2020春三年級英語下冊 Unit 2 In the library第4課時教案 （新版）牛津譯林版

unit 2 in the librarycheckout time & ticking timeteaching contents 教學內容checkout time & ticking timeteaching aims and learning objectives 教學目標1. 能聽、說、讀單詞shout, eat, run, talk, sleep和library。2. 能理解生活中部分公共標識的意思。3. 聽懂、會讀、會運用祈使句的否定句 dont ，并會用im sorry.來回答。4. 能使學生樹立公共場合文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。 focus of the lesson and predicted area of difficulty 教學重點和難點1. 能聽、說、讀單詞shout, eat, run, talk, sleep和library。2. 聽懂、會讀、會運用祈使句的否定句dont ，并會用im sorry.來回答。teaching procedures 教學過程step 1 warm-up play a gamet: hello, children! look! do you remember this rabbit? today he will go on an adventure. lets go with him. ok?s: ok!【設計意圖：設計幫助兔子闖關的情境，串起整節(jié)課，讓學生在一個個有趣的游戲環(huán)節(jié)中復習鞏固舊知?！縮tep 2 round 11. brainstormingt: first, lets play games. please say some phrases. the more, the better.s: (說相關詞組，如：open the door/open the book close the window/close the box dont open the door./dont stand up )2. big bomb t: well done. now if you see a sign, please read it. if you see the bomb, please say “bomb”.【設計意圖：通過“頭腦風暴”和“大炸彈”的游戲，幫助學生復習已學的動詞及標識類單詞和詞組?！縮tep 3 round 21. lets guess! t: youre so great! can you act and guess? lets have a look at the rules:(1) 兩兩組合，a看卡片演，b根據(jù)表演發(fā)出指令dont (2) 如果猜對，a說yes。如果猜錯，a說no并繼續(xù)表演。t: please play with your partner.2. lets discuss!t: 同學們，在我們身邊也有一些不文明行為，看看下面的視頻（此處教師可以插入相關網(wǎng)絡資源），讓我們來一起幫助他們，當個文明小衛(wèi)士吧?。▽W生看視頻，糾正不好的做法，給出正確的建議。）t: please follow the rules in our school. ok?【設計意圖：語言貴在能在實際生活中靈活運用。因此，在本環(huán)節(jié)中，學生可以通過兩人之間的演一演、猜一猜及觀看視頻，幫助同學糾正不好的做法，將日常用語運用于生活中去。】step 4 round 31. choose and match t: if you are in the library, what signs can you see? can you choose and match? (ppt呈現(xiàn)) s: dont shout./dont run./dont sleep./dont eat./dont drink. t: so lets follow the rules in the library. ok?2. t: now im sure that you can design some signs by yourselves. please work in groups of four and design signs for one place. (學生四人一小組選擇一個場景，設計標識，并在全班展示。) t: so im sure that you can follow the rules in public places.【設計意圖：本環(huán)節(jié)對書本的checkout time進行了改進，先讓學生選擇哪些標識用語能運用在圖書館中，再讓學生自己動手設計各個公共場所的標識。將聽、說、讀、寫有效地結合起來。同時也是對書本知識的一種拓展，不僅僅局限于教室和圖書館。】step 5 round 41. lets readt: now were going to round 4. lets read the sentence as well as you can.2. lets tryt: can you put the words into the right balloons? have a try, please.s: the red balloon: big, robot, black, blue, birthday the yellow balloon: up, cap, paul, sleep, please【設計意圖：先讓學生用“比讀句子”的方式感受字母“p”的發(fā)音，再結合前一單元“b”的發(fā)音，讓學生更好地區(qū)分和理解相似字母的發(fā)音。】step 6 ticking timet: great! the rabbit wins! thank you for your help! shh! listen to the rabbit!rabbit: 在幫助我的同時，你一定也收獲了很多，根據(jù)你的表現(xiàn)給自己評價吧！ （學生結合自己整節(jié)課的表現(xiàn)進行自評。）【設計意圖：通過幫助小兔，讓學生回憶整節(jié)課自己的表現(xiàn)，并做出評價，培養(yǎng)學生反思和自評的能力?！?teaching aids 教學準備教學準備：ppt說課本節(jié)課是單元復習課，需要對重點單詞、句型及日常用語進行形式多樣的復習。針對三年級學生的年齡特點，教師將本節(jié)課設計成幫助小兔闖關的整體情境。通過“頭腦風暴”“大炸彈”的游戲幫助學生鞏固前一單元及本單元的內容。“演一演，猜一猜”幫助學生進一步理解標識，并將“爭做文明小衛(wèi)士”的環(huán)節(jié)運用于實際生活中，學以致用。而后又通過“比一比，讀一讀”和“按語音歸類”兩個任務幫助學生鞏固字母“b”和“p”在單詞中的發(fā)音。最后，在幫助小兔的