高中研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀范例成果

高中研究性學(xué)習(xí)課題開題報告表課題題目高考滿分作文之語言研究組 別指導(dǎo)教師宗利任教科目語文課題組成員 鄭倩怡，尹佳，郭梓霖，彭嘉怡，陳綺婷，肖琴，唐嘉欣，劉嘉麗，黃頌凱，蔡健培，許愷洋，謝炬森，韓清林，李湘寧，蔡健培，肖琴課題組長鄭倩怡主導(dǎo)課程語文相關(guān)課程課題提出背景說明： 作為21世紀成長起來的華夏少年，在優(yōu)越的環(huán)境下，每個人都有自由的發(fā)展空間，以文字的韻律奏響人生的樂章，用手中的筆書寫自己的未來。 我們知道如何寫作文，可是為什么一聽到要寫作文就感到頭疼呢？面對可憐的作文分數(shù)心中也充滿了無限的苦惱。原因之一或許在于我們忽視了語言之于作文的重要性，沒有真正掌握寫作技巧的精髓。 所以，作為我們這些遲早面臨高考的學(xué)生來說，更加需要去探索和鉆研，為以后的高考打下堅實的基礎(chǔ)。研究課題的目的和意義：目的：高考作文普遍平淡的形式下如何脫穎而出奪得高分，讓寫作文變得簡單有趣，用巧妙的方法提高寫作語言水平。意義：通過研究，為我們的作文語言技巧的提升增添新的方法和技巧，讓更多人能夠更好得寫出高考作文。預(yù)期成果：通過研究，能擬出漂亮的標題和開頭，較好的運用修辭名言美化文章，緊扣文章主題，結(jié)尾能恰當(dāng)收縮結(jié)尾，概括主旨。 研究方法：查閱資料法、老師指導(dǎo)法、小組研究討論法、多角度賞析高考滿分作文語言技巧法?；顒佑媱潱阂?、任務(wù)分工1.尹佳，彭嘉怡，鄭倩怡，劉嘉麗負責(zé)收集資料2.郭梓霖，肖琴，唐嘉欣負責(zé)整理資料3.韓清林，黃頌凱，謝炬森，蔡健培等負責(zé)情況記錄二、活動步驟1、全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關(guān)資料。2、全體組員對主要相關(guān)的資料進行查詢3、對回收問卷和所收資料進行整理。4、上網(wǎng)將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結(jié)。可行性分析： 近年來相關(guān)資料比較豐富，為研究提供了可能性。總結(jié)：課題實施以來，課題組成員們準時認真的對待每一次活動，認真負責(zé)的查找資料，整理資料。我們每個研究成員，每次活動都高質(zhì)量完成自己的任務(wù)。有問題及時解決及時記錄，以便對資料的整理和利用。在成員們的努力下，完成了一次令人愉快的研究性學(xué)習(xí)。教師評價：高考滿分作文研究課題是當(dāng)今社會的研究熱點，實踐意義強，能夠培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。通過這一輪的研究學(xué)習(xí)，有力地提升了學(xué)生主動優(yōu)化作文語言的意識，增強了學(xué)生升格作文語言的能力。由此可見，這個研究性學(xué)習(xí)活動非常有意義！研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動情況記錄表（一）組 長鄭倩怡主題名稱高考滿分作文之語言研究成員姓名鄭倩怡 尹佳彭嘉怡郭梓霖陳綺婷劉嘉麗課題名稱高考滿分作文之語言研究活動次數(shù)活動目地活動地點參加人員姓名12019年1月29日星期二中山市圖書館鄭倩怡 尹佳彭嘉怡郭梓霖陳綺婷劉嘉麗成員分工情況1、鄭倩怡，尹佳負責(zé)收集高考語文滿分作文的資料2、郭梓霖，陳綺婷設(shè)計研究方案，確定合理計劃活動目的（解決什么問題 ）制定研究性學(xué)習(xí)的活動計劃活動預(yù)定目標（一切順利可達到什么結(jié)果、遇到一些問題可達到什么問題、一切都不順利，預(yù)計的到什么結(jié)果）還算順利，過程中設(shè)計計劃引起了爭論，但最終成功制定出切實可行的研究方案?