《詩歌鑒賞表達技巧》PPT課件

詩歌鑒賞表達技巧修辭手法,古典詩詞講究語言凝練、語意含蓄，所以常采用多種修辭手法。運用修辭，可以使作品更加生動形象，富有表現(xiàn)力。,作用：1.形象具體可感。化抽象為具體，化無形為有形。2.充分表達作者的情感?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫望洞庭),（一）比喻,分析：詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。,（二）比擬,作用：1.促使讀者產生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動形象。2.突出作者的情感?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂?！?林逋山園小梅),分析：這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。,（三）借代,作用：形象突出、特點鮮明、具體生動，引人聯(lián)想?！爸瘢?應是綠肥紅瘦?！?李清照如夢令)詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。,（四）夸張,作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質特征，鮮明地表達作者的情感態(tài)度?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長?！?李白秋浦歌)愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)競有“三千丈”那么長可見愁思的深重。,上邪，我與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！漢樂府上邪,少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達了對愛情的熱烈忠貞和無所顧忌的追求，人物形象鮮明，情感真摯而強烈。,（五）對偶,作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?杜甫登高),從篇法結構來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。,（六）排比,作用：1.意象繁密，語言精練。2.感情強烈，真摯感人?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！?馬致遠天凈沙秋思)純用名詞組合，構成典型環(huán)境。,（七）設問,作用：問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令，阿魯威作)以設問開篇，點明題旨，領起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。,（八）反問,作用：用來加強語氣，表達強烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石疊題烏江亭)使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。,反復,1.知否，知否，應是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時方始休。作用：1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。2.強調主題，形成氣勢，突出情感。3.思想感情的表達更為綿密曲折。,對比,1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。2.陶盡門前土，屋上無片瓦；十指不沾泥，鱗鱗居大廈。3.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。作用：1.以強烈反差突出事物特征。2.強化作者思想感情。,雙關,1.酒賤常愁客少，月明多被云妨。2.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蘊藉；2.使語言含蓄、風趣，令人回味。,互文,1.主人下馬客在船。2.秦時明月漢時關，萬里長征人未還。3.東西植松柏，左右種梧桐。作用：筆墨經濟，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。,解題方法1、確定修辭方法2、結合詩句分析3、分析修辭表情達意的作用,試題展示卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。問：本詞運用了對偶、設問、的修辭方法。請簡要分析后兩種修辭方法的運用之妙。,答案：首句運用比喻方法，把水比作是眼波橫流、把山比作眉峰攢聚，化無情為有情，原本無情的山水為友人的離去而動容。既寫出了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍之情。尾句擬人，表現(xiàn)作者對春的喜愛之情，也表現(xiàn)了對朋友的美好祝愿。,（2006安徽卷）柳梢青送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。注泛菊：飲菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。,答案：主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。,暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這首詩運用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？并作簡要分析。,答：比喻、擬人天已入暮，但暑氣未減，連池塘里的荷花也為酷熱犯愁，她把臉龐深藏在圓如傘蓋的荷葉下面，深怕烈日的余威毀壞了她嬌美的面容。似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。,望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。該詩后兩句在形容洞庭湖景色時運用了什么修辭手法，試加以具體分析。,答：比喻“白銀盤”比喻皎皎月輝下的洞庭湖水，突出其澄澈空明；“青螺”比喻皓月銀輝之下愈顯清翠的洞庭山。這兩句詩想象豐富，比喻恰當，色調淡雅，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰。詩人筆下的秋月光華之中的洞庭山水變成了一件精妙絕倫的工藝美術珍品，給人以莫大的藝術享受，表現(xiàn)出詩人高超的審美情調，體現(xiàn)了清靜閑適的情懷。,晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。此詩頗富奇趣，寥寥數(shù)筆，便更人以滿目春光的印象。其生動的效果與這首詩的藝術手法大有關系。請從這一角度作簡要賞析。,答：詩人將草樹擬人化。草樹竟能“知”能“解”還能“斗”，甚至有“才思”高下之分。春將歸去，似乎所有的草樹都探得了這個消息而想要留住她，各自使出渾身招數(shù)，吐艷爭芳，一時萬紫千紅，繁花似錦。連缺色少香的楊花、榆莢也不甘寂寞，因風起舞，化作雪飛。真是滿目春光。,閱讀下面一首詩，回答后面提出的問題。,移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：這首詩主要表達了詩人怎樣的思想感情？作者是使用何種手法來表現(xiàn)這種感情的，請結合原詩作具體分析。,答：這首詩主要表達了詩人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭時，對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。詩人主要是使用擬人手法，把柳條、藤蔓和黃鶯擬人化來表達這種依依難舍之情的。在詩人眼中，柳條、藤蔓和黃鶯都具有人的情感，對他的離去也是依依不舍。,書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀ⅰ颗抨Y：闖進門來。闥，小門?！皟缮脚抨Y送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結合全詩看,表達了作者怎樣的情感？,答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。（點明擬人具體內容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）,青玉案宋賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！,你的玉步不肯來到橫塘，我只有目送你離去。但現(xiàn)在不知你與誰相伴，共度這花樣的美好年華？在那修著偃月橋的院子里，朱紅色的小門映著美麗的瑣窗。只有春風才能知道你的歸處。天上飛云在空中拂過，長滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。佳人一去而不復返，我用彩筆寫下斷腸的詩行。如果要問我的憂傷有多深多長，就像煙雨一川青草，就像隨風飄轉的柳絮，梅子黃時的雨水，無邊無際。,青玉案宋賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！詞中下片“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨！”甚是為人稱道，試簡要分析詞人在這里運用的修辭手法。,下片運用了比喻的修辭手法，用“一川煙草”、“滿城風絮”、“梅子黃時雨”來比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無限愁思。,昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？,答案：用對比的手法。（2分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（2分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（2分）,金陵酒肆留別李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長?“請君試問東流水，別意與之誰短長?”這一句用了哪些修辭，有何作用？,答案：運用了反問與對比的修辭手法。（2分）滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。（2分）詩人以流水與愁思相比較，并以反問的形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且語義強烈，更加重了這種離情別緒。（2分）,西江月阻風三峰下張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。【注】這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時，途經黃陵山下，遇風阻所作。問：簡要分析本詞上片運用的修辭手法及其作用,答案：“滿載”兩句用工整的對偶描繪風未起時的秋色湖光，蘊含了作者的喜悅之情?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人的手法,作者不寫自己行船為大風所阻,不得行駛的實況,反而寫水神懷著深情挽留他欣賞美