高考理綜答題技巧ppt課件

高考理綜答題技巧 廣東梅縣東山中學(xué)生物教研組黃偉雄 一 試卷結(jié)構(gòu)第 卷 總分為126分 一 選擇題單項選擇 其中1 6為生物 7 13為化學(xué) 每小題6分 共78分 二 選擇題物理科的8道選擇題 14 18為單選 19 21為多項選擇題 每小題6分 48分 第 卷 總分為174分 三 非選擇題22 32為必考題 其中22 25為物理 共47分 26 28為化學(xué) 共43分 29 32為生物 共39分 共129分 33 40為選考題 共45分 每科只需選做一道題 每題15分 1 時間緊 分值高時間 150分鐘總分 300分 2 轉(zhuǎn)化多 跳躍強 二 試卷特點 1 你的物理可以得滿分嗎 化學(xué)可以嗎 生物可以嗎 2 90 60 50 80 70 70 你的選擇是什么 3 平時的理綜合卷考試你的選擇題用時多少 4 有這樣的情況吧 考試時間還剩30分鐘 還有好幾題沒做 心里慌 越慌越錯 時間 安排 分數(shù)最大化 現(xiàn)場調(diào)查 考試時間150分鐘 試題總分300分 理論上每分鐘應(yīng)該做出兩分題 其中 生物90分 應(yīng)該用時40分鐘左右 化學(xué)100分 應(yīng)該用時45分鐘左右 物理110分 應(yīng)該用時60分鐘左右 最后留5分鐘檢查一下答案是否正確轉(zhuǎn)涂或?qū)懙酱痤}卡上了 三 答題時間分配 原則 穩(wěn)中求快 準確第一 按題型 選擇題大約在45 50分鐘左右完成 非選擇題大約安排95分鐘 25 30 40 左右完成為宜 平時的練習(xí)一定要有時間觀 考試的時候沒有速率 不可能有效益 原則 總分最大化 舍得舍得有舍才有得 理綜高考 每年都有許多同學(xué)由于答題策略上的錯誤 最后難題沒答上 容易得分的題目沒時間答 因此合理分配時間 合理安排答題順序 是理綜考試成敗的關(guān)鍵 綜合試卷各學(xué)科內(nèi)容交替出現(xiàn) 面臨著物理 化學(xué) 生物三個學(xué)科知識的轉(zhuǎn)換 解題的思維不斷切換 加上試題難易順序模糊 對樹立正確的大局觀 總分觀 答題順序的選擇 各科合理分配解題時間等 提出了新的挑戰(zhàn) 四 合理安排答題順序 四 合理安排答題順序 建議1 按照試卷題目的順序從頭做到尾優(yōu)點 可以避免丟題 漏題 缺點 有時遇到看似簡單 實則不易的難題時常常由于忘情投入 直等到發(fā)現(xiàn)身陷泥潭 已經(jīng)進退兩難 已經(jīng)耽誤了大量寶貴時間 使后面許多能拿分的中 低檔題都沒有時間做 如果遇到一個題目 思考了3 5分鐘仍然理不清解題的思路時 應(yīng)視為難題可暫時放棄 即使這個題目的分值再高 也要忍痛割愛 千萬不要因為撿了芝麻丟了西瓜 因小失大 建議2 先做自己的優(yōu)勢科目 再做其他科目先做優(yōu)勢學(xué)科 既可以先拿到比較有把握的分數(shù) 又可以建立一個好的心態(tài) 還可以為非優(yōu)勢學(xué)科留有充分的時間 避免一開始就遇到難題使心情郁悶 使頭腦發(fā)蒙的現(xiàn)象 做題順序的選擇 因人而異 在平時訓(xùn)練中要盡早選定并穩(wěn)定一種方法 總之 對于多數(shù)考生來講 要在有限的時間內(nèi)獲得比較高的分數(shù) 就要學(xué)會主動地暫時放棄 暫時放棄費時費力的難題 騰出更多的時間做容易題 拿到更多的分數(shù) 卷選擇題答題技巧 答題時要心態(tài)穩(wěn)定 速度不宜過快選擇題 難度不大分值又高 是得分的重點 選擇題回答的好與壞對全卷的得分至關(guān)重要 據(jù)統(tǒng)計 生物的前三道選擇題錯誤率非常高 這是因為剛開始考試時很多考生心理緊張 為了搶時間 往往不到3分鐘 最多不過5分鐘就做完了前三道題 所以生物選擇題一定要復(fù)查 另外 考生在檢查答案時 如果沒有足夠充分的理由 不要輕易改動第一次的答案 五 答題技巧 選擇題最好按順序做對于沒有把握的題隨時標(biāo)記 這些題是復(fù)查時的重點 審題要細 要慢 做題要快對于選項是肯定還是否定 要有根據(jù) 充分利用單選題的特點 運用好排除法和推理法 提倡 兩遍讀題 第一遍 快速閱讀 抓住關(guān)鍵詞 第二遍 放慢速度 縮小范圍 掌握 錯誤原理 近幾年高考選擇題中 