高一語(yǔ)文下冊(cè)第一單元綜合測(cè)試.doc

語(yǔ)文：第一單元綜合測(cè)試（6）（粵教版必修2）共同基礎(chǔ)平臺(tái)一、積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全不相同的一組是（ ）A晨練 被褥 賑濟(jì) 唇齒 海市蜃樓B韶光 召喚 昭示 詔書 千里迢迢C儉樸 收斂 簽署 眼瞼 劍拔弩張D憔悴 淬火 粉碎 薈萃 猝不及防【測(cè)控點(diǎn)擊】重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的正確識(shí)記，即辨識(shí)詞語(yǔ)的正確字音?！窘馕觥砍縞hn 褥r 賑zhn 唇chn 蜃shn；B中“召、詔”均讀zho；C“儉、瞼”均讀jin；D“悴、淬、萃”均讀cu。 【答案】A2. 下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 （ ）A.力排眾議 報(bào)效祖國(guó) 剛愎自用 祈禱B.嘩眾取寵 決一死戰(zhàn) 老生常談 癖好C.情投意合 密而不宣 令人心酸 毗臨D.任勞任怨 久負(fù)盛名 沒(méi)精打采 訣別【測(cè)控點(diǎn)擊】重點(diǎn)考查對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的正確識(shí)記，即辨識(shí)詞語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字?！窘馕觥浚芏恍?，密-秘：保守秘密，不給人知道。毗臨-毗鄰：兩個(gè)字意思相近，是同義復(fù)合詞）【答案】 C3. 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）在小姨家長(zhǎng)大的張震因從小缺乏良好的教育，養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。在學(xué)校時(shí)，他是出名的調(diào)皮大王，來(lái)到這個(gè)小廠工作后，他又多次 勞動(dòng)紀(jì)律。盡管社會(huì)文明已發(fā)展到前人無(wú)法想象的程度，盡管世界上有那么多熱愛和平的人們，可是，自古以來(lái)就為善良者所厭惡的 的陰影，卻依然籠罩在人們心頭。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，目前高層知識(shí)分子患疲勞綜合癥者大有人在。專家善意勸告大家：為事業(yè)奔波的同時(shí)一定不要忽視健康， 好是工作好的重要保證。A.違犯 戰(zhàn)爭(zhēng) 歇息 B.違犯 戰(zhàn)事 休息C.違反 戰(zhàn)事 歇息 D.違反 戰(zhàn)爭(zhēng) 休息【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查在語(yǔ)境中正確使用詞語(yǔ)的能力?！窘馕觥浚ㄟ`反:針對(duì)規(guī)章原則，可通用“違犯”；違犯：針對(duì)法律法規(guī)，不可通“違反”。戰(zhàn)爭(zhēng)：大范圍的武裝斗爭(zhēng)；戰(zhàn)事：戰(zhàn)爭(zhēng)中的各種活動(dòng)，范圍小。休息：多用于書面語(yǔ)；歇息：多用于口語(yǔ)。）【答案】 D4. 下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A.兩年沒(méi)回家，下車時(shí)吃驚地看到眼前聳立著一座氣宇軒昂的白色大樓，十分雄偉壯觀。B.王老師希望同學(xué)們亦步亦趨，認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，而不要好高騖遠(yuǎn)，急于求成。C.岑佳欣的這篇文章寫得不錯(cuò)，思想深刻，見仁見智，值得大家靜下心來(lái)好好地讀一讀。D.同事們或言馬上派人打探詳情，或言立即行動(dòng)，或言靜觀其變，議論紛紛，莫衷一是?！緶y(cè)控點(diǎn)擊】本題重點(diǎn)考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力?！窘馕觥浚ˋ.對(duì)象錯(cuò)誤，氣宇軒昂指人。B.感情色彩錯(cuò)誤，亦步亦趨貶義。C.偏解語(yǔ)素“仁”“智”，忽視語(yǔ)素“見”。從而曲解詞義）【答案】D5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ）A.上半年房屋銷售價(jià)格同比上漲3.6%，尤其是東南沿海和西部重點(diǎn)城市的房屋銷售價(jià)格較高漲幅。B.如何看待日本那段侵略歷史及其給亞洲各國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難，是區(qū)別正義與非正義的原則問(wèn)題。C.事故發(fā)生后，縣政府立即派人前往出事地點(diǎn)，縣委書記還親自前往，慰問(wèn)死難者及其他受災(zāi)群眾。D.只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生上網(wǎng)，利大于弊，他們可以上網(wǎng)查詢，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，獲取信息。