全國中小學教師教育技術水平考試教學人員考試大綱

全國中小學教師教育技術水平考試教學人員考試大綱中華人民共和國教育部考試中心2006年4月根據(jù)模擬考試題，主要考試內(nèi)容分成這樣幾個模塊：理論熱身 2題單選第一部分 教學規(guī)劃 5題單選 1 題操作第二部分 資源準備 1題填空 4題單選 1題多選 1題匹配 1題操作第三部分 教學實施 3題單選 1題操作 第四部分 教學評價 2題單選 1題操作操作題考四個內(nèi)容：IE瀏覽器上網(wǎng)，outlook收發(fā)郵件，地址簿等；Office三大件，即Word、Excel、PowerPoint?！灸?錄】【簡 介】 【總體要求】 【考試內(nèi)容】 基本知識 一、基本概念及理論 二、教育技術應用的意義 教案設計 一、教案設計流程 二、電子教案的設計與制作 資源準備一、資源準備的基礎知識二、數(shù)字教學資源的獲取與存放三、教學演示課件的制作 教學實施 一、教學實施的基礎知識二、教學設施的使用 三、教學中的交流 教學評價 一、教學評價的基礎知識二、對學生學習的評價 三、對教師教學的評價 附錄1：題型示例 附錄2：考試大綱與能力標準雙向?qū)毮勘?附錄3：中小學教師教育技術能力標準（試行） 【簡 介】 一、考試性質(zhì) 全國中小學教師教育技術水平考試（National Teachers Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡稱NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。與中小學教師教育技術能力標準（試行）（以下簡稱“能力標準”）對應，NTET分為教學人員、技術人員和管理人員三大類，教學人員水平考試又分為初、中、高三級。本大綱適用于教學人員（初級）。 二、考試目的 以“能力標準”為依據(jù)，以全面提高中小學教師教育技術應用能力、促進技術在教學中的有效、規(guī)范應用為目的，構(gòu)建全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術水平考試認證體系，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的水平，最終促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。 三、組織機構(gòu) 為加強考試實施的組織管理，由全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目領導小組負責實施考試的宏觀指導，協(xié)調(diào)解決實施過程中的重大問題。 教育部考試中心負責組織制定考試大綱、組織考試命題，考務組織與管理、研制開發(fā)考試平臺、印制并頒發(fā)教師教育技術水平考試證書等工作。 教育部考試中心領導下的“全國中小學教師教育技術水平考試（NTST）專家委員會”協(xié)助完成擬考試大綱、審核考試命題、評估考試結(jié)果等工作。 考試中心在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級教育考試機構(gòu)設立承辦機構(gòu)，負責本地區(qū)的考試工作的實施，根據(jù)規(guī)定，設置考點、組織評卷等。省級承辦機構(gòu)下設考點，負責考生的報名、考試及相關管理工作。 四、考試形式 考試方式為機考，考試及評分均在Windows平臺上進行。 考試以學科教學為載體，考核教師的教育技術應用能力。試卷中列舉的教學案例和選用的素材針對不同學科、學段，并由此形成考試科目。應試教師可在報名時選擇自己最擅長的考試科目?？荚嚳颇糠诸愐姳?。 考試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。 試題在特定的教學情境下，以“任務導向”方式展開，題型包括教學解決方案選擇、教學內(nèi)容填充、常見軟件問題解決策略選擇、視頻教學片段分析、應用軟件操作等。考試中所涉及到的軟件種類及版本見考試要求中的相關部分。 表 1 考試素材分類與考試對象 序號科目編號對應素材來源考生1 T101 小學語文 小學語文教師2 T102 小學數(shù)學 小學數(shù)學教師3 T103 小學英語 小學英語教師4 T104 小學科學（自然） 小學科學.