0-6歲各類玩具.doc

在歡笑和玩耍中成長，選擇優(yōu)質有益的玩具，對寶寶是非常重要的。0-2個月 也許有些父母認為這么小的寶寶不需要什么玩具，他們根本不懂得玩耍。研究表明，即使新生兒也有很強地學習能力，從一出生，他們就會用自己的獨特方式來認識周圍的世界。不到一個月的寶寶，吃飽睡足后也能積極地吸收周圍環(huán)境中的信息。 適合0-2個月寶寶的玩具有： 一、搖響玩具(撥浪鼓、花鈴棒等) 搖動撥浪鼓，讓寶寶尋找聲源聽覺能力;讓寶寶抓握撥浪鼓，認知因果關系 二、音樂玩具 讓寶寶傾聽聲音聽覺能力，愉悅寶寶情緒 三、活動玩具 吸引寶寶的視線，追隨玩具的活動視覺能力 四、鏡子 讓寶寶照鏡子，觀察自己自我意識 五、懸掛玩具 懸掛在床頭，能吸引寶寶的視線，發(fā)出聲音視覺、聽覺能力 六、圖片(人像、有一定模式的黑白圖片) 懸掛在床頭或貼在墻上讓寶寶觀看視覺能力 3-4個月 給這個年齡段寶寶提供的玩具要特別注意安全。首先，油漆和材質要無毒，以免寶寶把玩具放入嘴里時發(fā)生危險；其次，玩具里的小珠子和縫上去的裝飾品要不易脫落，玩具的大小不能小于寶寶的拳頭，以免被寶寶誤食引起窒息。 從3個月開始，寶寶可以初步分辨各種顏色，對彩色（特別是黃色和紅色）感興趣。給寶寶提供色彩鮮艷的玩具，可以促進寶寶辨色能力的發(fā)展。 適合3-4個月寶寶的玩具有： 一、家庭像冊 讓寶寶認識自己、父母，鍛煉視覺能力，培養(yǎng)社會情緒 二、嬰兒床拱架 懸掛各種玩具，便于寶寶抓握、踢打全身的動作，鍛煉手眼協(xié)調能力 三、抓握類玩具 抓握、搖響手眼協(xié)調能力，認知因果關系 四、能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán) 帶在寶寶的手腕、腳腕上，增加寶寶活動的興趣全身的動作，認知因果關系 五、適合寶寶特點的圖書 培養(yǎng)寶寶閱讀的興趣 5-6個月 在這一階段，手眼協(xié)調動作發(fā)生了，寶寶可以準確地把手伸向玩具，不像前一階段手要在玩具周圍轉幾圈才能拿到。寶寶可以做出一些簡單而有效的動作：坐在桌邊時，寶寶喜歡用手抓撓桌面，夠桌上的玩具；寶寶喜歡撕紙，會搖動和敲打玩具，記住不同的玩具有不同的玩法和功能；玩具掉了，寶寶會順著掉的方向去看；并且兩只手可以同時抓住兩個玩具。 適合5-6個月寶寶的玩具有： 一、浴室玩具（包括沉、浮玩具） 洗澡時放在澡盆或浴缸里，便于寶寶抓握，增加洗澡的樂趣，鍛煉手眼協(xié)調能力和認知能力 二、軟性積木 認識積木，鍛煉手眼協(xié)調能力和認知能力 三、軟性球類 鍛煉手眼協(xié)調能力 四、能夠發(fā)出聲音的填充玩具 認識填充玩具的名稱，如娃娃、小貓等，抱著填充玩具，讓它發(fā)出聲音 五、不倒翁 搖晃、試圖推倒，認知因果關系 六、適合寶寶特點的圖書 培養(yǎng)寶寶閱讀的興趣 7-9個月 寶寶的各種動作開始出現(xiàn)有意性：會有意識地把小鈴搖響，會用一只手去拿東西，會把玩具拿起來在手里轉來轉去。寶寶的五個手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，還可以用拇指和食指捏起一些細小的東西。過了半歲，寶寶雙手之間的“屏障”消失了，他會把玩具從一只手遞到另一只手，拿著兩塊積木在手中對敲。 這個階段常見的現(xiàn)象是給寶寶的玩具太多、太雜、顯得“刺激過?！?，使得寶寶對滿屋子的玩具不知所措。研究表明，給寶寶過多的玩具，會使寶寶性格散漫，導致寶寶興趣不專一，注意力不易于集中。給寶寶適度的幾個玩具，只要啟發(fā)寶寶多想些玩的方法，激發(fā)寶寶動手動腦的效果更好。適合7-9個月寶寶的玩具有：一、拉繩音樂盒捆在嬰兒車上，讓寶寶學會如何通過拉繩使音樂盒發(fā)出聲音，鍛煉手眼協(xié)調能力 二、玩具鼓 隨意敲打，滿足寶寶手的動作的需要聽覺刺激，鍛煉手眼協(xié)調能力 三、積木 練習抓握，鍛煉手眼協(xié)調能力四、拖拉玩具推拉，利用玩具上拴的繩把它拉過來解決問題的能力 五、帶蓋的盒子或瓶子蓋蓋 鍛煉手眼協(xié)調能力，認知因果關系 六、裝玩具的小盒子 把玩具拿進拿出，鍛煉手眼協(xié)調能力和認知能力 七、卡片 認識事物的名稱，鍛煉認知能力和語言能力 10-12個月 寶寶拇指和食指的配合也越來越靈活，能熟練地捏起小豆子；手眼協(xié)調有了很大的提高，寶寶喜歡嘗試把豆子放入小瓶里；他能把包玩具的紙打開，拿到玩具；拿著蠟筆，寶寶在紙上戳戳點點，并“嗯嗯哎哎”地讓大人來看他畫出的筆道。 寶寶喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察。他開始有記憶力，當媽媽說到小狗的時候，寶寶不用看實物或圖片就能明白媽媽指什么，并用“汪汪”來表示；寶寶會記住事情，當媽媽放給他聽熟悉的兒歌，寶寶非常興奮地發(fā)出“呼呼”的聲音；經(jīng)過餐桌，寶寶會伸手去夠面巾紙盒，他還記得把面巾紙一張一張抽出來的快樂。寶寶更喜歡玩藏東西的游戲，他已經(jīng)建立起“客體永久性”的概念，不會再犯“脫離視線，記憶消失”的“幼稚錯誤”。寶寶會推媽媽的手或看著媽媽的眼睛，懇求她把夠不著的玩具拿過來。 適合10-12個月寶寶的玩具有：一、球滾球、踢球通過運動鍛煉肌肉 二、爬行隧道練習爬行、攀登，鍛煉身體各項技能的協(xié)調能力，培養(yǎng)探索能力 三、套塔、套杯把套塔、套杯按照大小套上去，鍛煉手眼協(xié)調能力，認知大小概念和因果關系；旋轉套塔、套杯，體會力量與速度的關系 四、玩具琴 隨意按鍵，根據(jù)音樂做動作，滿足寶寶手的動作的需要 五、形狀分類玩具 認識形狀，認知形狀概念 六、金屬絲串珠玩具 上下移動珠子，鍛煉手眼協(xié)調能力 七、嬰兒餐椅 吃飯、游戲，鍛煉生活自理能力 13-16個月 這時寶寶的運動和感覺能力提高，會模仿做操，合著節(jié)拍活動手腳和身體。多數(shù)寶寶已經(jīng)學會了走路，活動能力大加強。