【測(cè)控點(diǎn)擊】此題考查對(duì)語(yǔ)病的辨析能力。要求學(xué)生對(duì)各種語(yǔ)病有初步的認(rèn)識(shí)?！窘馕觥浚ˋ成分殘缺在“價(jià)格”加動(dòng)詞“出現(xiàn)”。C搭配不當(dāng)“慰問(wèn)”與“死難者”不能搭配。D語(yǔ)序不當(dāng)改為“獲取信息，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)”）【答案】 B6. 依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 友誼-我們的精神小村落，究竟在哪里？想來(lái)想去，還是尋找的困難。密密層層的“朋友”，組合成友情的沙漠， ， 。然而，你的如饑似渴尋找的對(duì)象，很可能正與你擦肩而過(guò)， ，但一切都晚了。不要說(shuō)嚴(yán)格意義上的，就連寬泛意義上的友情不要說(shuō)寬泛意義上的，就連嚴(yán)格意義上的友情找起真實(shí)而純凈的，又談何容易想真實(shí)而純凈，找來(lái)又談何容易你沒(méi)有在意，或無(wú)法辨認(rèn)，也許過(guò)了許久才會(huì)驀然憬悟也許過(guò)了許久才驀然憬悟，當(dāng)時(shí)卻無(wú)法辨認(rèn)，沒(méi)有在意A. B. C. D.【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查的是表達(dá)應(yīng)用中的選用句式和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。 【解析】（從語(yǔ)句內(nèi)部合理的原則，在中選；從與連接合理的比較，在中選；從與下文銜接合理的比較，在中選。綜上得出答案）【答案】 A二、閱讀與鑒賞（30分）（一）閱讀下面的文字，完成710題。（每題3分，共12分）曾因發(fā)明燒傷濕性治療技術(shù)而聞名全國(guó)的徐榮祥教授，前天向媒體宣布，再過(guò)5年，他們將有望完成人類206種組織器官的原位復(fù)制，這一震驚世界的科研成果，是他們采用與傳統(tǒng)的干細(xì)胞技術(shù)完全不同的方式獲得的。徐教授的科技助理紀(jì)先生說(shuō)，徐的課題組采取的是“與傳統(tǒng)的基因和干細(xì)胞復(fù)制器官思路完全不同的方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的方法目前沒(méi)有任何進(jìn)展”，通過(guò)新的方法，目前他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了胃腸、骨髓、神經(jīng)、胰腺、腎單位、胸腺、毛囊、肝臟等多個(gè)組織器官的復(fù)制，并開始進(jìn)入產(chǎn)業(yè)階段，將用到“明年上市的產(chǎn)品中”。我國(guó)“973干細(xì)胞項(xiàng)目首席科學(xué)家”李凌松教授則明確表示：不管用哪種方法，5年內(nèi)根本不可能實(shí)現(xiàn)器官克隆。他明確表示，“只要是復(fù)制出器官，就肯定要解決3個(gè)問(wèn)題，而這是5年甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)根本做不到的”。要復(fù)制出器官就要復(fù)制出器官的血液供應(yīng)；復(fù)制出器官的神經(jīng)功能；復(fù)制器官與人體生理環(huán)境的協(xié)調(diào)。這是一個(gè)必須融合生物工程、材料工程、干細(xì)胞生物工程于一體的多方合作項(xiàng)目。李教授說(shuō)，承擔(dān)863項(xiàng)目的曹誼林教授曾在裸鼠背上率先復(fù)制出了人的耳朵，但包括曹教授本人也承認(rèn)，只解決了組織器官的組織架構(gòu)，復(fù)制出的耳朵沒(méi)有神經(jīng)、沒(méi)有血管分布，沒(méi)有器官應(yīng)有的任何功能，只是“擺設(shè)”。兩位在我國(guó)干細(xì)胞研究中處于權(quán)威地位的中科院院士吳祖澤和翟中和，也對(duì)這一“重大成果”表示懷疑。7.第三段加點(diǎn)的“這”所指代的內(nèi)容是 （ ）A.復(fù)制器官。B.器官的復(fù)制進(jìn)入產(chǎn)業(yè)階段。C.復(fù)制器官與人體生理環(huán)境的協(xié)調(diào)。D.完成人類206種組織器官的原位復(fù)制?！緶y(cè)控點(diǎn)擊】理解文中重要詞語(yǔ)的含義，要注意細(xì)小的差別，答題要謹(jǐn)慎?！窘馕觥浚ā斑@”應(yīng)是指前一句的主語(yǔ)，若是指前一句的賓語(yǔ)，則必須用“這些”，因?yàn)榍耙痪涞馁e語(yǔ)包括幾個(gè)并列短語(yǔ)?？膳懦鼵項(xiàng)。B、D離得太遠(yuǎn)，很容易排除）；【答案】A.8.第三段下畫線的“3個(gè)問(wèn)題”所指代的內(nèi)容是 （ ）A.生物工程、材料工程、干細(xì)胞生物工程。B.組織器官的組織架構(gòu)、神經(jīng)以及血管的分布。C.組織器官的復(fù)制、進(jìn)入產(chǎn)業(yè)階段、成為上市產(chǎn)品。D.復(fù)制器官的血液、神經(jīng)功能以及與人體生理環(huán)境的協(xié)調(diào)。