語文人教版六年級下冊為人民服務(wù)第一課時(shí).docx

六年級語文下冊為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（）知識教學(xué)點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。2、理解“徹底。鴻毛、興旺、寄托、精兵簡政、死得其所”等詞語。3、理解文中含義深的語句，如：我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、抓住課文的中心思想，體會(huì)作者闡述問題的思路。（三）德育滲透點(diǎn)通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。（四）美育滲透點(diǎn)通過講解課文，讓學(xué)生理解本文的語言之美和“為人民服務(wù)”的精神之美。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法點(diǎn)撥、引導(dǎo)法。（二）學(xué)生學(xué)法自主探究，合作研討。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)1、理解課文中含義深刻的語句。2、了解課文中論述的各個(gè)層次與“全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。（二）難點(diǎn)理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。（三）解決辦法對于比較復(fù)雜的句子，可讓學(xué)生畫出關(guān)聯(lián)詞語，反復(fù)讀，然后依據(jù)表達(dá)的意思逐層加以分析，從而理解句子之間的關(guān)系。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)首先放手讓學(xué)生自學(xué)課文，把握文章的中心為人民服務(wù)；然后通過自學(xué)、合作探究相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生弄清全文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思；最后，通過對課文重點(diǎn)詞句的理解，深刻領(lǐng)會(huì)文中所講的道理。第一課時(shí)、揭示課題1、簡介張思德。（可讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)先說一說對張思德的了解，教師適當(dāng)作一下補(bǔ)充。）懷念張思德巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。革命事業(yè)無貴賤，伐薪燒炭一心紅。雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。1944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會(huì)，他不僅親筆寫了挽詞，而且發(fā)表了著名的演說為人民服務(wù)。這位被領(lǐng)袖追悼的普通戰(zhàn)士，就是張思德。幾十年間，“為人民服務(wù)”這一光輝的口號同張思德的名字一起響徹了中華大地。二、初讀課文，整體感知1、讀課文，思考：本文以什