自然老師5 T105 小學品德、生活與社會 小學品德與生活、品德與社會教師6 T106 小學音樂 小學音樂教師7 T107 小學美術 小學美術教師8 T201 中學語文 初、高中語文教師9 T202 中學數(shù)學 初、高中數(shù)學教師10 T203 中學英語 初、高中英語教師11 T204 中學物理 初、高中物理教師12 T205 中學化學 初、高中化學教師13 T206 中學生物 初、高中生物教師14 T207 中學地理 初、高中地理教師15 T208 中學思想品德 初.高中思想品德教師16 T209 中學歷史 初中歷史與社會教師高中歷史教師17T210中學音樂初、高中音樂教師18T211中學美術初、高中美術教師19 T212 技術 信息技術教師 五、考試日期 “全國中小學教師教育技術水平考試（NTST）”一般每年舉行兩次，時間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個月向社會公布。開始報名時間為考試前40天。 六、考點 考點資格由省級考試行政部門按標準認定，教育部考試中心備案。各省在考試報名前1個月，向社會公布考點信息。 參加考試的中小學教師應具備一定的信息技術應用能力，并參加過全國中小學教師教育技術培訓或由教育主管部門認可的其它相關培訓。 七、合格證書 考試合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國中小學教師教育技術水平考試合格證書”。 八、其他 關于教育技術水平考試的詳細考務信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機構(gòu)和考點?！究傮w要求】 參加考試的中小學教師應當具備一定的信息技術應用能力，并參加過全國中小學教師教育技術培訓或由教育主管部門認可的其它相關培訓。 具備初級教育技術能力的中小學教師，應在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀方面達到相應的要求。具體目標如下。 （一）知識與技能 1. 了解教育技術的相關概念和意義。 2. 了解教學過程的基礎知識，理解教學設計的基本流程，并予以應用。 3. 了解教學資源的基礎知識，掌握數(shù)字教學資源獲取、存放與整合應用的方法。 4. 了解教學評價的基礎知識，理解并掌握應用教學評價的基本方法。 （二）過程與方法 1. 能在給定的教學環(huán)境下，針對給定的教學內(nèi)容，有效選擇教學策略、教學媒體，完成教學設計方案。 2. 能根據(jù)教學設計方案合理選擇和利用已有的數(shù)字教學資源。 3. 能正確選擇和使用教學媒體實施教學設計方案。 4. 能應用教育評價有關知識，選擇恰當?shù)姆椒▽W生和教師進行評價。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1. 能正確認識教育技術對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并具有進一步學習和應用教育技術的意識。 2. 能在教學實踐中應用教育技術，促進學生的學習與發(fā)展。3. 能夠遵循和傳授與技術應用有關的法律法規(guī)和倫理道德意識?！究荚噧?nèi)容】 考試內(nèi)容按照典型教學過程中的基本教學環(huán)節(jié)（教學設計、資源準備、教學實施和教學評價）進行組織，對教育技術基本知識以及教學環(huán)節(jié)中的教育技術應用能力進行考核。 基本知識 一、基本概念及理論 1. 教育技術與信息技術 內(nèi)容 教育技術的定義 教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別 信息技術與課程整合 要求 了解教育技術的定義 了解教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別 了解信息技術與課程整合的含義 2. 教學設計 內(nèi)容 教學設計的相關概念 學習者分析、教學目標、教學策略、教學媒體、教學評價 教學設計的基本流程 要求 了解教學設計的基本要素及其含義 理解教學設計的基本流程 3. 學習理論 內(nèi)容 行為主義 認知主義 建構(gòu)主義 要求 了解行為主義、認知主義、建構(gòu)主義學習理論基本觀點的主要不同之處 二、教育技術應用的意義 內(nèi)容 (1)推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準 (2)教育技術能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分 (3)優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 要求 了解推廣教育技術的意義與作用 教案設計 一、教案設計流程 1. 