜。但是我們對(duì)這艘熟悉的船并不陌生。(3)但是只要船是堅(jiān)固的，一切都變成了美麗的風(fēng)景。(4)時(shí)間不會(huì)倒流。前面的水總是很奇怪。這是一艘小船，但它會(huì)帶我們度過(guò)這么長(zhǎng)的時(shí)間。答：4 .(1)(3)(5)(2)(b . 4)(3)(1)(5)(c . 5)(4)(1)(3)(d . 5)(4)(1)(1)(決議)這個(gè)問(wèn)題主要考察句子排序的能力?；卮疬@樣的問(wèn)題需要加強(qiáng)閱讀理解能力和較強(qiáng)的邏輯分析能力的培養(yǎng)。通過(guò)掌握關(guān)鍵詞，掌握中心句，句子之間的連詞，一句一句地提煉。句子片段的表達(dá)順序主要包括空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序，其中邏輯順序最為復(fù)雜，包括因果關(guān)系、層次關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系和并列關(guān)系。做這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你必須首先理解文章的內(nèi)容，找出寫(xiě)作順序，找出句子之間的關(guān)系，然后才能得到答案。根據(jù)語(yǔ)義連貫的原則，可以確定句子中的“這個(gè)”指的是“家不是船”，然后根據(jù)段落末尾的句型和剩余的四種句型，可以確定剩余的四個(gè)句子應(yīng)該是兩個(gè)或兩個(gè)相應(yīng)的轉(zhuǎn)折句，句子末尾的“年”后面應(yīng)該是。 根據(jù)句子中的“陌生度”判斷轉(zhuǎn)折句應(yīng)為，因此答案可以確定為c(2016年甘肅省天水市中考)以下句子中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之一為()a。城市確定準(zhǔn)確貧困戶的條件是家庭成員人均年收入：元以下的農(nóng)民可以申請(qǐng)成為準(zhǔn)確的貧困戶。 做這件事取決于思考和引導(dǎo)。是的，這取決于證據(jù)。談?wù)撊绾谓逃贻p一代？基礎(chǔ)教育如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。風(fēng)景點(diǎn)遍布全國(guó)。我們的城市有以石窟聞名的麥基山和以山川聞名的巫山水簾洞.很難一一列舉。問(wèn)號(hào)變成了逗號(hào)。專(zhuān)題和中國(guó)實(shí)踐活動(dòng)。新華中學(xué)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，并開(kāi)展了一系列“微型”活動(dòng)。請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。(1)五四青年節(jié)前夕，三年級(jí)一班的學(xué)生舉辦了一次時(shí)事講座?；顒?dòng)的主題是“責(zé)任”。整個(gè)過(guò)程由討論主導(dǎo)，討論的是社會(huì)責(zé)任。活動(dòng)期間，40多名學(xué)生踴躍發(fā)言，討論了“孩子、學(xué)生和公民的責(zé)任是什么”、“他們應(yīng)該如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”等熱點(diǎn)問(wèn)題。請(qǐng)把這個(gè)活動(dòng)寫(xiě)成一個(gè)新聞句子。(30字左右)五四運(yùn)動(dòng)前，第三天(1)舉辦了一次以“責(zé)任”為主題的講座。(分析)總之，有必要澄清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件”的要素。(2) “微”公益活動(dòng)3月5日，學(xué)校組織志愿者參觀養(yǎng)老院，與老人聊天，幫助他們打掃衛(wèi)生，為他們表演。參加活動(dòng)后，小華寫(xiě)下了自己的講話：“這種微的公益活動(dòng)不僅給老年人帶來(lái)溫暖，也提升了志愿者的精神，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀日益具體化?！蓖趵蠋熡X(jué)得小華的發(fā)言在句子前后有遞進(jìn)關(guān)系，相關(guān)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，所以按照修改的方法向小華(地址)解釋了：小華給老人帶來(lái)的溫暖是志愿者精神的具體體現(xiàn)。它弘揚(yáng)了志愿者精神，使社會(huì)主義的核心價(jià)值越來(lái)越具體化。這是對(duì)“給老人帶去溫暖”的宣傳。“兩者都有.還有.是表示并列的相關(guān)詞。我認(rèn)為在這里使用它是不合適的(理由)。它應(yīng)該改為一個(gè)相關(guān)的詞，表示進(jìn)行關(guān)系“不僅.