【測(cè)控點(diǎn)擊】理解文中重要句子的含義，以及與之相關(guān)的信息都是不容忽視的?！窘馕觥浚ㄇ耙痪涫恰爸灰菑?fù)制出器官，就肯定要”，后一句是“要復(fù)制出器官，就要”，從對(duì)應(yīng)位置可以找到“3個(gè)問(wèn)題”的相應(yīng)內(nèi)容）；【答案】D9.對(duì)第三段下畫線句“這是5年甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)根本做不到的”含義的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）A.5年甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)根本不可能克隆器官。B.復(fù)制器官在5年內(nèi)甚至在今后都是不可能的。C.生物工程、材料工程、干細(xì)胞生物工程等技術(shù)跟不上。D.5年甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)根本解決不了克隆器官面臨的重要技術(shù)難題?！緶y(cè)控點(diǎn)擊】引導(dǎo)學(xué)生閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品，要能夠歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思并且分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度?！窘馕觥浚―.從“這”所指代的內(nèi)容指“3個(gè)問(wèn)題”可以推知。A.“這”指“3個(gè)問(wèn)題”，不是指“克隆器官”，所以不選A項(xiàng)。B.“在今后都是不可能的”夸大了原句語(yǔ)意。C.克隆問(wèn)題涉及到生物工程、材料工程、干細(xì)胞生物工程等技術(shù)，是說(shuō)明問(wèn)題復(fù)雜，不是說(shuō)生物工程、材料工程、干細(xì)胞生物工程等技術(shù)跟不上）；【答案】D10.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 （ ）A.徐榮祥教授所采用的干細(xì)胞技術(shù)與傳統(tǒng)干細(xì)胞技術(shù)完全不同。B.國(guó)內(nèi)器官克隆研究權(quán)威人士大都對(duì)徐教授的研究成果持懷疑態(tài)度。C.徐教授的科研成果在國(guó)內(nèi)雖遭質(zhì)疑，但在國(guó)際上得到認(rèn)可，震驚了世界。D.曹誼林教授曾用與徐榮祥教授相同的方法，在裸鼠背上率先復(fù)制出人的耳朵。【測(cè)控點(diǎn)擊】引導(dǎo)學(xué)生閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品，要能夠歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思并且分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像?！窘馕觥浚ˋ.“徐榮祥教授所采用的干細(xì)胞技術(shù)”說(shuō)法不妥，因?yàn)樾鞓s祥教授并非采用干細(xì)胞技術(shù)。C.“震驚世界”并非“在國(guó)際上得到認(rèn)可”。而且原文是引用徐榮祥教授自己的介紹，并非作者對(duì)于事實(shí)的陳述。D.“用與徐榮祥教授相同的方法”說(shuō)法不妥）【答案】B（二）閱讀下面的文字，完成11-14題。（共18分）黃河的心曲劉再?gòu)?fù)我流過(guò)了遠(yuǎn)古荒涼的野漠，一直流到今天繁華的大地，我穿過(guò)大沉寂與大征戰(zhàn)，穿過(guò)大黃沙與大峽谷。我是黃土地的主人。我有自己，有自己的包藏著千里波濤的青春與遲暮，有自己的崎嶇坎坷與壯闊，還有自己追求的滄海和向往的前方，大地給我以生存的河床，我給大地以黃金色的乳汁，還有旋轉(zhuǎn)的血。我不需要，不需要層巒疊嶂的調(diào)動(dòng)，不需要藍(lán)天白云的呼喚，更不需要暴風(fēng)驟雨的鞭撻，我自己會(huì)做蓬勃的奮飛，豪邁的奔涌，我有自己粗糙的歌和粗糙的舞，蘇醒的浪群的吶喊。我既是大地的主人與孩子，我就懂得報(bào)效大地母親。只有牛馬，才需要鞭子，只有奴仆，才乞求恩賜。我愛地上的兄弟姐妹，愛一切吐綠與吐紅的花卉、草葉、莊稼與森林，他們無(wú)言，但我仍獻(xiàn)予我的生命之波。然而，沒(méi)有我的獻(xiàn)予，沒(méi)有我的咆哮的雷聲，混濁的叫喊，他們也會(huì)默默生長(zhǎng)，他們也是大地的主人。我相信他們，勝過(guò)相信我自己。讓奔流的自由奔流吧，讓生長(zhǎng)的自由生長(zhǎng)吧！一切大地的主人，都會(huì)有壯麗的奮發(fā)，就像我的不會(huì)疲倦的波濤，永遠(yuǎn)都會(huì)有洶涌與前驅(qū)。11.第一自然段說(shuō)“我是黃土地的主人”，這樣說(shuō)有什么根據(jù)？ （4分）【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查的是理解文中重點(diǎn)句子，注意句子的特殊意義，要能用自己的語(yǔ)言概括回答?！窘馕觥炕卮鹨?jiǎn)潔明確。