需求分析 內(nèi)容 （1）學習者分析 智力因素（知識基礎、認知能力） 非智力因素（興趣、動機、情感、意志、性格) （2）教學的環(huán)境條件分析 硬件設施（DVD播放機、電視機、計算機、衛(wèi)星教學收視設備以及計算機網(wǎng)絡、視頻投影機、學科教學設備、學科實驗儀器） 教學軟件平臺與常用的工具軟件 要求 1）根據(jù)自己所處的學科、學段對學生的特點進行分析 2）正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設備 3）了解與本學科有關的教學軟件平臺及常用工具軟件的基本功能 2. 教學目標分析 內(nèi)容 確定教學目標 教學目標的分類 教學目標的描述 確定教學內(nèi)容及知識點順序 教學重、難點的提煉 教學序列的組織 要求 了解教學目標的分類 根據(jù)課程標準和學生現(xiàn)狀確定教學目標 對給定的教學內(nèi)容進行分析 對教學序列進行合理安排 3. 教學策略初步選擇 內(nèi)容 (1)教學活動的排序 (2)教學組織形式的確定 (3)教學方法的選擇 要求 根據(jù)給定的教學要求在提供的教學策略中進行恰當選擇 4. 教學媒體選擇 內(nèi)容 (1)依據(jù)學習目標 (2)依據(jù)學習內(nèi)容 (3)依據(jù)學習者特征 (4)依據(jù)教學條件 要求 根據(jù)給定的教學環(huán)境選擇合適的教學媒體 5. 教學評價方案制定 內(nèi)容 對學生學習的評價 對教師教學的評價 要求 制定初步的教學評價方案 二、電子教案的設計與制作 1. 電子教案的特點、結(jié)構(gòu)及制作工具 內(nèi)容 電子教案的特點 電子教案的基本結(jié)構(gòu) 電子教案的制作工具 要求 了解電子教案的特點 理解電子教案的基本結(jié)構(gòu) 了解電子教案的常用制作工具 2. 利用文字處理軟件制作電子教案 內(nèi)容 新建、輸入并保存電子教案 編輯電子教案 文字、段落格式的設置 圖像和頁碼的插入 公式與特殊符號的插入 表格的插入與編輯 查找與替換 要求 根據(jù)學科特點和教學要求利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）在給定的模板中完成電子教案資源準備 一、資源準備的基礎知識 1教學資源的基本概念 內(nèi)容 (1)教學資源的定義 (2)常用教學媒體 掛圖、標本、模型、實驗儀器 教科書、文獻資料 唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片 光盤（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盤 網(wǎng)絡 教學媒體的選擇 要求 了解教學資源的含義 了解教學媒體的類型及來源 了解常用教學媒體的特點 了解各種教學媒體的使用范圍和優(yōu)勢 根據(jù)特定的教學內(nèi)容，選擇合適的教學媒體 2常見數(shù)字教學資源格式 內(nèi)容 可執(zhí)行文件格式（ *.exe） 文檔格式（*.doc *.ppt *.xls） 音頻格式（*.wav *.mp3） 視頻格式（*.mpg） 圖像格式（*.jpg ） 要求 區(qū)別常用數(shù)字教學資源的格式 掌握常見數(shù)字教學資源的使用方法 二、數(shù)字教學資源的獲取與存放 1數(shù)字教學資源的獲取 內(nèi)容 數(shù)字教學資源獲取方法 截取計算機屏幕上所需的教學圖像 利用錄音軟件錄制教學音頻素材 查詢、收集網(wǎng)絡上的數(shù)字教學資源 數(shù)字教學資源的分類查詢和關鍵詞查詢 使用瀏覽器的“收藏夾”和“歷史記錄”收集常用網(wǎng)站 下載與保存數(shù)字教學資源 下載與保存鏈接的文件 下載與保存需要的網(wǎng)頁、文字、圖像 樹立教學資源的版權意識 要求 了解教學資源可用的獲取方法 掌握獲取數(shù)字教學資源的基本方法 獲取數(shù)字教學資源時記錄出處，引用時自覺注明 2數(shù)字教學資源的存儲與組織管理 內(nèi)容 數(shù)字教學資源的存儲 數(shù)字教學資源的組織與管理 要求 掌握存儲數(shù)字教學資源的基本方法 