也能說一些簡單的詞語來表達自己的需要，理解力和語言能力有了很大進步。手眼配合能力提高，喜歡用筆在紙上涂畫。適合13-16個月寶寶的玩具有：一、套塔 二、皮球 三、畫筆和畫板 四、各種形狀立體插孔玩具 五、積木 六、吹泡泡的玩具 七、玩具電話 八、能發(fā)出聲音的拖拉玩具等 16-24個月 適合16-24個月寶寶的玩具有： 一、發(fā)展感知覺和認識能力的玩具：具有不同顏色、形狀、質地、聲音的玩具 二、促進動作發(fā)展的玩具：能推拉的小車、球類、沙包等 三、訓練手的精細動作的玩具：套環(huán)、套筒、積木、串珠等 四、促進語言和認知能力的玩具：小動物、交通工具、娃娃、小小生活用品、圖書等 五、訓練思維和動手能力的玩具：能玩沙、玩水、拼搭、拼接的玩具 3-6歲 適合3-6歲寶寶的玩具有： 一、顏料和刷子；彩筆；彩色書；練習寫字和寫數(shù)的本子；編織物、做卡片用的工具；串珠（大珠子適合3歲孩子） 二、木板和卡片游戲；成人用機器的縮微模型，如計算機；各種復雜的拼圖；圖釘板；磁性板或絨板；匹配和記憶游戲；書、鐘、表;裝有合適軟件的計算機 三、需要利用小肌肉運動來制造的玩具；需要緊密地裝在一起的小物體，如洋娃娃、小家具、小汽車、小農(nóng)具 四、可教穿衣技能的玩具：如扣扣子、系鞋帶、拉拉鏈、按按扣；娃娃及其附屬物；玩具動物；化妝用的服裝；木偶及戲臺；兒童用拖把、掃帚、簸箕、熨斗及熨板；兒童用的塑料工具，如錘子或螺絲刀；沙子；小火車；小孩用的錄音機 五、體育玩具，如繩圈、保齡球和靶子；小彈簧墊；各式各樣的球；任何能動的和能激發(fā)孩子跑、追、搖、能撲上去、能跳起來的玩具【延伸閱讀】如何啟迪06歲各階段小兒智能 01周歲 創(chuàng)造充滿活力的環(huán)境。從01周歲這一年是變化極大的一年，應區(qū)分為下面4個階段進行不同的開發(fā)訓練： 03個月：父母應多花點心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。從出生開始，父母在養(yǎng)育過程中要盡量多對他說話，不要認為嬰兒聽不懂就不對他講話，經(jīng)常對嬰兒說話有助于他提早理解語言，學會說話。要對嬰兒開始動作方面的訓練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開始訓練握力。嬰兒俯臥時，訓練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時離床，雙肩也能抬起來。在俯臥訓練抬頭的同時，用手抵住嬰兒的足底練習爬行。近幾年很多醫(yī)院開展的嬰兒游泳對嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因為嬰兒游泳這一復雜動作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對外界環(huán)境的反應能力快，智力發(fā)育好。 46個月：嬰兒處于爬行階段，還不會自己用手腳的力量把身體支撐起來。這個時期父母要：讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過程大大提前。盡量增強嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。動作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓練他抬頭，只是時間可以更長些，訓練時家長可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。還可讓孩子學習由仰臥翻至側臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側但他伸手夠不著處，他會為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥，經(jīng)常翻滾有助于肌肉關節(jié)綜合能力的發(fā)展。 710個月：嬰兒開始會用四肢匍匐前進。家長可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學習撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。嬰兒吸吮自己的手指時，家長不要立刻阻止他，因為這表示嬰兒已經(jīng)進入新的成長階段，已經(jīng)有自己將東西送進嘴里的能力。讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉圈或后退，讓他盡量自由地爬來爬去。爬行能夠促進肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運動調節(jié)機能，而不宜太早使用學步車。因為通過對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。讓孩子練習用手抓小積木，訓練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習數(shù)次。 1112個月，嬰兒處于扶走時期。教他認識實物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認，同時教他模仿說出名稱來。教嬰兒玩簡單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他會怎么做；或將玩具蓋起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應。開始時可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓練他扶著椅子或推車邁步。