【答案】（因?yàn)椋┪伊私恻S土地的全部歷史與空間。12.第二自然段連用四個(gè)“我自己”，第三自然段連用四個(gè)“不需要”，這樣寫在表達(dá)上有什么作用？（4分）【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查的是整合文中的信息，把握修辭在文中的作用，要能用自己的語(yǔ)言概括回答?！窘馕觥糠謨蓚€(gè)部分給分，“反復(fù)的寫法，正反對(duì)比”給2分，“表達(dá)情感”給2分?！敬鸢浮窟\(yùn)用反復(fù)的寫法，并通過(guò)正反對(duì)比，表達(dá)對(duì)自由的渴盼與贊美，以及報(bào)效祖國(guó)的熱望。13.第四自然段說(shuō)“我愛地上的兄弟姐妹，愛一切吐綠與吐紅的花卉、草葉、莊稼與森林”，這樣說(shuō)表達(dá)著怎樣的感情？（4分）【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查篩選并整合文中的信息，概括句子的意思，要能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和概括?！窘馕觥空Z(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，用自己的語(yǔ)言表達(dá)得滿分，用原文的句子得1分?！敬鸢浮勘磉_(dá)了作者對(duì)中國(guó)人民的親切感情，對(duì)祖國(guó)一切美好的，向往自由、光明的人的熱愛。14.將黃河的心曲與詩(shī)歌黃河作比較閱讀，回答后面的問(wèn)題。黃 河 非馬把 一個(gè)苦難 使它渾濁兩個(gè)苦難 使它泛濫百十個(gè)苦難 使它在午夜與黎明間億萬(wàn)個(gè)苦難 枕在遼闊的版圖上一股腦兒傾入 改道又改道這古老的河 改道又改道這兩篇文學(xué)作品所描寫的黃河有什么不同？（3分）舉例說(shuō)明這兩篇文學(xué)作品在表現(xiàn)手法上有什么異同。（3分）【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查對(duì)散文的鑒賞能力，涉及到全文的很多方面，要能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷，對(duì)所用到的手法也要有所認(rèn)識(shí)。【解析】對(duì)比閱讀是關(guān)鍵，語(yǔ)言的概括性要強(qiáng)?！敬鸢浮奎S河的心曲中的“黃河”是作者的自況；黃河中的“黃河”是黃河的實(shí)寫。相異點(diǎn)：黃河的心曲通篇用象征的寫法，“黃河”象征作者自己，“大地”象征祖國(guó)，“花卉、草葉、莊稼與森林”象征人民；黃河通篇運(yùn)用聯(lián)想，將祖國(guó)、人民的 “苦難”與“黃河”的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，揭示出其中的因果關(guān)系。相同點(diǎn)：兩篇作品都運(yùn)用了反復(fù)、比擬的寫法。三、能力提升（22分）15、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分） 九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 語(yǔ)言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩(shī)人怎樣的情感？ 【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言、所表達(dá)的情感的準(zhǔn)確理解和把握?！窘馕觥恳鶕?jù)特定的詞語(yǔ)來(lái)推斷?！敬鸢浮吭诋愢l(xiāng)作客的生疏不適的孤獨(dú)感。 后人評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)在全詩(shī)中“曲折有致，出乎常情”對(duì)這一評(píng)價(jià)，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的鑒賞體會(huì)。 【測(cè)控點(diǎn)擊】本題考查鑒賞詩(shī)歌作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)其思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。通過(guò)讀詩(shī)歌，我們要體悟詩(shī)人的思想感情，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，提升鑒賞古體詩(shī)的水平。要能夠讀出詩(shī)歌中的深層含義，就要多積累有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)、典故、藝術(shù)手法等等。【解析】對(duì)于意象“茱萸”“重陽(yáng)”要有認(rèn)識(shí)。【答案】a、三四句挑選出重陽(yáng)登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反一二句詩(shī)的直抒胸臆 ，顯得深沉含蓄。 