使用文件夾對數(shù)字教學資源進行分類管理 三、教學演示課件的制作 1教學演示課件 內(nèi)容 演示課件在教學中的應用 制作教學演示課件的常用軟件 PowerPoint WPS Office 要求 了解演示課件在教學中的應用 知道可用于制作演示課件的常用軟件 2制作教學演示課件 內(nèi)容 (1)模板與版式的選用 (2)文本的輸入與編輯 (3)圖形、圖像、文本框和藝術字的插入與設置 (4)幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設置 要求 根據(jù)學科特點和教學要求利用常用軟件（如PowerPoint或WPS Office），制作教學演示課件教學實施 一、教學實施的基礎知識 1教學過程的基本環(huán)節(jié) 內(nèi)容 (1)教學準備 (2)在實施中感受、理解教育技術對新課改的支持作用 (3)評價反思 要求 理解教學過程的基本環(huán)節(jié) 理解教育技術對新課改的支持作用 根據(jù)教學現(xiàn)場情況適當調(diào)整教學環(huán)節(jié)及相關內(nèi)容 2. 教學過程的組織形式 內(nèi)容 (1)集中講授 (2)自主學習 (3)協(xié)作學習 要求 了解教學過程的組織形式 3教學信息呈現(xiàn) 內(nèi)容 把握教學信息的呈現(xiàn)時機與方式 合理借助媒體呈現(xiàn)教學信息 要求 了解教學信息呈現(xiàn)的要素 利用技術在教學實施過程中合理、有效地呈現(xiàn)教學信息 二、教學設施的使用 1. 輔助教學的主要硬件設備及其功能 內(nèi)容 (1) 教具或儀器對教學的支持作用 (2) DVD播放機和電視機對教學的支持作用 (3) 計算機、網(wǎng)絡和顯示設備對教學的支持作用 要求 了解輔助教學的主要硬件設備及其功能 掌握輔助教學的主要硬件設備的使用方法 2. 常用軟件在教學實施過程中的應用 內(nèi)容 (1)Word、WPS Office (2) PowerPoint (3)Windows Media Player (4)IE 要求 根據(jù)數(shù)字教學資源類型選擇相應的軟件 三、教學中的交流 1. 對教學交流的認識 內(nèi)容 (1)交流及互動的重要性 (2)交流的內(nèi)容 日常教學信息 要求 認識互動在教學中的重要性，能根據(jù)特定內(nèi)容選擇合適的交流方式 2. 交流工具的使用 內(nèi)容 利用文字處理軟件批注和修訂文檔 會收發(fā)和管理電子郵件（包括附件） 要求 掌握利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）進行批注與修訂 掌握利用電子郵件與學生、教師或其他人討論與交流 教學評價 一、教學評價的基礎知識 1教學評價的功能和類型 內(nèi)容 (1)教學評價的功能 教學功能、診斷功能、調(diào)控功能、激勵功能 (2)教學評價的類型 按評價基準分類（相對評價和絕對評價） 按評價功能分類（診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價） 按評價分析方法分類（定性評價和定量評價） 要求 了解教學評價的基本功能 了解不同分類標準下的教學評價類型及其特點 2教學評價的內(nèi)容 內(nèi)容 (1)教學資源 (2)教學效果 要求 了解評價的基本內(nèi)容和方法 二、對學生學習的評價 1數(shù)據(jù)的收集與處理 內(nèi)容 數(shù)據(jù)的收集 平時作業(yè)，測驗、考試結(jié)果 小組協(xié)作學習的各類文檔及成果 調(diào)查問卷 數(shù)據(jù)的處理 學生的總成績、平均成績和成績排序 調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具的使用 Excel WPS Office 要求 選擇合適的方式收集學生的評價數(shù)據(jù) 選擇合適的評價方法和工具對評價數(shù)據(jù)進行初步處理 2統(tǒng)計結(jié)果的分析與公布 內(nèi)容 評價數(shù)據(jù)的分析 定性分析 定量分析 評價結(jié)果的表達 評語 表格 統(tǒng)計圖表 要求 了解數(shù)據(jù)分析的一般方法與內(nèi)容 根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果分析學生的學習情況 三、對教師教學的評價 1學生對教師教學的評價 內(nèi)容 (1)教師教學過程評價表 要求 從教學過程評價表中分析教學環(huán)節(jié)中存在的問題 2教學反思 內(nèi)容 教學反思的內(nèi)容 教學資源 教學過程 教學效果與效率 教學反思的方法 撰寫教學日志 觀看教學錄像 教師間的交流討論 要求 初步形成教學反思意識 了解可用于教學反思的方法 通過評價數(shù)據(jù)反思自己的教學 附錄1：題型示例 說明：試卷按一個教學過程的主要環(huán)節(jié)來組織。