大班語言活動教案《小金魚》附反思

教學(xué)資料參考范本大班語言活動教案小金魚附反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_教學(xué)目標(biāo)：語言角度：1、學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。2、理解記憶兒歌。3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌?？茖W(xué)角度：認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備實物：小金魚。2、教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。教學(xué)過程：一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，并做課前律動。二、導(dǎo)入兒歌。1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識他呀？（想）；教師作神秘狀慢慢地出示小金魚，吸引幼兒興趣。2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。4、師：那你們說說金魚長什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。5、師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢？導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。6、我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧！導(dǎo)入兒歌題目：小金魚，帶領(lǐng)幼兒朗讀。三、帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌。1、教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。四、識字游戲，引出字寶寶。1、游戲一：字寶寶捉迷藏。師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀：叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。2、游戲二：摸摸字寶寶。教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認(rèn)識。3、游戲三：給字詞卡照相。教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機(jī)狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識字寶寶。4、游戲四：把字寶寶送回家。師：今天，我們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！玩法：教師把金魚、美麗兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面（把字寶寶送回家）。五、教師總結(jié)。今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌小金魚，認(rèn)識了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！六、教師帶幼兒隨音樂離開活動室。活動反思：此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題-座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮-讓孩子起來發(fā)魚這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如：1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚(yáng)，但是都是集體的，個別表揚(yáng)會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)-幫助幼兒理解兒歌