b、本為詩(shī)人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉(zhuǎn)一面，化出幻覺(jué)，寫家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩(shī)人而遺憾不已。詩(shī)人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺(jué)，似乎自己“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說(shuō)，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無(wú)窮。 16、默寫：（每空1分，共4分）（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 。 ，牧童遙指杏花村。（2） ， 。但為君故，沉吟至盡?！緶y(cè)控點(diǎn)擊】本題考查的是名句名篇的默寫。【解析】背誦一定數(shù)量的名篇，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求之一，它有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和一定的審美能力。【答案】（1）路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，（2）青青子衿，悠悠我心17將下面的長(zhǎng)句改成三句以上的短句，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)以使前后連貫）（4分）黑洞是原質(zhì)量比太陽(yáng)大40倍以上的恒星在超新星爆炸中結(jié)束生命后留下來(lái)的致密星核在自身重力作用下坍縮而成的一種暗天體?！緶y(cè)控點(diǎn)擊】本題考查長(zhǎng)短句的變換。 【解析】不改變?cè)馐亲钪匾囊蟆Ｒ痪? 分，表達(dá)通順1分?！敬鸢浮亢诙词且环N暗天體，它原先是質(zhì)量比太陽(yáng)大40倍以上的恒星，這種恒星在超新星爆炸中結(jié)束生命，留下的致密星核在自身重力作用下坍縮，形成黑洞。18下面的話是圍繞唐詩(shī)的成就而展開的，但兩段話在語(yǔ)氣上不連貫，請(qǐng)你在橫線上寫出必要的過(guò)渡性句子，使兩段話連貫起來(lái)。（4分）唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的高峰。唐詩(shī)的數(shù)量浩如煙海。在唐代，古體詩(shī)大放異彩，近體詩(shī)異軍突起；詩(shī)人輩出，流派紛呈，杰作層出不窮。唐詩(shī)的藝術(shù)水平確乎達(dá)到了后難為繼的高度，對(duì)以后的詩(shī)歌發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。盛唐時(shí)期，唐代詩(shī)壇可謂群星璀璨。從玄宗即位到代宗登基的半個(gè)世紀(jì)中，孟浩然、王維、高適、岑參、王昌齡、賀知章等一大批杰出詩(shī)人把唐詩(shī)的天空裝點(diǎn)得光輝燦爛，以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義雙峰并峙，將中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展推向頂峰?！緶y(cè)控點(diǎn)擊】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體 【解析】承上啟下各2分，表達(dá)不好酌情扣分【答案】（4分）（1）如果承認(rèn)唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)的高峰，那么就不能不進(jìn)而承認(rèn)，盛唐詩(shī)乃是這座高峰的頂點(diǎn)。 或者（2）如果說(shuō)，唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的高峰，那就不能不說(shuō)，盛唐詩(shī)是這座高峰的頂點(diǎn)。 19閱讀下面這段文字，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。（4分）四川樂(lè)山凌云寺，相傳是蘇軾年輕時(shí)讀書之處，據(jù)說(shuō)蘇軾少年時(shí)，在父親的指導(dǎo)下，博覽群書，常受人稱贊，因此不免年少氣盛，曾在門前貼下一副對(duì)聯(lián)道：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書?！辈痪糜幸话装l(fā)老人持一小書前來(lái)請(qǐng)教，蘇軾接過(guò)一看，不覺(jué)一驚，書上的字一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。老翁笑著說(shuō)：“還望博學(xué)的小蘇賜教?！碧K面紅耳赤，連連說(shuō)道：“請(qǐng)老前輩原諒，小生一時(shí)狂興?！碧K軾趕緊在原對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的前邊分別加了兩個(gè)字，使得這副對(duì)聯(lián)的思想境界和情趣絕然兩樣。蘇軾是補(bǔ)的哪幾個(gè)字