每套試卷的前面，有一段關于教學內(nèi)容、學生情況、所處環(huán)境等的說明文字，是教師制定教學策略的基礎?？忌煞磸头催@段內(nèi)容。 本部分只給出可能出現(xiàn)的題型，并非完整的試卷。 以下是試卷前面的說明： 【教學內(nèi)容】 杜甫律詩 “登高”（人教版高中語文第三冊第二單元，課文內(nèi)容詳見文檔“課文之登高.doc”） 【教學對象】 高二年級學生 【教學環(huán)境】 教室內(nèi)有多媒體演示臺，DVD播放機、視頻投影機、計算機（只有一臺計算機，并已連入Internet可供教師使用） 【教學要求】 遵循新課程標準，在現(xiàn)代教育理念指導下，充分利用現(xiàn)代化教學手段，科學、合理地進行教學設計，實施教學并進行評價。 以下是試卷中可能出現(xiàn)的題型： 第1題（單選題） 相對而言，講授本段內(nèi)容前，在分析學生知識起點水平時，可以不需要考慮的內(nèi)容是（）。（3分） A.學生是否學過杜甫的詩 B.學生是否具備律詩的知識 C.學生對杜甫生平的了解程度 D.學生對古代詩歌的了解程度 第25題（單選題） 確定教學目標，根據(jù)教學重點、難點，為教學活動選擇合適的教學方法，回答下表所提出的問題。 教學方案設計 課題名稱 登高 科目 語文 年級 高中二年級 教學時間 1課時 教學目標 知識與技能 第2題（單選題） 以下不適于作為本課目標的一項是（）。（3分） A.了解近體詩知識及詩歌寫作背景 B.詳細了解杜甫一生的經(jīng)歷 C.學會從近體詩特點入手，鑒賞詩歌 D.適當進行相關拓展 二、過程與方法 1 運用多媒體手段，2 加大課堂教學容量 3 營造意境，4 帶領學生走進詩歌 三、情感、態(tài)度與價值觀 5 理解詩人的愛國憂國之情 6 培養(yǎng)文學審美能力 教學重難點 重點 了解律詩起承轉(zhuǎn)合的章法特點及平仄、押韻、對仗的要求 賞析景，領會詩歌情景相生的寫作手法 賞析情，理解詩人老病孤愁的思想感情 難點 體會頷聯(lián)兩詩句的深刻內(nèi)涵 深入理解詩人思想感情的根源 教學資源 輔助教師講課的PowerPoint演示型課件、介紹杜甫生平的視頻短片、課文朗讀音頻文件等 教學過程描述 教學活動1 初讀課文 導入新課 教師用電腦展示詩人杜甫像，引起學生的關注，并簡介杜甫生平 了解課文大意 第3題（單選題） 在呈現(xiàn)課文內(nèi)容時，為加強閱讀感染力，不適于選擇的教學方法是（）。（3分） A.教師范讀課文，學生聽 B.利用軟件播放課文配樂朗讀 C.讓一位閱讀能力較強的學生有感情地朗讀課文 D.隨機請一位學生朗讀課文 按照詩歌“起承轉(zhuǎn)合”的章法特點，梳理詩歌的思路 前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。 教學活動2 賞讀課文 賞析“景” 第4題（單選題） 在引導學生賞析“景”時，你排除的教學方法是（）。（3分） A.引導學生自己分析寫了哪些景物，景物的特點如何 B.教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點 C.教師適當補充圖片資料，引導學生進入詩歌意境 D.請學生想象描述景象 賞析“情” 揭示詩歌“情”與“景”的關系 景為情設，情隨景生。 朗讀課文，體會詩人的思想感情 教學活動3 加深并拓展對課文的理解 為了進一步了解詩人杜甫以及他的詩歌，你準備組織學生開展一次“讀杜詩、賞杜詩”的活動，活動采用“協(xié)作學習”方式，由學生以小組為單位完成。以下是協(xié)作學習的交流活動過程，請你為其選擇合適的教學策略。 序號 活動步驟 教學策略 1 學生分組 將全班40個學生（男生24人，女生16人）。 分成8組，每組5位成員（其中男生3個，女生2個） 2 明確學習任務 給定學習任務，讓學生在課后完成“讀杜詩、賞杜詩”的準備。 3 學習任務的完成和學習成果的展示 第5題（單選題） 在各小組匯報展示學習成果時，你傾向采取的策略是（）。