2020年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》題庫綜合試題B卷 含答案.doc

省（市區(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)題庫綜合試題B卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、學(xué)生小張在暑假期間擅自翻閱學(xué)校圍墻，導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受上海，下列選項中正確的是（ ）。A.學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯，但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯，無需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任2、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該（ ）。A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長3、轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是（ ）。A因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物B能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物C一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物4、研究“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，首先得變革微觀物質(zhì)，即得 想辦法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性 質(zhì)暴露出來。對“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說正確的一項是（ ）。A二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)B前者指原子結(jié)構(gòu)(含原子核)，后者指質(zhì)子、中子等小粒子C前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子D二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子5、在寒冷的冬天，可以看到戶外的人不斷呼出“白氣”，這屬于下列哪一種現(xiàn)象？（ ） A.汽化 B.升華 C.凝化 D.液化 6、戰(zhàn)國的諸子百家中，對中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是（ ）。A.孟軻B.墨翟C.茍況D.韓非子7、在 Excel 中，要通過扇形面積反應(yīng)每個對象的一個屬性值在總值當(dāng)中所占比值大小，應(yīng)該選擇的圖表類型是（ ）。A.柱形圖B.折線圖C.餅圖D.XY 散點圖8、今年夏天，老李家的三個孩子分別參加了在杭州、昆明和哈爾濱舉行的三項體育競賽。即男子體操、撐桿跳高和馬拉松長跑，已知的情況是：老大沒到哈爾濱去參加馬拉松比賽；老三沒有參加在杭州舉行的比賽項目；在體操比賽中獲得全國冠軍稱號的那個孩子沒有到昆明去，馬拉松冠軍并非他家老三。你能猜出老李的哪個孩子是男子體操全國冠軍嗎？（ ） A.老大 B.老二 C.老三 D.無法判斷 9、新中國成立以來，由最高權(quán)力機關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（ ）。A中華人民共和國學(xué)位條例B中華人民共和國義務(wù)教育法C中華人民共和國教育法D中華人民共和國教師法10、義務(wù)教育法規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合（ ）和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人。 A.教育方針 B.教育規(guī)律 C.教育目的 D.教育要求 11、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（ ）當(dāng)選，被譽為京劇。四大名旦”。A.茍慧生B.常香玉C.王漢倫D.閻立品12、被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是（ ）。 A.林則徐 B.魏源 C.嚴(yán)復(fù) D.孫中山 13、小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸（ ）。A.學(xué)校B.推薦老師C.班主任D.王玲14、我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（ ）。A.碣石調(diào)幽蘭B.廣陵散C.高山流水D.梅花三弄15、下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（ ）。A草堂詩余東坡樂府稼軒長短句白石道人歌曲均是詞集。B把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如紅樓夢三國演義烈火金剛等。C阿房宮賦師說論積貯流項脊軒志石鐘山記都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。D“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。16、某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，教育行政部門能夠?qū)ζ洳扇〉拇胧┦牵?）。A.依法給子行政處分B.依法給予刑事制載C.依法給于黨紀(jì)處分D.依法給予民事制裁17、計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存,影響計算機正常運行，下列關(guān)于計算機表述，正確的是（ ）。A. 編制出錯的編碼集合 B. 無法運行的游戲軟件C. 人為編的惡意編碼 D. 被損壞的計算機硬件18、下列關(guān)于消防常識的表述，不正確的是（ ）。A煤氣泄露充滿室內(nèi)時，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)B當(dāng)汽車因燃油泄露著火時，應(yīng)立即用水澆滅C電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時，可用覆土方式撲救19、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是（ ）。A.人物龍鳳帛畫B.洛神賦圖卷C.步輦圖D.清明上河圖20、甲、乙、丙是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)法律、金融、外語(課程)。已知1、乙是重慶人、2學(xué)外語的是北京人、3學(xué)金融的不是上海人;4甲不學(xué)金融、丙不學(xué)外語。是列推斷完全正確的是（ ）。A甲是上海人、學(xué)法律B甲是北京人、學(xué)外語C丙是北京人、學(xué)外語D丙是上海人、學(xué)金融21、下面這首古代詩歌的作者是（ ）。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處A白居易 B賈島 C歐陽修 D袁枚22、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（ ）。A賓語前置 B謂語前置 C成分省略 D定語后置23、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視（ ）。A學(xué)生的知識儲備B學(xué)生的情感體驗C學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)D學(xué)生的人格養(yǎng)成24、部分家長認(rèn)為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是()。A.引導(dǎo)家長一同做好教育工作B.責(zé)怪家長對孩子教育不負(fù)責(zé)任C.放棄合作，自己好好教育學(xué)生D.給予理解，家長教育能力有限25、中華人民共和國未成年法規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔(dān)（ ）。A臨時監(jiān)護(hù)責(zé)任B委托監(jiān)護(hù)責(zé)任C教育管理責(zé)任D收留撫養(yǎng)責(zé)任26、小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來做一名優(yōu)秀的作家；小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打的很好，莊老師就股利他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是（ ）。A善于因材施教B注重學(xué)生的全面性C善于激發(fā)學(xué)生的自信D注重學(xué)生的差異性27、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（ ）。A.孔子B.屈原C.老子D.曹操28、有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是（ ）。 A.營業(yè)性的歌星演唱會 B.正在營業(yè)的影劇院 C.營業(yè)性的酒吧 D.營業(yè)性舞廳 29、在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進(jìn)行的操作是（ ）。 A.插入幻燈片 B.刪除幻燈片 C.設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果 D.修改幻燈片的內(nèi)容 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭垎枺?1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確?為什么?2、小威和小蕊是蔣老師班級的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關(guān)系卻并不那么融洽，在一篇題為我的煩惱的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直和哥哥在同一個班，在家里的情形已經(jīng)讓我難以忍受了，沒想到在學(xué)校還是這樣!”看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心扉，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子，父母便對他們時時進(jìn)行比較，引導(dǎo)兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)時候總落后一點兒。看著哥哥時常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。她固執(zhí)地認(rèn)為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!因為嫉妒，無論在家里還是學(xué)校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇。比如把小威寫完的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學(xué)中說小威的壞話等等。久而久之，兩人的關(guān)系越來越緊張?？吹竭@對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非?？鄲?。蔣老師該怎么做呢?問題：請根據(jù)教師道德的要求，為蔣老師出謀劃策。3、全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。問題：請你針對案例中制訂的評價標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、現(xiàn)在一部電影使用絡(luò)完成的，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是3d攝影師把人物設(shè)計的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。根據(jù)上述，題目自擬，立意自擬。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、C3、D4、C5、【答案】D 6、D7、C8、【答案】A 9、B10、【答案】B 11、A12、A13、 答案：D14、A15、D16、A17、參考答案: C18、B19、D20、B21、答案：B22、A23、B24、 答案：A25、A26、【答案】B【解析】該老師采用不同的方法對待學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生觀中因材施教的要求。27、B28、B29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了未成年人保護(hù)法第30條和第31條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。2、(1)家長以分?jǐn)?shù)作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，長期如此，造成了小蕊習(xí)慣要和小威作對，不喜歡小威。(2)老師應(yīng)該告知家長不能以成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓家長知道每個孩子的發(fā)展都不一樣，擅長的學(xué)科也不同，不應(yīng)該對孩子進(jìn)行比較，而是要尊重每個孩子的發(fā)展。(3)老師需要找小蕊談心，發(fā)現(xiàn)小蕊的特長，引導(dǎo)