；顒有问剑ㄐ〗M討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）小組討論及查閱資料活動的詳細過程記錄上午：鄭倩怡向圖書館借閱相關(guān)書籍，抄寫重要文字記載下午：尹佳、劉嘉麗在班組展開小組計論，最終確立全面性的研究方案活動結(jié)果（解決了什么問題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）解決了課題研究的方案問題，尋找了一條合理的道路去進行探究課題預(yù)定目標完成情況（理想、比較理想、差或未成原因是什么）比較理想，成員之間的想互配合、積極努力的工作。研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動情況記錄表（二） 組長鄭倩怡主題名稱高考滿分作文之語言研究成員姓名鄭倩怡，尹佳，郭梓霖，彭嘉怡，陳綺婷，肖琴，唐嘉欣，劉嘉麗，黃頌凱，蔡健培，許凱洋，韓清林，謝炬森課題名稱高考滿分作文之語言研究活動次數(shù)活動目地活動地點參加人員姓名12019年2月1日星期五中山市實驗中學(xué)鄭倩怡，尹佳，郭梓霖，彭嘉怡，陳綺婷，肖琴，唐嘉欣，劉嘉麗，黃頌凱，蔡健培，許凱洋，韓清林，謝炬森成員分工情況鄭倩怡，尹佳，郭梓霖，彭嘉怡 陳綺婷，肖琴：查找論文及資料 唐嘉欣，劉嘉麗，黃頌凱，蔡健培，許凱洋，韓清林，謝炬森：整理及討論課題 活動目的（解決什么問題 ）高考滿分作文的語言上的研究活動預(yù)定目標（一切順利可達到什么結(jié)果、遇到一些問題可達到什么問題、一切都不順利，預(yù)計的到什么結(jié)果）得出較為完整的結(jié)果，為下一步探索提供更多幫助活動形式（小組討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）小組討論及查閱資料活動的詳細過程記錄每個人都盡自己最大努力完成應(yīng)完成的部分，十分團結(jié)友愛，通過電腦手機新聞報紙等多種途徑手機優(yōu)質(zhì)論文并集體討論研究課題得到一定收獲。活動結(jié)果（解決了什么問題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）解決了課題研究的方案問題，尋找了一條合理的道路去進行探究課題預(yù)定目標完成情況（理想、比較理想、差或未成原因是什么）較為理想 研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動情況記錄表（三）組 長鄭倩怡主題名稱高考滿分作文之語言研究成員姓名鄭倩怡，尹佳，陳綺婷，彭嘉怡， 郭梓霖，肖琴，唐嘉欣，黃頌凱，韓清林， 許凱洋，劉嘉麗，蔡健培，謝炬森課題名稱高考滿分作文之語言研究活動次數(shù)活動目地活動地點參加人員姓名12019年2月9日星期六戶外鄭倩怡，尹佳，陳綺婷，彭嘉怡， 郭梓霖，肖琴，唐嘉欣，黃頌凱，韓清林， 許凱洋，劉嘉麗，蔡健培，謝炬森成員分工情況男生負責(zé)討論研究的切入點和大致方向女生負責(zé)整理所有有用的資料并分類活動目的（解決什么問題 ）制定研究性學(xué)習(xí)的活動計劃活動預(yù)定目標（一切順利可達到什么結(jié)果、遇到一些問題可達到什么問題、一切都不順利，預(yù)計的到什么結(jié)果）還算順利，過程中設(shè)計計劃引起了爭論，但最終成功制定出切實可行的研究方案?；顒有问剑ㄐ〗M討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）小組討論及查閱資料活動的詳細過程記錄男生討論出要從哪個角度切入并整理出大綱，女生負責(zé)整理圈畫出所有可以利用的資料和有用的文案?；顒咏Y(jié)果（解決了什么問題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）解決了課題研究的方案問題，尋找了一條合理的道路去進行探究課題。預(yù)定目標完成情況（理想、比較理想、差或未成原因是什么）比較理想，成員之間的相互配合、積極努力的工作。高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告表課題名稱高考滿分作文之語言研究導(dǎo)師宗利摘 要在高考作文中，議論文居多，也最容易拿高分，然而對于議論文的語言，大部分的考生的認知可能存在一個誤區(qū)：議論文的語言不需要太花心思去推敲與錘煉，但是，在研讀了大量高考滿分作文以后，我們發(fā)現(xiàn)，事實卻并非如此。那些優(yōu)秀的高考作文，在語言方面都是文采飛揚、字字璣珠耐人尋味的。