（3分） A.教師指定各小組的匯報人 B.各小組推薦匯報人 C.小組成員分工合作匯報 D.小組成員各自匯報個人完成的工作 4 評價 教師點評和小組之間的互評相結(jié)合 第6題（填空題） 你準備在網(wǎng)上查詢登高的相關教學課件，你認為恰當?shù)年P鍵詞是_。（3分） 第7題（單選題）將介紹杜甫的相關文字以純文本形式插入Word文檔中，正確的操作方法是（）。（2分） A.在瀏覽器中選中整個網(wǎng)頁，執(zhí)行“復制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令 B.在瀏覽器中選中相關文字，執(zhí)行“復制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令 C.在瀏覽器中選中相關文字，執(zhí)行“復制”命令，然后在Word中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本” D.在瀏覽器中執(zhí)行“另存為”命令，保存為Word文檔 第8題（單選題） 在資源準備時，你已經(jīng)完成課件“登高.ppt”。到教室中要使用這個課件時，遇到了問題。請從下列選項中選擇可能的原因和解決方案。 (1)雙擊“登高.ppt”課件的圖標后，系統(tǒng)提示“不能打開此文件”（給出提示框）?？赡茉蚴莀。(3分) A.沒有將有關的音頻文件復制到講課用的電腦中 B.電腦死機 C.沒有安裝Office等辦公軟件 D.電腦顯示器出現(xiàn)故障 (2)可供解決的方案是_。(3 分) A.安裝Office軟件 B.重新啟動計算機 C.更換電源插座 D.將音頻文件復制到教室機器中，并正確設置鏈接 第9題（操作題） 打開當前文件夾下的t06.doc文件，按照題干中給出的修改意見，使用Word的修訂和批注功能批改這份作業(yè)，并保存。 修改要求： （1）為第句添加“引用詩評好！”的批注；（2分） （2）在第句下，添加格式為“紅色，劃波浪線”的下劃線；（2分） （3）使用修訂方式，將第句末尾句號改成問號；（2分） 以下是t06.doc的內(nèi)容（即學生的作業(yè)內(nèi)容）： 旅夜書懷 細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。 名句賞析：“星垂平野闊，月涌大江流?！?這兩句寫景的詩句，歷來為人們所稱道。無垠的星空，平曠的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那樣的雄渾闊大，讓人心曠神怡，難怪有人認為這兩句詩是“開襟闊遠”（浦起龍讀杜心解），甚至有人認為是寫出了作者“喜”的感情（見唐詩論文集杜甫五律例解）。其實只要聯(lián)系本詩寫作背景和全詩的意境不難看出，這兩句詩是在以樂景寫哀情，作者正是以自然的遼闊無邊反襯一葉可憐小舟的孤單與渺小，面對茫茫的宇宙，想想坎坷的過去，望望無光的未來，何處才是自己的歸程，怎不悲從中來。 第10題（操作題） 在當前頁面上，向?qū)W生的電子郵箱發(fā)送電子郵件，請完成下列操作：輸入“作業(yè)批改”的郵件主題；將批改后的作業(yè)（路徑及文件名）作為附件，并發(fā)送。（3分） 第11題（填空題） 請詳細瀏覽給定的視頻，然后回答相關問題，在回答問題的過程中，你可以再次瀏覽視頻。 視頻中采用的是哪種教學方式?_，請列舉該教學方式的關鍵環(huán)節(jié)。 你認為上述視頻教學過程中存在哪些優(yōu)點？請列舉三個優(yōu)點，并闡述您的理由。 你認為上述視頻教學過程有哪些不足之處？請列舉三個不足之處，并說明改進建議。 第12題（單選題） 根據(jù)你對教學評價的理解，以下描述不正確的是（ ）（3分） A.教學評價的主體是多元化的，可以是教師，也可以是學生。 B.教學評價可以分為形成性評價、總結(jié)性評價和診斷性評價。 C.教學評價的內(nèi)容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)。 D.對于學生學習效果的評價應該只看他的考試成績。 第13題（操作題）在進行一次數(shù)學考試后，需要你對這次考試的成績進行統(tǒng)計分析。（6分） 要求：打開素材文件夾下的“成績統(tǒng)計.xls”文件，該文件記錄了30名學生本次數(shù)學考試各題的得分情況，根據(jù)下列要求，對這個成績表進行簡單的統(tǒng)計分析： （1）在表格右側(cè)增加一列，該列為該同學的總成績，計算每人的總成績； （2）在表格底部增加一行，該行為每題的30位同學的平均得分； （3）在表格底部再增加一行，該行為每題的難度。