這個時期最重要的還是要注意語言的學習，要引導嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓孩子學習用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。 12周歲 盡量引導孩子說話 1、家長盡量少用“不可以”。此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以“不可以”來制止孩子的行為。如果家長這樣做，孩子將會變得非常消極，無法建立自信心。只有當孩子所做的事具有危險性，或對孩子性格的形成會有極不良的影響時，才說“不可以”。 2、給孩子玩具的方法。家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓練發(fā)聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會使孩子精神不集中，而無法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子；家長應和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長。 3、家長要盡量多跟孩子說話。這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發(fā)育，對家長所說的話的理解力急速增強，但這需要家長在日常生活中盡量引導孩子說話，并教給他正確的語言。 4、文字的閱讀。為寶寶讀故事情節(jié)簡單的圖畫書發(fā)展語言能力，擴大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感。寶寶在這個階段的詞匯量應從23個擴大到250個左右。每天和寶寶一起閱讀半小時，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系。 23周歲 規(guī)范語言親近文字 1、把散步作為孩子每天的功課。對于2周歲孩子應把散步當作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的第一步，也是獲得健美身體的第一步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓練也是非常必要的。 2、接觸正確的語言。在這一時期，家長必須盡可能地用規(guī)范的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話。給孩子多買一些圖書，由家長念給他聽，并且給他們念詩歌、講故事。 3、讓孩子親近文字。為了讓孩子喜歡上文字，家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標簽上印著的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數(shù)字等。孩子學會一個新字后，可以讓他從書和報紙中找出這個字來，這樣，他對文字的興趣會增強。 4、技能的訓練。2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當多的時間，也應該讓孩子自己去做。孩子會充滿興趣地學習，并且對學習任務完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。 34周歲 培養(yǎng)邏輯思維和注意力 1、多給孩子念圖畫書和說話。家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。除了對孩子說話，父母還應多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養(yǎng)他對文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的愿望，念圖畫書是最好的。 2、單純的玩耍不利于孩子的成長。因為嬰幼兒時期是大腦發(fā)育的第二個高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結構和功能又會反過來作為其智能發(fā)育的基礎，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發(fā)育的這個高峰時期，由此導致孩子將來的智能達不到應有的程度。 3、重視家庭對孩子注意力的影響。在家里，要注意創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導，使他做事有始有終，做出結果。 4、在游戲中培育孩子的注意力。游戲是孩子們最喜愛的一種活動。游戲不僅可以寓教于樂，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發(fā)，還可以通過家長的參與，增進親子關系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個很好的方法。 45周歲 閱讀和表達 數(shù)字和方位 1、鼓勵孩子自己看書。家長可每天大聲閱讀書籍，并鼓勵孩子自己看書。同時還可為孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。 2、為孩子提供多種藝術體驗。讓孩子玩生面團和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時激發(fā)他對色彩的好奇和好感。 3、樹立孩子數(shù)字和方位的概念。把看到的各種東西分類并計數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠等概念。 4、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。當孩