涉及 正確的是 不正確的是 錯誤的是 的試題占了選擇題的過半 所以解答這類試題時我們要掌握 錯誤原理 著重從 知識錯誤 邏輯錯誤 表述錯誤 與題干要求不吻合 這四方面做逐項排除 啟用 對比思維 用 已知 推導(dǎo) 未知 采用先對比 后排除的思維 表格 圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關(guān)系 通過對比后 一般都可能剔除個別選項 如果出現(xiàn)一些未知的知識或者選項 可以先對比分析已知的知識 進而推導(dǎo)出未知的知識 最后作出判斷 非選擇題的答題技巧 要讀懂試題 通過對試題所有信息的掌握和分析 搞清楚已知什么 問什么 求什么 審題是解題的關(guān)鍵 審題失誤 全盤皆輸 一般來說 比較簡單或一般難度的試題應(yīng)該閱讀兩遍 而題干較長 信息量較大的綜合試題 審題可分3步走 第一步粗讀 對題干所述內(nèi)容有一個大體輪廓了解 第二步細讀 弄清題中的已知 未知 設(shè)問等相關(guān)條件 第三步選讀 排除題目中的干擾條件 挖掘出隱含條件 找出各相關(guān)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系 審題時要逐字逐句看清楚 因為題目本身往往就是 解決此題 的信息源 凡是題目中未明顯寫出的 一定是隱蔽給予的 只有細致的審題才能從題目本身獲得相應(yīng)的信息 這一步不要怕慢 學(xué)會尋找 題眼 和 關(guān)鍵詞 在做非選擇題時 一定要注意材料 題干 設(shè)問 圖表中的關(guān)鍵詞 這些關(guān)鍵詞往往也就是 題眼 它會告訴我們試題要考查的內(nèi)容和要求我們回答的知識 能找到關(guān)鍵詞是正確解答的關(guān)鍵的一步 準確定位題目所要考查的 知識點 解題時 如果能找到關(guān)鍵詞 準確定位知識點 也就意味著成功了一半 相反 如果連知識點都定位錯誤了 就會答非所問了 要注意的是 一個試題常常考查多個知識點 這就要求我們不單單對每一個小題 甚至對每一個設(shè)問都要能定位清楚所要考查的知識點 小技巧 從近年高考看 如果一道大題只考查一兩個知識點 常常難度較大 需要進行深入地擴展和發(fā)散 如果一道大題考查多個知識點 常常難度不大 許多情況都是用教材上的原話作答 有時答案可以 從題干和教材原話 中去尋找從近年來高考命題情況看 除了一些需要深入分析和歸納的試題答案外 許多非選擇題的答案都是教材上相關(guān)內(nèi)容的原話 或者題干 設(shè)問中的詞語 語句組合而成的 如果能具備這種 從教材原話和題干 中去尋找和組織答案的能力 解題就會很輕松 要注意解題的規(guī)范化考生解題不規(guī)范是參與高考理綜評卷的老師時常議論的一個話題 這種失分不是 不會做 而是 做不好 具體表現(xiàn)為 文字表達不嚴謹 專業(yè)術(shù)語不規(guī)范 解題步驟不完整 邏輯推理不嚴密 計算結(jié)果不準確 書寫太草 涂抹太多 卷面太臟等 高考閱卷老師不會有耐心 也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜 不規(guī)范的答案 極有可能直接判它是錯答 所以 答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語 關(guān)鍵詞 進行描述 最后形成的答案要盡量簡潔 6 做題要預(yù)留彈性時間 避免因超時帶來的緊張不要把考試時間算得太緊 每一科計劃的時間都應(yīng)留有5分鐘左右的彈性時間 這樣可有效地避免因超時而帶來的緊張感 有了時間上的合理安排 心情就可以得到舒緩與放松 水平和效果也就能最大限度的正常發(fā)揮和體現(xiàn) 答題心態(tài) 沉著 冷靜 排除一切雜念 遇難題 心不慌 有的同學(xué)一遇到難題 心發(fā)慌 以為別的同學(xué)能做上 而自己做不上 其實 后來才知道大多數(shù)同學(xué)也沒做上 由于情緒緊張 本應(yīng)得的分沒得到 所以 答題時 平衡心態(tài)非常重要 心態(tài)不平衡還表現(xiàn)在對平時學(xué)的知識產(chǎn)生 懷疑 如 有的同學(xué)在剛開始考試時 心態(tài)正常 本來選擇題做對了 但是 后來由于心態(tài)不平衡 