（難度= ）。 （注：“成績統(tǒng)計.xls”文檔另外提供） 第14題（多選題） 完成教學實施之后，進行教學反思時，不屬于對教學資源反思的是（ ）（2分） A學生活動是否充分深入 B教學圖片是否有助于教學目標的實現(xiàn) C所選音頻朗誦是否達到感染學生的目的 D演示課件是否精當E學生的協(xié)作程度附錄2：考試大綱與能力標準雙向?qū)毮勘砜荚噧?nèi)容知識點和考試要求要求程度對應能力標準了解理解應用基本知識一、基本概念及理論 1教育技術及其相關概念了解教育技術的定義了解教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別了解信息技術與課程整合的含義二(一)2教學設計了解教學設計的基本要素及其含義（學習者分析、教學目標、教學策略、教學媒體、教學資源、教學評價）理解教學設計的基本流程二(二)33學習理論了解行為主義、認知主義、建構(gòu)主義學習理論基本觀點的主要不同之處二(一)2二、教育技術應用的意義 了解推廣教育技術的意義與作用：(1)推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準(2)教育技術能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分(3)優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才一(一)教案設計一、教案設計流程 1需求分析根據(jù)自己所處的學科、學段對學生的特點進行學習者分析：智力因素（年齡特征、知識水平、認知特點）；非智力因素（興趣、動機情感、意志、性格）正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設備（DVD播放機、電視機、計算機、衛(wèi)星教學收視設備以及計算機網(wǎng)絡、視頻投影機、學科教學設備、學科實驗儀器）了解與本學科有關的教學軟件平臺及常用工具軟件的基本功能 三(一)12. 教學目標分析了解教學目標的分類 根據(jù)課程標準和學生現(xiàn)狀確定教學目標 對給定的教學內(nèi)容進行分析；教學重、難點的提煉 對教學序列進行合理安排三(一)13. 教學策略初步選擇根據(jù)給定的教學要求合理選擇教學策略三(一)14. 教學媒體選擇 根據(jù)給定的教學環(huán)境(學習目標、學習內(nèi)容、學習者特征、教學條件)選擇合適的教學媒體 5. 教學評價方案制定 (1)制定初步的對學生學習的評價方案 (2)制定初步的對教師教學的評價方案 三(一)2三(一)4二、電子教案的設計與制作 1電子教案的特點、結(jié)構(gòu)及制作工具 了解電子教案的特點 理解電子教案的基本結(jié)構(gòu) 了解電子教案的常用制作工具 一(二)二(二)12根據(jù)學科特點和教學要求利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）在給定的模板中完成電子教案 新建、輸入并保存電子教案 文字、段落格式的設置 圖像和頁碼的插入 公式與特殊符號的插入 表格的插入與編輯 查找與替換 一(二) 二(二)1資源準備一、資源準備的基礎知識 1教學資源的基本概念 了解教學資源的含義 了解教學資源的類型及來源 了解常用教學媒體的特點 l1 掛圖、標l2 本、模型、實驗儀器 l3 教科書、文獻資料 l4 唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片 l5 光盤（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盤 l6 網(wǎng)絡 了解各種教學資源的使用范圍和優(yōu)勢 根據(jù)特定的教學內(nèi)容，選擇合適的教學資源 二（二）2常用數(shù)字教學資源格式 區(qū)別常用數(shù)字教學資源的格式 l1 可執(zhí)行文件( *.exe) l2 文檔格式（*.doc *.ppt *.xls） l3 音頻格式*.wav *.mp3 ） l4 視頻格式（*.mpg） l5 圖像格式（*.jpg） 掌握常見數(shù)字教學資源的使用方法 二、數(shù)字教學資源的獲取與存放 1數(shù)字教學資源的獲取與存放 