部編版語文三年級下冊1 古詩詞三首練習卷

部編版語文三年級下冊1 古詩詞三首練習卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題選擇題1 . “笛弄晚風三四聲”中“弄”的意思是（ ）A做；干B逗弄C耍；玩耍2 . 下列詩句不是表達送別之情的一句是（ ）A海內存知己，天涯若比鄰。B莫愁前路無知己，天下誰人不識君。C孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。D秦時明月漢時關，萬里長征人未還。3 . 對卜算子送鮑浩然之浙東這首詞的解說，不恰當的一項是（ ）A“送鮑浩然之浙東”中的“之”意思是“去”或“到去”，與“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”中的“之”意思相同。B詞的前兩句的意思是水就像美人的眼波橫流；山就像美人的愁眉攢聚，形容山水之美。C“眉眼盈盈處”是鮑浩然所往之地，即浙東一帶。“眉眼”借指山水；“盈盈”形容豐滿眾多，與古詩中“盈盈樓上女”中的“盈盈”意思相同。D下片中的“才始送”、“又送”表達了詩人對春天和友人的留戀和“春歸”、“君歸”的感嘆。“千萬和春住”是詩人對友人的要求和愿望，意思是要留住春天。4 . “采薇”中“薇”指的是（ ）A一種游戲B一種樂器C一種食物D薇菜，植物名5 . 下列詩詞句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A白日放/歌/須縱酒B小/扣柴扉/久不開C誰道/人生/無再少D若/有人/知春/去處6 . 下面哪組是意思相反的詞？（ ）A安靜 平靜B寒冷 炎熱C答應 同意D準備 打算7 . 與“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”表達的感情不相同的詩句是（ ）A悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。B獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C誰言寸草心，報得三春暉。D兒童相見不相識，笑問客從何處來。二、填空題閱讀從軍行，回答問題。8 . 王昌齡的從軍行是一首（ ）A邊塞詩B田園詩C山水詩9 . 描寫戍守之地環(huán)境的詩句是：_這兩句詩寫了三個地名，分別是_、_、_，說明地域廣闊。10 . “黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_?！敝畜w現戰(zhàn)斗頻繁、激烈的詞是_、_?！癬”是身經百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。這兩句詩的意思是： _11 . 下列關于從軍行藝術手法的分析，錯誤的一項是（ ）A前兩句描寫壯闊悲涼的環(huán)境，很好地烘托了戍邊將士的豪情壯志。B“孤城遙望玉門關”應為“遙望孤城玉門關”。用倒裝句是為了突出孤城戍守的悲涼。C本詩結尾融情于景，氣象雄渾，含蓄豐富地表達了邊塞將士的豪情壯志。12 . 日積月累。（1）問渠哪得_，為有_。（2）_（全）不怕，_在人間。（3）我勸天公更抖擻，_。（4）落紅不是_，_更護花。（5）人閑桂花落，_。13 . 比一比,再組詞。14 . 解釋下列詩句。（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。_（2）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。_（3）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。_三、信息匹配15 . 送音節(jié)回家。xi jin di gu gu fng修理（_）一封（_）肩膀（_）鐵鍋（_）一疊（_）刮風（_）四、書寫16 . 拼一拼，寫一寫。chun di nng sh zhn xinsng bi xing mo du wu五、詩詞曲鑒賞閱讀短文，回答問題。登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。17 . 對王安石的登飛來峰賞析不正確的一項是（ ）A詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。B這首詩借景說理，語意雙關，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現出作者歸隱山野的矛盾心理。18 . “_”突出強調了飛來峰的高峻。19 . 說說“不畏泘云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊涵的哲理。_20 . 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_寄王琳南北朝庾信玉關道路遠，金陵信使疏。獨下千行淚，開君萬里書。（注釋）王琳：南北朝名將，庾信好友。玉關：玉門關，在今甘肅敦煌西。金陵：南北朝京都所在地，今南京。開：打開，詩中指打開書信閱讀。21 . 這是一首（ ）詩。A詠物B感懷C寄贈D田園22 . “開君萬里書”中的“君”指（ ）。A國君B信使C庾信D王琳23 . 下列對詩句的賞析，不正確的一項是（ ）。A“遠”“疏”寫出了道路遙遠，言訊疏隔，起到為下句做鋪墊的作用B“獨”字寫出了王琳接到庾信的書信時孤獨苦悶的感受C“萬里書”與“千行淚”相對，運用夸張的手法，描寫信來之不易，與上句“道路遠”及“信使疏”相照應，構思巧妙D全詩語言質樸，感情真摯，寥寥數語寫出了詩人對故國的思念和與王琳的深厚友情24 . 你認為“