因此，如何升格作文語言就必然成為擺在當(dāng)代莘莘學(xué)子面前的重要命題。關(guān)鍵詞高考滿分作文之語言研究研究背景目的意義背景：對語文學(xué)習(xí)有這樣一句話：一怕周樹人、二怕文言文、三怕寫作文。對于本小組成員來說也更是這樣，尤其是寫作文。很多成員非常害怕寫作文，一遇到作文就都疼。更有人為了湊夠作文字數(shù)胡編濫造，顯然，這樣寫出來的作文分數(shù)都不會高，甚至很低目的：為了能使本組成員害怕寫作文的情況有所改善，本組以議論文為例進行高分作文要就，希望通過本次研究性學(xué)習(xí)提高各個成員的作文水平意義：通過研究，讓更多的人能夠更好地寫出高考高分作文。研究方法1、圖書查詢：到圖書館查閱相關(guān)知識2、詢問老師：詢問對此課題有興趣的老師，解決疑難問題3、網(wǎng)上查詢：全面、深入了解探究目標高考滿分作文之語言研究 作文在高考語文中占比30%，因此可見作文的重要性。盡管作分數(shù)作處在高考語文中占比高，最終取得的分數(shù)卻不盡人意,新課標作文等級評分標準中指出作文評分分出兩個等級。一是基礎(chǔ)等級，二是發(fā)展等級?；A(chǔ)等級中內(nèi)容（20分）與表達（20分），而語言則兼具表達與特征兩個大塊。可見語言在作文中的分數(shù)占比還是|比較高的。那么如何能夠?qū)⒄Z言表達得更加優(yōu)美呢?筆者認為，升格高考作文語言，可以從以下一些角度入手：第一、運用修辭手法。修辭能夠使文章語言更加優(yōu)美，能夠引起讀者的|閱讀興趣。例如朱自清先生荷塘月色中的片段:“層層葉的子中間零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來裊裊清香。仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！敝熳郧鍇先生的荷塘月色人人稱頌，膾炙人口，就語言方面而言，博喻與通感等修辭手法運用得當(dāng)，從而使文章的語言比別人的美上幾分，是功不可沒的?？梢?，修辭手法運用得當(dāng)，可以為文章大大增彩。第二、靈活運用多種表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法有描寫、白描、細描、正面、側(cè)面、烘托、渲染、對比、類比、問典等。例如對比，運用這種手法,有利于充分顯示事物的矛盾。突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果與感染力。合理利用不同的表現(xiàn)手法可以增加文章的感染力，層次分明。高考考場閱卷時間緊,題量大，運用不同的表現(xiàn)手法，可以抓住閱卷人的眼球，為作文增色添彩。第三、一個句子是由許多詞語組成成的，要想寫出一個優(yōu)美的段落，那么詞語的正確使用顯得尤為重要。詞語按照性質(zhì)可以分為名詞、動詞、形客詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。除此之外還有極其精簡的語言成語，準確運用動詞、形客詞、成語等會加強文章的表達效果。讓文意更有文采，更加生動，從而拿到更高分。第四、作為高考作文，大多以議論文為主，所以，我們還應(yīng)該努力提升自己的邏輯思維能力，增強文章的思辨色彩。在平時的作文訓(xùn)練中，要融入從根源看問題，挖掘事物和現(xiàn)象的能力；辯證地、一分為二地分析事物的能力；以及發(fā)展地看問題的能力。在具體的語言表達方面，要學(xué)習(xí)正確地使用具有邏輯思辨色彩的關(guān)聯(lián)詞語，以增強作文的邏輯感。在古代， 科舉考試要想奪魁全靠文章出彩。而在現(xiàn)代社會也沒有例外。作文不僅考驗著考生們的臨場反應(yīng),也是考驗考生的綜合素質(zhì)。所以能否寫好作文，檢驗著一個人的綜合素質(zhì)是否過關(guān)。作文是一大片領(lǐng)域，以上只是很小很小的一部分。冰凍三尺非一日之寒，要慢慢滲透作文這個領(lǐng)域，突破這一難關(guān)。同學(xué)們從現(xiàn)在開始，學(xué)好如何升格作文的語言，從而有力地提升高考作文水平，爭取拿到更高分！研究性學(xué)習(xí)課題研究成果報告表序號類別（活動情況記錄表、訪談表、結(jié)題