了解教學資源可用的獲取方法 掌握獲取數(shù)字教學資源的基本方法 l6 截取計算機屏幕上所需的教學圖像 l7 利用錄音軟件錄制教學音頻素材 l8 查詢、收集網(wǎng)絡上的數(shù)字教學資源 n 數(shù)字教學資源的分類查詢和關鍵詞查詢 n 掌握用瀏覽器的“收藏夾”和“歷史記錄”收集常用網(wǎng)站 (3)獲取數(shù)字教學資源時記錄出處，引用時自覺注明 二（二）2數(shù)字教學資源的存儲與組織管理 掌握存儲數(shù)字教學資源的基本方法 使用文件夾對數(shù)字教學資源進行分類管理 三、教學演示課件的制作 1教學演示課件 了解演示課件在教學中的應用 知道可用于制作演示課件的常用軟件（如PowerPoint、WPS Office） 2制作教學演示課件 能根據(jù)學科特點和教學要求利用常用軟件（如PowerPoint或WPS Office）制作教學演示課件 n1 模板和版式的選用 n2 文本的輸入與編輯 n3 圖形、圖像、文本框和藝術字的插入與設置 n4 幻燈片中動畫與幻燈片間切n5 換方式的設置 二(二)2二(二)4三(一)2教學實施一、教學實施的基礎知識 1教學過程的基本環(huán)節(jié) 理解教學過程基本環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容(教學準備；在實施中感受、理解教育技術對新課改的支持作用；評價反思) 理解理解教育技術對新課改的支持作用 根據(jù)教學現(xiàn)場情況適當調(diào)整各教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容2教學過程的組織形式 了解教學過程的組織形式（集中講授、自主學習、協(xié)作學習）3教學信息呈現(xiàn) 了解教學信息呈現(xiàn)的要素 利用技術在教學實施過程中合理、有效地呈現(xiàn)教學信息 二(一)3二、教學設施的使用 1. 輔助教學的主要硬件設備及其功能 了解輔助教學的主要硬件設備及其功能 n1 教具或儀器 n2 DVD播放機和電視機 n3 計算機、網(wǎng)絡和顯示設備n4 掌握輔助教學的主要硬件設備的使用方法2.常用軟件在教學實施過程中的應用 根據(jù)數(shù)字教學資源類型選擇相應的軟件(Word、WPS Office、PowerPoint、Windows Media Player、IE) 三(一)2三、教學中的交流1對教學交流的認識 認識互動在教學中的重要性，能根據(jù)特定內(nèi)容選擇合適的交流方式2交流工具的使用 掌握利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）進行批注與修訂 掌握利用電子郵件與學生、教師或其他人討論與交流（收發(fā)和管理電子郵件，包括附件） 三(四)教學評價一、教學評價的基礎知識 1教學評價的功能和類型 了解教學評價的基本功能(教學功能、診斷功能、調(diào)控功能、激勵功能) 了解不同分類標準下的教學評價類型及其特點(按評價基準分類、按評價功能分類、按評價分析方法分類)2教學評價的內(nèi)容 了解教學評價的基本內(nèi)容和方法（教學資源、教學效果） 二(二)5二、對學生學習的評價 1數(shù)據(jù)的收集與處理 選擇合適的方式來收集學生的評價數(shù)據(jù)(平時作業(yè)、測驗、考試、小組協(xié)作學習的各類文檔及成果、調(diào)查問卷) 選擇合適的評價方法和工具對評價數(shù)據(jù)進行初步處理 n1 學生的總成績、平均成績和成績排序 n2 調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理 n3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具（Excel、WPS Office）的使用2統(tǒng)計結(jié)果的分析與公布 了解數(shù)據(jù)分析的一般方法與內(nèi)容 根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果（如統(tǒng)計圖表）分析學生的學習情況 三(一)4三、對教師教學的評價1從學生對教師教學的評價 從教學過程評價表中分析教學環(huán)節(jié)中存在的問題2教學反思 初步形成教學反思意識 了解教學反思的主要內(nèi)容(教學資源、教學過程、教學教過與效率) 知道可用于教學反思的方法（撰寫教學日志、觀看