在考試結(jié)束時 又改錯了 在考場上 要善于調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 要從容 鎮(zhèn)定 盡可能排除一切雜念 六 平衡心態(tài) 生物后期的復(fù)習(xí)策略 一 再讀課本分類記憶 多年的高考質(zhì)量分析表明 相當(dāng)一部分學(xué)生在答題中的一些失誤 并不是因為缺乏靈活的思維和敏銳的感覺 而恰恰是因為對課本中的基礎(chǔ)知識 基本理論還存在某些欠缺 甚至有所偏差所致 所以在高考備考后期一定要安排時間認真研讀課本 再讀課本一定要做到分塊研讀分類記憶 教材科學(xué)史 教材實驗 重要概念 重要反應(yīng)式 與健康有關(guān)內(nèi)容 與生產(chǎn)有關(guān)內(nèi)容 與生態(tài)有關(guān)內(nèi)容 重要的教材圖形 1 分類回歸教材 生物回歸課本的方略 1 閱讀章節(jié)的前言和小結(jié) 前言部分闡明單元課題目標(biāo)和重點 小結(jié)概述了單元知識的關(guān)鍵 前言和小結(jié)蘊含相關(guān)知識的聯(lián)系2 復(fù)讀正文中的三類知識 描述事實性知識的術(shù)語 數(shù)字和符號 關(guān)注經(jīng)典實驗及其研究的方法 表述概念要素 原理要點 理論觀點的主題詞 短語或短句 2 研讀課本中的邊角 3 瀏覽課本中輔助學(xué)習(xí)資料 小資料強化單元知識點 圖解深化對相關(guān)知識的理解 促使你積極思考 課外讀 有利于擴展知識面 選學(xué) 將相關(guān)知識深化 二 再次鞏固知識網(wǎng)絡(luò)圖 專題一 細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)與基本結(jié)構(gòu)專題二 細胞的代謝專題三 細胞的生命歷程專題四 遺傳的基本規(guī)律專題五 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)專題六 變異和進化專題七 生命活動的調(diào)節(jié)專題八 生物與環(huán)境專題九 實驗與探究 生物考綱要求的教材實驗分類 1 顯微鏡觀察類 1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 2 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 3 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 4 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 5 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 6 觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片 2 模擬類實驗 1 通過模擬實驗探究膜的透性 2 模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系 3 模擬尿糖的檢測 三 強化實驗 3 探究性實驗 1 探究影響酶活性的因素 2 探究酵母菌的呼吸方式 3 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 4 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 5 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 6 土壤中動物類群豐富度的研究 7 探究水族箱 魚缸 中群落的演替四 調(diào)查類實驗 調(diào)查常見的人類遺傳病五 驗證類實驗 1 檢測生物組織中還原糖 脂肪和蛋白質(zhì) 2 葉綠體色素的提取和分離 生物教材中的經(jīng)典實驗 光合作用的探究歷程孟德爾的豌豆雜交試驗肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗噬菌體侵染細菌的實驗基因位于染色體上的實驗證據(jù)生長素的發(fā)現(xiàn)過程比較過氧化氫在不